衰微:(圓家、民族等)衰落,不兴旺 赫然:形农令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注:用心专注而深刻。 慷慨淋漓:形容情緒、语调十分激动,说 法十分畅快
衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说 法十分畅快
自由夙读。讨论交流 1.大章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的? 2.综合这两个方面来看,闻一多先生是一个 怎样的人?(用课文原话回答) 1、从学者的方面和革命家的方面来 唱的 2“言论和行动完全一致”或 “口的巨人,行的高标
自由阅读，讨论交流： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个 怎样的人？（用课文原话回答） １、从学者的方面和革命家的方面来 写的。 ２“言论和行动完全一致”或 “口的巨人，行的高标
3.由此来看,文章可分为几个部分? 每个部分是夜样惭换起来的? 两个第一部分(1-7)记述闻先生作为学 部分:者方面的“说”和“儆”。 第二部分(8-20)记迷闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结,第八、九殷开启下文。 这样连紧密,脉络清楚,过渡自继,把两 个方面的情况简明地并列提出。给者以泶刻印
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两 个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印 象。 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 者方面的“说”和“做” 。 第二部分（8-20）记述闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做” 。 两个 部分： 3.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？
读析前半部分
读析前半部分
“人家说了再做,我是做了再说 人家说了也不一定做。我是儆了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用? ◇领起全段,表现闻一多“做”的 特点一—“做了再说,做了不说”。 引用人物的语言具有说服力和感 染力
“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做”的 特点——“做了再说，做了不说”。 引用人物的语言具有说服力和感 染力