人教版高中语文必修5第一单元1 林教头风雪山神庙施耐庵教案(2).doc

林教头风雪山神庙【学习目标】: 知识和技能:了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。过程和方法:1、理清情节,鉴赏林冲性格的发展变化 2、品味小说的环境描写和细节描写情感态度和价值观:探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。【教学重难点】: 重点:分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。难点:景物描写、细节描写的作用。【教学方法】:讲授法、讨论法【教具准备】:多媒体课件【课时安排】:3课时第1课时【教学要点】:1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、理清故事情节。【教学过程】: 、导入:《好汉歌》、作家作品简介 1、作者施耐庵施耐庵(约1296~1370),生平事迹缺乏可靠记载,一般认为是元末明初人, 名子安,一说名耳,江苏兴化人。曾中进土,在钱塘做过两年官,与当道不和, 弃官回乡,从事著述。 2、作品《水浒传》: 《水浒传》原名《忠义水浒传》,甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》最早为100回本,后来出现120回本,明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉了71回以后的内容,又将第一回改为楔子,成为 η0回本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,人物性格鲜明,有很高的艺术价值《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路。、理清文章思路: 1、理清情节:

1 林教头风雪山神庙【学习目标】：知识和技能：了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。过程和方法：1、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。 2、品味小说的环境描写和细节描写。情感态度和价值观：探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。【教学重难点】：重点：分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。难点：景物描写、细节描写的作用。【教学方法】：讲授法、讨论法【教具准备】：多媒体课件【课时安排】：3 课时第 1 课时【教学要点】：1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、理清故事情节。【教学过程】：一、导入：《好汉歌》二、作家作品简介： 1、作者施耐庵：施耐庵（约 1296~ 1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。 2、作品《水浒传》：《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》最早为 100 回本，后来出现 120 回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了 71 回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为 70 回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。三、理清文章思路： 1、理清情节：

(2)得罪高太尉,高俅生事陷害,刺配沧州一一忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。陆虞候密谋害林冲林冲无辜受害,被刺配沧州,远离京城,髙俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二那里得知情况之后,是什么态度?表现出林冲什么性格? (1)那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。一一怒火中烧,性格也有刚烈的一方面 (2)买把解腕尖刀……“三寻”一一当迫害在眼前时,具有了强烈的反抗意识。 3)不见消耗,林冲也自心下慢了一一失去警惕性,反抗不坚决,幻想得过且过,委曲求全 3、接管草料场林冲看守草料场,本是这伙人的阴谋,欲置林冲于死地,但林冲是什么态度?表现出他怎样的性格? (1)却不害我,倒与我好差使,正不知何意?一一心有疑虑 (2)这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理一一放松警惕、随遇而安。 (3)神明庇佑!改日来烧纸钱一一充满幻想 4、山神庙杀敌林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变,是怎样完成当草料场起火,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时,他才知道了髙俅指使人谋害自己的真相,也只有到了这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了,与其坐以待毙,不如反抗斗争。于是,林冲毅然杀死了仇人, 投奔梁山,走上了反抗统治者的道路 5、小结人物性格,引入问题: 回看林冲走过的道路,从东岳庙到梁山泊,是什么大原因使一个逆来顺受的人走上杀人反抗的路?可以用哪一个字来概括? 明确: (1)林冲的性格特点归集起来为:安于现状、逆来顺受,不满于封建阶级的黑暗统治,有正义感,有救弱济贫的侠义气概。 (2)“逼”。高俅一步一步逼,①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋杀④火烧草料场断后路。林冲忍过了东岳庙,忍过了野猪林,退缩到了山神庙里,等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦初醒。髙俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了反抗斗争的道路。 (二)认识林冲走上反抗道路的原因和意义 1、思考:回首看看林冲所走过的路,是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路?

3 （2）得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。 2、陆虞候密谋害林冲：林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度？表现出林冲什么性格？（1）那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。——怒火中烧，性格也有刚烈的一方面。（2）买把解腕尖刀……“三寻”——当迫害在眼前时，具有了强烈的反抗意识。（3）不见消耗，林冲也自心下慢了——失去警惕性，反抗不坚决，幻想得过且过，委曲求全。 3、接管草料场：林冲看守草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲是什么态度？表现出他怎样的性格？（1）却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑虑。（2）这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安。（3）神明庇佑！改日来烧纸钱——充满幻想。 4、山神庙杀敌：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变，是怎样完成的？当草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时，他才知道了高俅指使人谋害自己的真相，也只有到了这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。 5、小结人物性格，引入问题：回看林冲走过的道路，从东岳庙到梁山泊，是什么大原因使一个逆来顺受的人走上杀人反抗的路？可以用哪一个字来概括？明确：（1）林冲的性格特点归集起来为：安于现状、逆来顺受，不满于封建阶级的黑暗统治，有正义感，有救弱济贫的侠义气概。（2）“逼”。高俅一步一步逼，①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋杀④火烧草料场断后路。林冲忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里，等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。（二）认识林冲走上反抗道路的原因和意义。 1、思考：回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？

林冲初到草料场时,写风雪初起一一“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒时,写雪势正大一一“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大一一“看那雪,到晚越下得紧了。 (2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如:林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”,到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也 “早有五分湿了”。吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之,作者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写揉合在一起, 使读者感到,林冲时时处处处于风雪交加的环境之中, 2、关于风雪的描写有什么作用? 明确: (1)渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 (2)暗示情节,推动发展:作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说是件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可是, 当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如,作品在写雪的时候,两次用了一个”紧"字: 那雪正下得紧″看那雪,到晚越下得紧了″.这两个紧字,不仅突出了风大雪猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻,而林冲又全然不知,这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧,林冲想喝酒驱寒,才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧,草屋被风吹雪压而倒塌,林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪,林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪,陆虞候一伙才直奔庙里来,等等,描写风雪的笔墨虽不多,却是故事发展的重要因素 (二)探究细节描写的作用。细节描写:细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格,推动情节发展。好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜。在这篇作品中,作者运用了大量的细节描写,学生快速找出课文中的细节描写内容,分析并讨论其作用例子:①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店,行动鬼鬼祟祟,引起李小二怀疑, 偷听及报信,引出林冲满街寻仇人的情节

5 林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” 离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大——“看那雪，到晚越下得紧了。” (2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如：林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也 “早有五分湿了”。吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 2、关于风雪的描写有什么作用？明确：（1）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。（2）暗示情节，推动发展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个"紧"字：" 那雪正下得紧""看那雪，到晚越下得紧了".这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。（二）探究细节描写的作用。细节描写：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格，推动情节发展。好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜。在这篇作品中，作者运用了大量的细节描写，学生快速找出课文中的细节描写内容，分析并讨论其作用。例子：①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，行动鬼鬼祟祟，引起李小二怀疑，偷听及报信，引出林冲满街寻仇人的情节

人教版高中语文必修5第一单元1 林教头风雪山神庙 施耐庵教案(2)

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