《谈生命》练习 [同步练习 、选择题 加点字注音有误的一项是() A.清吟yin 枭鸟xioo B.荫庇yin 芳馨xin C.怡悦 杜鹃啼血tf D.惊骇hai 休憩qi 2.选出加点的词语解释有误的一项是() A.有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇疾风吹卷起他,大雨击打着他。 (猛烈的风) 有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼, 直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。(危险的山崖) C.他也许开岀满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄 莺清吟,杜鹃啼血。(这里指清脆地鸣叫) D.然而我不敢说来生,也不敢信来生。(指人死了以后再转生到世上来的那一辈子,这是 迷信的说法。) 3.下列句子没有错别字的一项是() A.他屈折地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走。 这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走… C.大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消溶了,归化了,说不 上快乐,也没有悲哀! D.快乐固然兴奋,苦痛又何偿不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳, 来造成一个美丽的黄昏” 4.选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项( A.他才心平气和地一泻千里。 B.也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺 立抬头! C.秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂 D.有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇。 5.“也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮 再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生,也不敢信来生。”画线句理解不正确的一项是 A.如果没有奋斗与努力,“又长成棵一小树”只能是梦想,所以作者“不敢说来生,也不 敢信来生”。 B.与前面的“也许”相照应,表现了小树的再生是一个艰难的历程。 C.作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。 D.这句话强调了在生命的历程中,今生今世就要奋斗,要前进,要成长 阅读下面语段回答问题: 生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一 股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地口口口悬崖峭壁,口口口层沙积土,口口口滚滚的沙石, 快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到巉岩前阻,他愤激的奔腾 了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和 的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又
《谈生命》练习 [同步练习] 一、选择题 1．加点字注音有误的一项是（ ） A．清吟 yín 枭鸟 xiāo B．荫庇 yìn 芳馨 xīn C．怡悦 yí 杜鹃啼血 tí D．惊骇 hái 休憩 qì 2．选出加点的词语解释有误的一项是（ ） A．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇疾风吹卷起他，大雨击打着他。 （猛烈的风） B．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼， 直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。（危险的山崖） C．他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄 莺清吟，杜鹃啼血。（这里指清脆地鸣叫） D．然而我不敢说来生，也不敢信来生。（指人死了以后再转生到世上来的那一辈子，这是 迷信的说法。） 3．下列句子没有错别字的一项是（ ） A．他屈折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走。 B．这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走…… C．大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消溶了，归化了，说不 上快乐，也没有悲哀！ D．快乐固然兴奋，苦痛又何偿不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏”。 4．选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项（ ） A．他才心平气和地一泻千里。 B．也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺 立抬头！ C．秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂。 D．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。 5．“也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮， 再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。”画线句理解不正确的一项是 （ ） A． 如果没有奋斗与努力，“又长成棵一小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不 敢信来生”。 B． 与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。 C．作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。 D．这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。 二、阅读下面语段回答问题： 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一 股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石， 快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾 了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和 的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又
羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨, 这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了, 而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影, 清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前 走……终于有一天,他远远的望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息 使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他, 他一声不响的流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天, 他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹 岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生 力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上,岩石 上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光, 在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的 力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出 满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏歌唱,他会听见黄鸴淸吟,杜鹃啼 血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的 幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将他叶子,由浓 绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成 功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空 中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。他消融 了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来 又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生,也不敢信来 6.在文中口口口内依次填入词语,正确的一项是() A.挟卷着冲倒了穿过了B.冲倒了挟卷着穿过了 C.穿过了冲倒了挟卷着D.挟卷着穿过了冲倒了 7.根据上下文,理解加点词语的含义。 心平气和 8.画线句“又加给他许多新生的力量”中,“新生的力量”指 9.对本段的写作意图概括最恰当的一项是() A.阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命 B.解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。 C.阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成 D.要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。 10.在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开,请联系作者 思路,分析作者这样写的用意 11.下面各项说法不正确的一项是() A.作者把生命比喻成一棵小树,以此揭示生命生长.壮大和衰老的历程。 B.“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!”表现了经过奋斗的人,在回顾生命 的历程时,虽然没有遗憾,心境平和,但却有几分惆怅和虚无。 C.“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了,归化了”这些语句喻示了人的生命历程 D.选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟
羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨， 这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了， 而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影， 清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前 走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息， 使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他， 他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天， 他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹 岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生 力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石 上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光， 在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的 力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出 满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼 血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的 幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓 绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成 功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空 中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融 了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来， 又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来 生。 6．在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（ ） A．挟卷着 冲倒了 穿过了 B．冲倒了 挟卷着 穿过了 C．穿过了 冲倒了 挟卷着 D．挟卷着 穿过了 冲倒了 7．根据上下文，理解加点词语的含义。 心平气和： 。 8．画线句“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指 。 9．对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ） A． 阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。 B． 解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。 C．阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。 D． 要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。 10．在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者 思路，分析作者这样写的用意。 答 ： _______________________________________________________________________________ _ 11．下面各项说法不正确的一项是（ ） A．作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长．壮大和衰老的历程。 B．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命 的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。 C．“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。 D．选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟
三、阅读下列短文,回答问题 脚步声 我走过湖畔山林间的小路,山林中和小路上只有我;林鸟尚未归巢,松涛也因无风而暂时息 怒……突然间听到自己的身后有脚步声,这声音不紧不慢,亦步亦趋,紧紧地跟随着我。我 暗自吃惊,害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过头来一看:什么也没有,那声音来自 于自己的脚步。 照理不应该被自己的脚步声吓住,因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步 那时我住在江边的一个水陆码头上,那里没有学校,只有二里路外的村庄上有一位塾师在那 里授馆,我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读,即使不头悬梁,锥刺股,却也要“闻 鸡起舞”,所谓闻鸡起舞就是,在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟,全靠鸡报 时。“雄鸡一唱天下白”,那是诗句,实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动,到天下大白还有一段 黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去,周围寂静无声,却听到身后有沙沙 的脚步声,好像是谁尾随着我,回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼,吓得向前飞奔, 无论你奔得多快,那声音总是紧紧相随,你快它也快,你停它也停。奔到学塾里上气不接下 气地告诉塾师,塾师睡在床上教导我说: “你不要怕鬼,鬼不伤害读书人。你倒是要当心人,坏人会来剥你的衣裳,抢你的钱。” 老师的教导我终身不忘,多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼,只怕人,怕人在暗 地里给你一拳,或者是背后捅你一刀。不过,这种担心近年来也淡忘了,因为近年来我很少 在黑暗的旷野中行走,也很少听到自己的脚步声 是的,我听不到自己的脚步声已有多年了,多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的 声响:有慷慨陈词,有嘁嘁私语,有无病的呻吟,也有无声的哭泣:有舞厅里重低音的轰鸣 也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣,轰鸣,什么声音都有,谁还能听到自己的脚步声? 要想听到自己的脚步声,好像必须是在寂寞的时候,在孤苦的时候,在泥泞中跋涉或是穿过 荒郊与空林的时候,这时候你才能清晰地听到自己的脚步声:那么沉重,那么迟疑,那么拖 沓而又疲惫;踌躇不前时你空有叹息,无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够淸楚地告 诉你,你在何处,你是从哪里来,又欲走向何处?那脚步声还会清楚地告诉你,它永远也不 可能把你送到你心中的目的地 在都市的喧嚣声中,凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声,你一出门,甚至不出门便可听到 整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣,分不清是哭是笑是哽咽,分不清是争吵不休还是举杯共饮, 分不清是胡言乱语还是壮志凌云,分不清那事物到底是假是真,分不清来者是哪个星球上的 人,弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的脚在走路,而是被一种看不 见的力量在往前推。很难听见自己的脚步声了,只听得耳边价呼呼风响,眼面前车轮滚滚, 你不知道是在何处,忘记了是从哪里来,又到哪里去,行动就是一切。 偶尔回到空寂的林间来了,又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候,似乎觉得有一股 和煕的风,一股清冽的水穿过了心头。好像又回到了青少年时代,好像又回到了孤寂的时候 仔细听听,还是那从前的脚步声,悠闲而有些自信,只是声音变得更加轻微,还有疲惫之意。 是的,我从乡间走来,迈过泥泞的沼泽,走过碧野千里,那脚步当然会失去了原有的弹跳力, 可它还是存在着,还是和我紧紧相随,有这一点也就聊以自慰。我不希望那脚步会把我送到 我心中的目的地,那个目的地是永远也不会到达的,如果我能到达的话,后来者又何必去跋 心中的目标虽然难以达到,脚步却也没有自费,每走一步都是有收获的。痛苦是一种收获, 艰难是一种收获,哭泣也是一种必不可少的体验,要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大 笑是什么滋味?能走总是美好的。我不敢多走了,在湖边的岩石上坐下来,想留下前面的路 慢慢地走,不必那么急匆匆地一下子就走完
三、阅读下列短文，回答问题： 脚 步 声 我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息 怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我 暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过头来一看：什么也没有，那声音来自 于自己的脚步。 照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。 那时我住在江边的一个水陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那 里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不头悬梁，锥刺股，却也要“闻 鸡起舞”，所谓闻鸡起舞就是，在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报 时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段 黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙 的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔， 无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下 气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说： “你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。” 老师的教导我终身不忘，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼，只怕人，怕人在暗 地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年来我很少 在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。 是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的 声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣， 也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步声？ 要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过 荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖 沓而又疲惫；踌躇不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告 诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处？那脚步声还会清楚地告诉你，它永远也不 可能把你送到你心中的目的地。 在都市的喧嚣声中，凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声，你一出门，甚至不出门便可听到 整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是争吵不休还是举杯共饮， 分不清是胡言乱语还是壮志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清来者是哪个星球上的 人，弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的脚在走路，而是被一种看不 见的力量在往前推。很难听见自己的脚步声了，只听得耳边价呼呼风响，眼面前车轮滚滚， 你不知道是在何处，忘记了是从哪里来，又到哪里去，行动就是一切。 偶尔回到空寂的林间来了，又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候，似乎觉得有一股 和熙的风，一股清冽的水穿过了心头。好像又回到了青少年时代，好像又回到了孤寂的时候。 仔细听听，还是那从前的脚步声，悠闲而有些自信，只是声音变得更加轻微，还有疲惫之意。 是的，我从乡间走来，迈过泥泞的沼泽，走过碧野千里，那脚步当然会失去了原有的弹跳力， 可它还是存在着，还是和我紧紧相随，有这一点也就聊以自慰。我不希望那脚步会把我送到 我心中的目的地，那个目的地是永远也不会到达的，如果我能到达的话，后来者又何必去跋 涉？ 心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有自费，每走一步都是有收获的。痛苦是一种收获， 艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验，要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大 笑是什么滋味？能走总是美好的。我不敢多走了，在湖边的岩石上坐下来，想留下前面的路 慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完
太阳从不担心明天的路,一下子便走到了水天相接处,依偎在一座青山的旁边。我向湖中 看,突然看见有一条金色的光带铺在平静的湖水上,从日边一直铺到我面前,铺到我脚下的 岩石边,像一条宽阔的金光大道,只要我一抬脚,就可以沿着这条金光大道一直走到日边, 走到天的尽头,看起来路途也不遥远,走起来也十分方便。这种景象我见过多次了,它是 种诱惑,一种人生的畅想曲,好像生活的路就是一条金色的路,跃身而下就可以走到天的尽 头,走到你心中设想的目的地。可你别忙,你只须呆呆地在岩石上多坐片刻,坐到太阳下沉 之后,剩下的就只有一片白茫茫的湖水,你没有金光大道可走,还得靠那沉重的脚步老老实 实地挪向前。 (选自2001年第10期《北京文学》) 12.给下列词语中加点的字注音 ①喧嚣( )②哽咽( )③沼( )泽④依偎( 13.第二段中“闻鸡起舞”的意思是早起读书,那么“头悬梁,锥刺股”在文中的意思是什 么 14.第五段作者说:“我听不到自己的脚步声已有多年了。”岂止是作者,我们有很多人也听 不到自己的脚步声,这是为什么? 15.在许多人眼中,幸福与快乐才是收获。而作者却说“痛苦是一种收获,艰难是一种收获, 哭泣也是一种必不可少的体验”。请结合自己的生活体验谈谈你的理解。 16.本文结尾写道:“你没有金光大道可走,还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句 话向我们揭示了什么样的人生哲理? 17.作者在文中主张人要经常倾听自己的脚步声,你对此有何看法?请写一段不超过100 字的话谈一谈 [同步练习] 、选择题 1.加点字注音全对的一项是() A.挟(j0)卷喧(xuon)闹覆(f)压绯(fei)红 怡(y1)悦丛葬(mang)枭(xio)鸟芳馨(xing) C.朔(shuo)风荫(yin)蔽云翳(yi)巉(chon)岩 D.惊骇(hi)清吟(ying)休憩(qi)卑(bei)微 2.下列各项中有错别字的一项是() 泄千里 呻吟 消融 如盖浓阴 B.悬岩峭壁 洪涛 奔腾 幽花芳草 C.心平气和 羞怯 浑浊 庄严灿烂 D.叶落归根屏息飘翔穿枝拂叶
太阳从不担心明天的路，一下子便走到了水天相接处，依偎在一座青山的旁边。我向湖中一 看，突然看见有一条金色的光带铺在平静的湖水上，从日边一直铺到我面前，铺到我脚下的 岩石边，像一条宽阔的金光大道，只要我一抬脚，就可以沿着这条金光大道一直走到日边， 走到天的尽头，看起来路途也不遥远，走起来也十分方便。这种景象我见过多次了，它是一 种诱惑，一种人生的畅想曲，好像生活的路就是一条金色的路，跃身而下就可以走到天的尽 头，走到你心中设想的目的地。可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太阳下沉 之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实 实地挪向前。 （选自 2001 年第 10 期《北京文学》） 12．给下列词语中加点的字注音。 ①喧嚣（ ） ②哽咽（ ） ③沼（ ）泽 ④依偎（ ） 13．第二段中“闻鸡起舞”的意思是早起读书，那么“头悬梁，锥刺股”在文中的意思是什 么？ 答：_______________________________________________________________________ 14．第五段作者说：“我听不到自己的脚步声已有多年了。”岂止是作者，我们有很多人也听 不到自己的脚步声，这是为什么？ 答：____________________________________________________________________ 15．在许多人眼中，幸福与快乐才是收获。而作者却说“痛苦是一种收获，艰难是一种收获， 哭泣也是一种必不可少的体验”。请结合自己的生活体验谈谈你的理解。 答：______________________________________________________________________ 16．本文结尾写道：“你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句 话向我们揭示了什么样的人生哲理？ 答：_______________________________________________________________________ 17．作者在文中主张人要经常倾听自己的脚步声，你对此有何看法？请写一段不超过 100 字的话谈一谈。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [同步练习] 一、选择题 1．加点字注音全对的一项是（ ） A．挟（jiā）卷 喧（xuān）闹 覆（fù）压 绯（fēi）红 B．怡（yí）悦 丛莽（mǎng） 枭（xiāo）鸟 芳馨（xīng） C．朔（shuò）风 荫（yìn）蔽 云翳（yì） 巉（chán）岩 D．惊骇（hài） 清吟（yíng） 休憩（qì） 卑（bēi）微 2．下列各项中有错别字的一项是（ ） A．一泄千里 呻吟 消融 如盖浓阴 B．悬岩峭壁 洪涛 奔腾 幽花芳草 C．心平气和 羞怯 浑浊 庄严灿烂 D．叶落归根 屏息 飘翔 穿枝拂叶
3.下列句中加点的词,使用正确的一项是() A.快乐虽然兴奋,苦痛又何尝不美丽 B.他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀! C.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔流 D.他遇着骄傲的春天,他也许开出满树的繁花。 4.对课文的理解不正确的一项是 A.作者把生命比做一江春水,描绘出奔流入海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。 B.生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。 C.作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇。 D.我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。 风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴藏着一个深刻的道理。请 根据下面的要求答题 (1)请说出这句话中蕴含的道理 (2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。 答 二、阅读下面语段,完成语段后问题。 我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源, 冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬 崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷地滚滚的沙石,快乐勇敢的流走,一路上他享受着他所遭遇 的一切:有时候他遇到巉岩前阻,他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏 催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜 阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,轻轻的 度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷 起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。有 时候他遇到了晩霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想憩息, 只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远的望见了大海 啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光 明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了, 归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来 再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来 生!生命又像……江流入海,叶落归根:我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。在宇宙 的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运 行。生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不 同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来 造成一个美丽的黄昏”。世界.国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了 1.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者 “能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解
3．下列句中加点的词，使用正确的一项是（ ） A．快乐虽然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ B．他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ C．他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔流…… D．他遇着骄傲的春天，他也许开出满树的繁花。 4．对课文的理解不正确的一项是（ ） A．作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。 B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。 C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。 D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 5．“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请 根据下面的要求答题。 （1）请说出这句话中蕴含的道理。 答 ： _______________________________________________________________________________ （2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。 答 ： _______________________________________________________________________________ 二、阅读下面语段，完成语段后问题。 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源， 冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬 崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷地滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇 的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏 催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜 阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的 度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷 起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有 时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息， 只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海， 啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光 明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了， 归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来， 再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来 生！生命又像……江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙 的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运 行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不 同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来 造成一个美丽的黄昏”。世界．国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 1．“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者 “能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。 答 ： _______________________________________________________________________________