阅读第一段,思考 作者指出当时的形势如何? 值此“危急存亡之秋”,内外 大臣表现如何?内外大臣如此, 作者希望国君又当如何?由此 得出作者提出的第一条建议是 什么?
阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？ 值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
第一段分析 危急先帝崩殂 开广存亡天下三分不利 张开 圣言 益州疲弊 诚宜 ●●●●●● 听路 不宜 追殊遇「不懈于内 报陛下 有利(正反) 忘身于外 返回
第一段分析 危急 存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） （ 广 开 言 路 ） 开 张 圣 听 返回
第一课时作业 五、布置作业 1、预习课文第二—九自然段, 思考:作者提出的第二、三条建 议是什么?为什么要提出这些建 议 2、背诵课文
第一课时作业 五、布置作业。 1、预习课文第二——九自然段， 思考：作者提出的第二、三条建 议是什么？为什么要提出这些建 议？ 2、背诵课文
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者, 尽忠做好事的人。 宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之 判定 显示 理,不宜偏私,使内外异法也。 公平严明的治理
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 公平严明的治理。 显示 尽忠做好事的人。 判定
阅读第二段,思考: 作者提出的第二条 建议是什么?为什么要 提出这条建议?
阅读第二段，思考： 作者提出的第二条 建议是什么？为什么要 提出这条建议？