1.3区位分析 一历史 十九世纪末，甲午战败，民族危难。中国近代著名实业家、 教育家盛宣怀秉持“自强首在储才，储才必 先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身 南洋公学。学校以“求实学，务实业”为宗旨 以培养“第一等人才”为教育目标，秉承校训“饮水思源，爱国荣校”。1959年交通大学上海部分启用“上 海交通大学”校名。1999年，上海农学院并入；2005年，与上海第二医科大学合并 交大园林植物标本园始建于2004年10月，前身为大苗圃，于2011年4月8日改建成园林植物标本园并对 外开放。 馨公洋南 大军
1.3 区位分析——历史 十九世纪末，甲午战败，民族危难。中国近代著名实业家、教育家盛宣怀秉持“自强首在储才，储才必 先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身——南洋公学。学校以“求实学，务实业”为宗旨， 以培养“第一等人才”为教育目标，秉承校训“饮水思源，爱国荣校”。1959年交通大学上海部分启用“上 海交通大学”校名。1999年，上海农学院并入；2005年，与上海第二医科大学合并。 交大园林植物标本园始建于2004年10月，前身为大苗圃，于2011年4月8日改建成园林植物标本园并对 外开放
02 现状分析 米
现状分析 02
交大植物园现状总平面图
交大植物园现状总平面图
2.1现状分析 道路场地与交通分 o8.男o厚0 外部交通 析 主园路 次级园路 场地主要有西 停车场 侧和南侧两个出入 □。 蓝色为外部交 出入口 通 东西南北依次 为叔同路，学森路， 管理处 思源北路，南洋北 路。红色的为植物 休读空间 园中主园路，可通 行机动车。黄色线 为次级园路，主要 沿水系而设。连同 各个专类园场地。 园中的场地主要有 两个休读点，一个 停车场，以及植物 园管理处
2.1 现状分析—— 道路场地与交通分 析 场地主要有西 侧和南侧两个出入 口。蓝色为外部交 通，东西南北依次 为叔同路，学森路， 思源北路，南洋北 路。红色的为植物 园中主园路，可通 行机动车。黄色线 为次级园路，主要 沿水系而设。连同 各个专类园场地。 园中的场地主要有 两个休读点，一个 停车场，以及植物 园管理处
2.2现状分析 一水系分析 植物园的水源主要来源 于植物园西侧的涵泽湖。 园中的水系为自然式 有三个较大的湖面，由弯曲 的河流将其串联起来。南部 有水岛。 园中水的聚散关系 以及对于水头水尾的处理十 分符合中国传统园林的造园 手法。园中有溪、有河、有 湖、有岛、有汀步、有栈桥 形成丰富的自然水景观
2.2 现状分析——水系分析 植物园的水源主要来源 于植物园西侧的涵泽湖。 园中的水系为自然式， 有三个较大的湖面，由弯曲 的河流将其串联起来。南部 有水岛。 园中水的聚散关系， 以及对于水头水尾的处理十 分符合中国传统园林的造园 手法。园中有溪、有河、有 湖、有岛、有汀步、有栈桥 形成丰富的自然水景观