第三课中国导弹之父一钱学森 (词语 教学目标: 知识与技能:记住本课生字的读音,写法,理解本课 生字的意思和用法,能用本课重点生字 造句。 过程与方法:通过自读理解,讨论交流,归纳完善, 使学生理解本课生字意思。 情感态度与价值观给学生掌握生字和用生字的教育。 教学重点:掌握本课生字的读音,译文,写法和用法。 教学难点:掌握本课生字的意思和用法并能用重点词 语造句。 课型,课时:新课;第一课时。 教学手段:课本书,教学用书,粉笔黑板,教案本 词典。 教学方法:讲授法,解释法,讨论法,合作法。 导入新课: 组织教学 检查学生复习和预习情况。 三讲授新课
第三课 中国导弹之父—钱学森 （ 词语） 教学目标： 知识与技能：记住本课生字的读音，写法，理解本课 生字的意思和用法，能用本课重点生字 造句。 过程与方法：通过自读理解，讨论交流，归纳完善， 使学生理解本课生字意思。 情感态度与价值观：给学生掌握生字和用生字的教育。 教学重点：掌握本课生字的读音，译文，写法和用法。 教学难点：掌握本课生字的意思和用法并能用重点词 语造句。 课型，课时：新课；第一课时。 教学手段：课本书，教学用书，粉笔黑板，教案本， 词典。 教学方法：讲授法，解释法，讨论法，合作法。 导入新课： 一.组织教学 二．检查学生复习和预习情况。 三.讲授新课
1向学生读下列生字的导入新课。 黎渡劈斩掠冯惦隆 四首先给学生领读生字,然后让学生自己读生字。 五抽读,范读等方式掌握生字的读音和写法。 六把学生分组读生字并小组讨论生字的写法和偏旁。 词语 1.稳健(形):路旁计算里数的碑。 公路上的里程碑提醒我们:里边竟不远了。 2.赴(动):规模;计划等,宏大雄伟 新建的水电站气势宏伟 3惦记(动):装载 这里停了很多辆载货的车 4.谈论(形):最高的;最高上的 我们青少年应该有祟高的理想。 5.魂牵梦饶(动):激发鼓励。 他自学成材的故事激励青少年努力学习 6.综合(名):不同种类,不同性质的事物组合在一 起 这是一种综合艺术,它包括文学,美 术建筑等各种艺术的成分。 7.不屈不饶(动):不屈服
1.向学生读下列生字的导入新课。 黎 渡 劈 斩 掠 冯 惦 隆 四.首先给学生领读生字，然后让学生自己读生字。 五.抽读，范读等方式掌握生字的读音和写法。 六.把学生分组读生字并小组讨论生字的写法和偏旁。 词语： 1. 稳健（形）：路旁计算里数的碑。 公路上的里程碑提醒我们：里边竟不远了。 2. 赴（动）：规模；计划等，宏大雄伟。 新建的水电站气势宏伟。 3.惦记（动）：装载。 这里停了很多辆载货的车。 4. 谈论（形）：最高的；最高上的。 我们青少年应该有崇高的理想。 5. 魂牵梦饶（动）：激发鼓励。 他自学成材的故事激励青少年努力学习。 6. 综合（名）：不同种类，不同性质的事物组合在一 起。 这是一种综合艺术，它包括文学，美 术建筑等各种艺术的成分。 7. 不屈不饶（动）：不屈服
他们和敌人进行了不屈不饶,就能战胜它 板书设置: 1板书课题:第三课中国导弹之父钱学森讲 解词语解释 里程碑(动):路旁计算里数的碑。 公路上的里程碑提醒我们:里边竟不远了 宏伟(动):规模;计划等,宏大雄伟。 新建的水电站气势宏伟 载(动):装载。 这里停了很多辆载货的车。 作业 为了提高学生的词汇量给学生预习词语和抄写词 语的作业 课后反思:
他们和敌人进行了不屈不饶，就能战胜它。 板书设置: 1.板书课题 ：第三课 中国导弹之父—钱学森 讲 解词语解释： 里程碑（动）：路旁计算里数的碑。 公路上的里程碑提醒我们：里边竟不远了。 宏伟（动）：规模；计划等，宏大雄伟。 新建的水电站气势宏伟。 载（动）：装载。 这里停了很多辆载货的车。 作业： 为了提高学生的词汇量给学生预习词语和抄写词 语的作业。 课后反思：
(第34课时) 第三课中国导弹之父钱学森 (课文) 教学目标: 知识与技能:能正确,流利,有感情的朗读课文,理 解课文的意思,以课文为材料扩展学生 读,听,说,写的能力。 过程与方法:通过范读课文,然后领读,个别读,用 问答式深入理解课文内容和课文中的新 词句。 情感态度与价值观:给学生学会乐于助人的教育。 教学重点:每个同学都要深入理解课文内容,以课文 为材料,进行读,听,说,写的训练。 教学难点:掌握重点句形并能实际中灵活运用。 课型,课时;新课,第三四课时。 教学手段:常用教学工具,教案,课本书,多媒体教 室
（第 3.4 课时） 第三课 中国导弹之父—钱学森 （课文） 教学目标： 知识与技能：能正确，流利，有感情的朗读课文，理 解课文的意思，以课文为材料扩展学生 读，听，说，写的能力。 过程与方法：通过范读课文，然后领读，个别读，用 问答式深入理解课文内容和课文中的新 词句。 情感态度与价值观：给学生学会 乐于助人 的教育。 教学重点： 每个同学都要深入理解课文内容，以课文 为材料，进行读，听，说，写的训练。 教学难点：掌握重点句形并能实际中灵活运用。 课型，课时；新课，第三.四课时。 教学手段：常用教学工具，教案，课本书，多媒体教 室
教学方法:讨论交流,归纳法,合作法,问答法 教学过程: 组织学生,考勤。 二检查学生的复习和预习情况。 让学生上黑板听写词语,抽几名学生用重 点词语口头造句。阅读课文(出现的错误 及时纠正 三新课导入,以提问方式导入新课。 1你们知道航天员吗? 四初学课文和领读课文。 (个人读,小组读,集体读。) 五组织学生自己读课文,要求边读,边想老师提出的 问题。 让学生分组分段阅读课文,分小组讨论找出正确的答 案并汇报。根据课文内容判断正误。 1中国是世界上第一个独立完成将航天员送人太空的 国家。() 2中国已经研究制造出“两弹一星"。(V)
教学方法：讨论交流，归纳法，合作法，问答法。 教学过程： 一.组织学生，考勤。 二.检查学生的复习和预习情况。 让学生上黑板听写词语，抽几名学生用重 点词语口头造句。阅读课文（出现的错误 及时纠正）。 三.新课导入，以提问方式导入新课。 1.你们知道航天员吗？ 四.初学课文和领读课文。 （个人读，小组读，集体读。） 五.组织学生自己读课文，要求边读，边想老师提出的 问题。 让学生分组分段阅读课文，分小组讨论找出正确的答 案并汇报。根据课文内容判断正误。 1.中国是世界上第一个独立完成将航天员送人太空的 国家。（∨ ） 2.中国已经研究制造出 “两弹一星”。（ ∨ ）