送你一束转基因花·教学设计 教学内容 教材第233-236页的内容。 教学目标 知识与能力 学习本文要带着亲切的感情,运用典型举例,思路清晰地介绍科技 知识的写法。 过程与方法 本文是一篇科技说明文,学习本文要先用勾画圈点法了解培育转基 因花的成就,然后合作探究说明方法及语言方面的技巧,并引导学生展 开联想,畅想美好未来。 情感、态度与价值观 体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意,通过学习文章,激发学生 科学创新的意识 教学重、难点及教学突破 重点 新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良 特性,亲切随和而富有感情的语言 难点 新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。 教学突破 通过学生自由阅读,相互置疑,交流,探究,初步掌握新型生物技 术对创造花卉新品种的独特优势,通过勾画圈点法,学习本文亲切而富 有感情的语言 教学准备 教师准备 准备有关转基因花卉的图片和介绍,制成教学课件。 学生准备 准备有关转基因花卉的资料 教学步骤 (1课时) 教学流程设计 教师指导 1.展示课件,导入课文
送你一束转基因花·教学设计 教学内容 教材第 233-236 页的内容。 教学目标 知识与能力 学习本文要带着亲切的感情，运用典型举例，思路清晰地介绍科技 知识的写法。 过程与方法 本文是一篇科技说明文，学习本文要先用勾画圈点法了解培育转基 因花的成就，然后合作探究说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展 开联想，畅想美好未来。 情感、态度与价值观 体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意，通过学习文章，激发学生 科学创新的意识。 教学重、难点及教学突破 重点 新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良 特性，亲切随和而富有感情的语言。 难点 新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。 教学突破 通过学生自由阅读，相互置疑，交流，探究，初步掌握新型生物技 术对创造花卉新品种的独特优势，通过勾画圈点法，学习本文亲切而富 有感情的语言。 教学准备 教师准备 准备有关转基因花卉的图片和介绍，制成教学课件。 学生准备 准备有关转基因花卉的资料。 教学步骤 （1 课时） 教学流程设计 教师指导 1．展示课件，导入课文
2.感知课文,整体把握 3.探究方法,深入体会 4.引导学生展开联想 学生活动 1.看课件,相互交流。 2.勾画圈点,语言讲述。 3.合作探究,各抒己见 4.展开联想,自由阐述。 、课前交流,导入新课(约分钟) 教师活动 学生活动 1.教师用大屏幕展示有关基因花卉1.看展示后相互交流。 的课件。 2.同学们设想一下:如果有一天,2.被引入对课文的欣赏。 你想要一朵自己想象的花卉,只 要你给花卉公司打个电话,不管 多么神奇,工作人员都可以从转 基因花卉库里找到你要的那种奇 异的花卉,那该是多么惬意啊 课文《送你一束转基因花》即向 我们讲述了当前转基因花的成果 及前景,我们一块儿去领略一下 、感知课文,整体把握(约分钟)
2．感知课文，整体把握。 3．探究方法，深入体会。 4．引导学生展开联想。 学生活动 1．看课件，相互交流。 2．勾画圈点，语言讲述。 3．合作探究，各抒己见。 4．展开联想，自由阐述。 一、课前交流，导入新课（约 分钟） 教师活动 学生活动 1．教师用大屏幕展示有关基因花卉 的课件。 2．同学们设想一下：如果有一天， 你想要一朵自己想象的花卉，只 要你给花卉公司打个电话，不管 多么神奇，工作人员都可以从转 基因花卉库里找到你要的那种奇 异的花卉，那该是多么惬意啊！ 课文《送你一束转基因花》即向 我们讲述了当前转基因花的成果 及前景，我们一块儿去领略一下。 1．看展示后相互交流。 2．被引入对课文的欣赏。 二、感知课文，整体把握（约 分钟）
教师活动 学生活动 请同学们自由阅读课文, 阅读课文,勾画圈点有关语 用勾画圈点法标出有关培育句,并用有条理的语言讲述。 转基因花新品种方面已取得(1)已经克隆到了两个能使花趋 成就的语句。(巡视,点拨)向于显蓝色的基因,可以使人们培 育出珍惜的蓝色月季和康乃馨。 (2)利用转基因技术,已经在矮 牵牛花、菊花等观赏花卉中成功地 进行了花色修饰。 (3)生物学家用发根杆菌转化柠 檬天竺葵,发现转化植株中芳香族 物质有显著提高。花朵散发出诱人 的甜香味 (4)1995年,澳大利亚花卉基因 公司生产的可长久保存的转基因 花卉康乃馨在澳大利亚获准上市 (5)1996年春,华裔科学家罗达 与其合作者克隆到了一种控制花 朵形状的基因,并发现这种基因和 另一种基因对花朵形状的形成起 关键作用。此类基因发挥作用时, 金鱼草的花就发育成不规则形,发 生变异时,金鱼草的花就发育成规 则形。 三、探究写法,深入领会(约分钟)
教师活动 学生活动 请同学们自由阅读课文， 用勾画圈点法标出有关培育 转基因花新品种方面已取得 成就的语句。（巡视，点拨） 阅读课文，勾画圈点有关语 句，并用有条理的语言讲述。 （1）已经克隆到了两个能使花趋 向于显蓝色的基因，可以使人们培 育出珍惜的蓝色月季和康乃馨。 （2）利用转基因技术，已经在矮 牵牛花、菊花等观赏花卉中成功地 进行了花色修饰。 （3）生物学家用发根杆菌转化柠 檬天竺葵，发现转化植株中芳香族 物质有显著提高。花朵散发出诱人 的甜香味。 （4）1995 年，澳大利亚花卉基因 公司生产的可长久保存的转基因 花卉康乃馨在澳大利亚获准上市。 （5）1996 年春，华裔科学家罗达 与其合作者克隆到了一种控制花 朵形状的基因，并发现这种基因和 另一种基因对花朵形状的形成起 关键作用。此类基因发挥作用时， 金鱼草的花就发育成不规则形，发 生变异时，金鱼草的花就发育成规 则形。 三、探究写法，深入领会（约 分钟）
教师活动 学生活动 1.这篇课文虽是一篇科技说明1.用心思考,各抒己见。 文,但是我们读来却很有趣 (1)语言富有感情。文题“送 味,这与文章运用的语言有你一束转基因花”充满情意, 很大关系,你能说说它们的从人们常年相互赠送花卉,以 语言有哪些独特之处吗? 表达自己的一份心意和美好 适当点拨:如果不借助这些的祝愿起笔,以及“我们似乎 关联词语,会使读者读起来不知曾经还想送点什么更特别的 “所以然”。 花”,都反映了人们美好的情 感,并多次提到“梦想”及转 基因花使人们美梦成真,使读 者感受到一种亲切的情意。 (2)课文运用了一系列关联 词语来衔接内容,使文章读来 流畅自然。如段二中,运用了 “比如可以……还可以…… 而且……就可以”来逐层递进 说明新型生物技术的优势。段 三使用了“首先要……进 而……再……从而……”体现 了科学家的思路,条理清晰。 2.这篇高科技说明文,要告诉2.思考,讨论回答 我们的是:转基因花到底是(1)用了举例说明的方法, 什么样的花?新型的生物技化抽象为具体。如举特别的 术有哪些特点等,为了便于花:蓝色的月季,有香味的菊 说明内容通俗易懂,作者除花,矮小的迷你向日葵等:举 了运用上面的语言技巧外, 生物学家皮斯和华裔科学家 还运用了什么技巧? 罗达及其合作者的例子,说明 在改变花卉的香味、形状等方 面取得的突破性进展。 (2)用了作比较的说明方法。 如新型的生物技术与传统花卉 育种进行比较。 3.这篇课文我们乐读、爱读,3.思考,小组讨论,回答:这篇 不光有上述特点,而且思路清文章采用了“总分总”的结构 晰,你能就结构方面谈谈你的形式,先说明了新型生物技术 见解吗? 的独特优势和什么是转基因 花,然后从三个方面说明转基 因花的优良特性,三个方面是 并列关系,互不包含,最后总 结上文,点明转基因花的光明 而迷人的前途
教师活动 学生活动 1．这篇课文虽是一篇科技说明 文，但是我们读来却很有趣 味，这与文章运用的语言有 很大关系，你能说说它们的 语言有哪些独特之处吗？ 适当点拨：如果不借助这些 关联词语，会使读者读起来不知 “所以然”。 2．这篇高科技说明文，要告诉 我们的是：转基因花到底是 什么样的花？新型的生物技 术有哪些特点等，为了便于 说明内容通俗易懂，作者除 了运用上面的语言技巧外， 还运用了什么技巧？ 1．用心思考，各抒己见。 （1）语言富有感情。文题“送 你一束转基因花”充满情意， 从人们常年相互赠送花卉，以 表达自己的一份心意和美好 的祝愿起笔，以及“我们似乎 曾经还想送点什么更特别的 花”，都反映了人们美好的情 感，并多次提到“梦想”及转 基因花使人们美梦成真，使读 者感受到一种亲切的情意。 （2）课文运用了一系列关联 词语来衔接内容，使文章读来 流畅自然。如段二中，运用了 “比如可以……还可以…… 而且……就可以”来逐层递进 说明新型生物技术的优势。段 三使用了“首先要……进 而……再……从而……”体现 了科学家的思路，条理清晰。 2．思考，讨论回答。 （1）用了举例说明的方法， 化抽象为具体。如举特别的 花：蓝色的月季，有香味的菊 花，矮小的迷你向日葵等；举 生物学家皮斯和华裔科学家 罗达及其合作者的例子，说明 3．这篇课文我们乐读、爱读， 不光有上述特点，而且思路清 晰，你能就结构方面谈谈你的 见解吗？ 在改变花卉的香味、形状等方 面取得的突破性进展。 （2）用了作比较的说明方法。 如新型的生物技术与传统花卉 育种进行比较。 3．思考，小组讨论，回答：这篇 文章采用了“总分总”的结构 形式，先说明了新型生物技术 的独特优势和什么是转基因 花，然后从三个方面说明转基 因花的优良特性，三个方面是 并列关系，互不包含，最后总 结上文，点明转基因花的光明 而迷人的前途
四、引导学生展开联想(约分钟) 教师活动 学生活动 1.文章中说“花卉可以从颜色、香「1.自由讨论,展开联想的 味、形状和保鲜期”等方面加以翅膀,各抒己见。如从 改良,想一想,为了更好适应人保鲜的季节适应性,鲜 们的需要,花卉还可以从哪些方花的药物功能,鲜花的 面改良? 实用和环保方面。 小结:随着转基因技术不断发 展,在不久的将来我们的理想一定是 会实现的。 本课总结 本文的写作技巧及语言运用富有特色,以亲切的语言,典型举例的 说明方法,清晰的思路向我们指出了新型生物技术对于花卉育种的意义, 说明了转基因花的优良特性,展示了转基因花在商机和美化世界方面的 光明前景。学生以此在探究中树立了科技创新意识 板书设计 送你一束转基因花 小样 在培育转基因花方面的成就 1.语言:亲切 2.词语:巧妙 3.说明方法:举例,作比较 4.结构:总分总 问题探究与拓展活动 1.写的是转基因技术在培育新的花卉品种方面的运用,你了解这种 技术在培育新的农作物品种方面的情况吗?如了解,请谈一谈,如不了 解请你假想 2.转基因技术和克隆是什么关系? 练习设计 随堂练习设计 1.文章运用了 说明方法。 2.文中从 三个方面说明了转基因花的优良特性。 个性练习设计 展开丰富的联想,用生动的语言,描绘一下你想要一种什么样的奇 妙的花卉
四、引导学生展开联想（约 分钟） 教师活动 学生活动 1．文章中说“花卉可以从颜色、香 味、形状和保鲜期”等方面加以 改良，想一想，为了更好适应人 们的需要，花卉还可以从哪些方 面改良？ 小结：随着转基因技术不断发 展，在不久的将来我们的理想一定是 会实现的。 1．自由讨论，展开联想的 翅膀，各抒己见。如从 保鲜的季节适应性，鲜 花的药物功能，鲜花的 实用和环保方面。 本课总结 本文的写作技巧及语言运用富有特色，以亲切的语言，典型举例的 说明方法，清晰的思路向我们指出了新型生物技术对于花卉育种的意义， 说明了转基因花的优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的 光明前景。学生以此在探究中树立了科技创新意识。 板书设计 送你一束转基因花 小样 在培育转基因花方面的成就 1．语言：亲切 2．词语：巧妙 3．说明方法：举例，作比较 4．结构：总分总 问题探究与拓展活动 1．写的是转基因技术在培育新的花卉品种方面的运用，你了解这种 技术在培育新的农作物品种方面的情况吗？如了解，请谈一谈，如不了 解请你假想。 2．转基因技术和克隆是什么关系？ 练习设计 随堂练习设计 1．文章运用了________说明方法。 2．文中从________三个方面说明了转基因花的优良特性。 个性练习设计 展开丰富的联想，用生动的语言，描绘一下你想要一种什么样的奇 妙的花卉。 __________________________________________________________