《UE4基础应用》教学大纲课程名称：UE4基础应用课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：UE4Fundamentals其中实验/实践学时：16/0总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：数字图像处理与数字绘图，数字建模，场景建模设计后续课程支撑：作品集设计·多媒体项目实作授课时间：2至17周星期二3-4节授课地点：实114机房授课对象：2022多媒体1班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：吴金添答时间、地点与方式：1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式2每次习题课，采用集中讲解方式课程论文（）其它（）非试卷类报告课程考核方式：开卷（）闭卷（）使用教材：《虚拟现实与增强现实技术概论》，娄岩，清华大学出版社，ISBN：9787302444800课程简介：本课程旨在为初学者提供虚幻引擎4（UE4）的基础知识和技能。内容涵盖UE4的用户界面与基本操作、场景创建与编辑、蓝图可视化脚本编程、材质与光照设置，以及简单的游戏逻辑实现。通过理论讲解和实际操作，学生将学习如何在UE4中构建和优化游戏场景、创建互动内容，并了解游戏开发的基本流程。本课程适合有兴趣的初学者，帮助他们掌握虚幻引擎4的核心功能，为进一步学习和开发打下坚实基础。其中内容包括1.地形与环境构建
《UE4 基础应用》教学大纲 课程名称：UE4 基础应用 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：UE4 Fundamentals 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：16/0 先修课程：数字图像处理与数字绘图，数字建模，场景建模设计 后续课程支撑： 作品集设计、多媒体项目实作 授课时间：2 至 17 周 星期二 3-4 节 授课地点：实 114 机房 授课对象：2022 多媒体 1 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：吴金添 答疑时间、地点与方式： 1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每次习题课，采用集中讲解方式。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ✔ ）非试卷类报告 使用教材：《虚拟现实与增强现实技术概论》，娄岩，清华大学出版社，ISBN：9787302444800 课程简介： 本课程旨在为初学者提供虚幻引擎 4（UE4）的基础知识和技能。内容涵盖 UE4 的用户界面与基本操作、场景创建与编辑、蓝图可视 化脚本编程、材质与光照设置，以及简单的游戏逻辑实现。通过理论讲解和实际操作，学生将学习如何在 UE4 中构建和优化游戏场 景、创建互动内容，并了解游戏开发的基本流程。本课程适合有兴趣的初学者，帮助他们掌握虚幻引擎 4 的核心功能，为进一步学 习和开发打下坚实基础。 其中内容包括 1.地形与环境构建
2.环境交互与功能实现3.材质与光照应用4.场景优化与性能调优课程敏学目标及对毕业要求指标点的支撑：单业要求课程教学目标支撑单业要求指标点指标点1.1掌握数学、自然科学、基础毕业要求1-知识：计算机科学与技术·基本美学·基和设计美学类知识。目标1：掌握地形和环境构建，使用虚幻引擎4的地础设计·多媒体·动画·游戏虚拟现实与增强现实形工具创建和编辑复杂的游戏地形，包括地形的指标点1.2掌握计算机科学与技术（多文化创意等相关知识，对计算机科学与技术问题具有雕刻、纹理绘制和环境细节添加。媒体设计）领域的专业基础理论和技术解决能力。知识。指标点3.1能分析计算机科学与技术（多媒体设计)领域的复杂问题的技术毕业要求3-设计/开发解决方案：能够掌握计算机科目标2：实现环境互动和优化游戏地编，游戏中实现需求。学与技术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实环境互动元素，如可破坏物体和动态场景，优化应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新指标点3.2能设计计算机科学与技术场景性能，确保流畅的游戏体验。的意识，对计算机科学与技术间题提出创新解决方案。（多媒体设计）领域的复杂问题的解决方案。毕业要求9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格指标点9-1：能与其他学科的成员有效目标3：应用灯光与材质技术，设置逼真的光照效果特质与良性团队互动的做事态度，在智能制造工程沟通，合作共事。和创建高质量材质，增强游戏环境的视觉效果和复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题沉浸感，同时解决光影效果中的常见问题。以团队合作方式快速完成
2.环境交互与功能实现 3.材质与光照应用 4.场景优化与性能调优 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1：掌握地形和环境构建，使用虚幻引擎 4 的地 形工具创建和编辑复杂的游戏地形，包括地形的 雕刻、纹理绘制和环境细节添加。 指标点 1.1 掌握数学、自然科学、基础 和设计美学类知识。 指标点 1.2 掌握计算机科学与技术(多 媒体设计)领域的专业基础理论和技术 知识。 毕业要求 1-知识：计算机科学与技术、基本美学、基 础设计、多媒体、动画、游戏、虚拟现实与增强现实、 文化创意等相关知识 ，对计算机科学与技术问题具有 解决能力。 目标 2：实现环境互动和优化游戏地编，游戏中实现 环境互动元素，如可破坏物体和动态场景，优化 场景性能，确保流畅的游戏体验。 指标点 3.1 能分析计算机科学与技术 (多媒体设计)领域的复杂问题的技术 需求。 指标点 3.2 能设计计算机科学与技术 (多媒体设计)领域的复杂问题的解决 方案。 毕业要求 3-设计/开发解决方案：能够掌握计算机科 学与技术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实 应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新 的意识，对计算机科学与技术问题提出创新解决方案。 目标 3：应用灯光与材质技术，设置逼真的光照效果 和创建高质量材质，增强游戏环境的视觉效果和 沉浸感，同时解决光影效果中的常见问题。 指标点 9-1：能与其他学科的成员有效 沟通，合作共事。 毕业要求 9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格 特质与良性团队互动的做事态度，在智能制造工程 复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题 以团队合作方式快速完成
理论教学进程表支撑教学棋式周次教学主题投课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法课程作业安排线下/滤合式目标重点：正确安装引擎及相关工具，配置开发环境，包括项目设置和插件管理。虚幻引擎4概课后作业：完成软件安难点：复杂的界面布局和工具功能的理解，述，安装与配装初学者可能在适应多功能操作和配置环境时置环境，界面课程思政作业：课外分2吴金添2遇到困难线下教学课堂讲授目标1与基本操作介析：《侠客行》《万王课程思政融入点：介绍中国三维游戏制作技绍之王》、《大话西游》术的发展历程：展现各阶段起决定性作用的等中国游戏历史项目。项目贡献，培养学生求真务实、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识。课后作业：重点：使用地形工具进行精确的地形雕刻，创建符合需求的地形轮廓，并通过纹理绘制按要求完成课堂案例练习和环境细节添加提高场景的真实感。重点还地形创建与编3吴金添2课堂讲授目标1包括地形层次管理和细节处理，以确保视觉线下教学课程思政作业：课外试辑效果的丰富性。玩：《亮剑OnLine》《抗难点：掌握地形工具的复杂操作，包括如何战2》等爱国题材游戏项目。避免地形缝陵和不自然的过渡，同时管理纹
理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 2 虚幻引擎 4 概 述，安装与配 置环境，界面 与基本操作介 绍 吴金添 2 重点：正确安装引擎及相关工具，配置开发 环境，包括项目设置和插件管理。 难点：复杂的界面布局和工具功能的理解， 初学者可能在适应多功能操作和配置环境时 遇到困难 课程思政融入点：介绍中国三维游戏制作技 术的发展历程，展现各阶段起决定性作用的 项目贡献，培养学生求真务实、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识。 线下教学 课堂讲授 课后作业：完成软件安 装 课程思政作业：课外分 析：《侠客行》《万王 之王》、《大话西游》 等中国游戏历史项目。 目标 1 3 地形创建与编 辑 吴金添 2 重点：使用地形工具进行精确的地形雕刻， 创建符合需求的地形轮廓，并通过纹理绘制 和环境细节添加提高场景的真实感。重点还 包括地形层次管理和细节处理，以确保视觉 效果的丰富性。 难点：掌握地形工具的复杂操作，包括如何 避免地形缝隙和不自然的过渡，同时管理纹 线下教学 课堂讲授 课后作业： 按要求完成课堂案例 练习 课程思政作业：课外试 玩：《亮剑 OnLine》《抗 战 2》等爱国题材游戏 项目。 目标 1
理和细节的均匀性，确保地形在不同视角下都能呈现一致的质量。课程思政融入点：介绍深圳中青宝互动网络股份有限公司以及旗下项目（亮剑OnLine》《抗战2》，分析游戏利用策划建模等表达出先辈在抗战时期的艰苦与鲜血的付出，现在的生活来之不易，鼓励学生养成勤奋好学、吃苦耐劳、持之以恒、学有所成报效祖国的精神。重点：实现互动和动态场景元素，如可破坏物体、移动平台和触发器。这包括使用蓝图系统创建交互逻辑，确保环境元素能够与玩家或其他游戏对象有效互动。难点：处理动态元素的复杂性，例如确保物课后作业：环境交互与动体的交互和动态行为无缝融合到游戏环境吴金添线下教学课堂讲授完成课堂教学案例练目标242态元素中，并避免性能问题。同时，还需管理多种习互动状态和触发条件，确保游戏逻辑的稳定性和一致性。课程思政融入点：针对外国游戏文化入侵，年轻人逐渐倾向日韩风，欧美风的游戏消费的现状分析，激励学生爱国意识
理和细节的均匀性，确保地形在不同视角下 都能呈现一致的质量。 课程思政融入点：介绍深圳中青宝互动网络 股份有限公司以及旗下项目《亮剑 OnLine》 《抗战 2》，分析游戏利用策划建模等表达出 先辈在抗战时期的艰苦与鲜血的付出，现在 的生活来之不易，鼓励学生养成勤奋好学、 吃苦耐劳、持之以恒、学有所成报效祖国的 精神。 4 环境交互与动 态元素 吴金添 2 重点：实现互动和动态场景元素，如可破坏 物体、移动平台和触发器。这包括使用蓝图 系统创建交互逻辑，确保环境元素能够与玩 家或其他游戏对象有效互动。 难点：处理动态元素的复杂性，例如确保物 体的交互和动态行为无缝融合到游戏环境 中，并避免性能问题。同时，还需管理多种 互动状态和触发条件，确保游戏逻辑的稳定 性和一致性。 课程思政融入点：针对外国游戏文化入侵， 年轻人逐渐倾向日韩风，欧美风的游戏消费 的现状分析，激励学生爱国意识。 线下教学 课堂讲授 课后作业： 完成课堂教学案例练 习 目标 2
重点：创建高质量的材质和设置逼真的光照效果。材质编辑涉及到节点的创建和连接，确保材质的纹理、颜色和反射效果符合实际课后作业：需求。光照设置包括配置光源类型、光影效材质与光照设吴金添52线下教学课堂讲授完成课堂教学案例练目标3果和环境光，以实现自然且生动的场景氛围。置习难点：调节光照参数以避免光影不自然或性能下降，同时管理复杂的材质设置以保持一致的视觉效果。对实时殖染性能的优化也是关键挑战之一。重点：提高游戏的运行效率和稳定性。包括使用虚幻引擎的分析工具（如Profiler）来识别性能瓶颈，优化资源使用（如减少多边课后作业：形数量、优化纹理大小），以及调整光照和性能优化与调吴金添6-74特效设置以提升慎率。线下教学课堂讲授完成课堂教学案例练目标3试习难点：平衡视觉效果与性能之间的关系，确保优化不会显著影响游戏的视觉质量。同时，调试复杂的场景和逻辑问题也可能挑战开发者的技能和耐心。重点：展示项目的整体结构和关键技术实现，课后作业：项目案例分析包括场景构建、材质与光照设置、互动元素28吴金添线下教学课堂讲授完成课堂教学案例练目标3展示和优化策略。通过实际案例，分析项目中的习设计决策和技术挑战，评估项目效果和性能
5 材质与光照设 置 吴金添 2 重点：创建高质量的材质和设置逼真的光照 效果。材质编辑涉及到节点的创建和连接， 确保材质的纹理、颜色和反射效果符合实际 需求。光照设置包括配置光源类型、光影效 果和环境光，以实现自然且生动的场景氛围。 难点：调节光照参数以避免光影不自然或性 能下降，同时管理复杂的材质设置以保持一 致的视觉效果。对实时渲染性能的优化也是 关键挑战之一。 线下教学 课堂讲授 课后作业： 完成课堂教学案例练 习 目标 3 6-7 性能优化与调 试 吴金添 4 重点：提高游戏的运行效率和稳定性。包括 使用虚幻引擎的分析工具（如 Profiler）来 识别性能瓶颈，优化资源使用（如减少多边 形数量、优化纹理大小），以及调整光照和 特效设置以提升帧率。 难点：平衡视觉效果与性能之间的关系，确 保优化不会显著影响游戏的视觉质量。同时， 调试复杂的场景和逻辑问题也可能挑战开发 者的技能和耐心。 线下教学 课堂讲授 课后作业： 完成课堂教学案例练 习 目标 3 8 项目案例分析 展示 吴金添 2 重点：展示项目的整体结构和关键技术实现， 包括场景构建、材质与光照设置、互动元素 和优化策略。通过实际案例，分析项目中的 设计决策和技术挑战，评估项目效果和性能。 线下教学 课堂讲授 课后作业： 完成课堂教学案例练 习 目标 3