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妈妈:儿子,帮妈妈买盒火柴去” 妈妈:“这次注意点,上次你买的火柴好多划不着。 ●●●●●●●●● 儿子高兴地跑回来。 孩子:“妈妈,这次的火柴全划得着,我每根都试 过了” 笑过之后,谈谈你的看法 这个调查具有破坏性,不可能每根试过, 不能展开全面调查
妈妈:“儿子，帮妈妈买盒火柴去” 妈妈:“这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。 ” ……… 儿子高兴地跑回来。 孩子：“妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试 过了” 笑过之后,谈谈你的看法 这个调查具有破坏性，不可能每根试过, 不能展开全面调查 看一看
DearEDU. com 第二教网 生活中的“小插曲” ◆妈妈:“孩子,再帮妈妈买鸡蛋去” ◆妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的” 孩子高兴地跑回来 ◆孩子:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的。 ◆妈妈:“你怎么知道的呢?” 孩子:“我每个都打开看过了” 妈妈:“啊! 注:这种调查方法具有破坏性,一般不采取全面调查的方 法
生活中的“小插曲” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈: “你怎么知道的呢？” 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的。” 妈妈：“啊！……” 注：这种调查方法具有破坏性，一般不采取全面调查的方 法。 ……… 孩子：“我每个都打开看过了
你认为哪种调查方 要了解全国初中生的视力情况: 式较适合? (1)对全国所有的初中生进行视力测试; 属于全面调查,工作量太大,不方便,没有必要 (2)对某一所著名中学的初中生进行视力测试; 这种方法缺乏普遍性,不合适。 (3)在全国按东、南、西、北、中分片,每个 区域各抽3所中学,对这15所中学的全部初中 生进行视力测试 这种调查具有可操作性及代表性。 人们在研究某个自然现象或社会现象时,会遇到 不方便、不可能或不必要对所有对象作调查的情 况,往往采用抽样的方法
要了解全国初中生的视力情况： （１）对全国所有的初中生进行视力测试； （２）对某一所著名中学的初中生进行视力测试； （３）在全国按东、南、西、北、中分片，每个 区域各抽３所中学，对这１５所中学的全部初中 生进行视力测试． 你认为哪种调查方 式较适合？ 人们在研究某个自然现象或社会现象时，会遇到 不方便、不可能或不必要对所有对象作调查的情 况，往往采用抽样的方法。 议一议 属于全面调查，工作量太大，不方便，没有必要 这种方法缺乏普遍性，不合适。 这种调查具有可操作性及代表性
DearEDU. com 第二教网 人口普査是指在国家统一规定的时间内,按照 统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的 标准时点,对全国人口逐户逐人进行的一次性调查 登记。它包括对人口普查资料的搜集、数据汇总 资料评价、分析研究等全部过程。 为一特定目的面对所有考察对象作的调查叫全面调查 为一特定目的而抽取一部分考察对象作的调查 叫抽样调查 人们在调查某一种现象时,一般有两种方法:
人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照 统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的 标准时点，对全国人口逐户逐人进行的一次性调查 登记。它包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、 资料评价、分析研究等全部过程。 为一特定目的面对所有考察对象作的调查 叫全面调查 为一特定目的而抽取一部分考察对象作的调查 叫抽样调查． 人们在调查某一种现象时，一般有两种方法： 具体问题具体分析 一、全面调查； 二、抽样调查