概论教学大纲 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 (Maozedong Thought and Theories of Socialism With Chinese Characteristics) 一、课程基本信息 课程编码：4211065700 课程性质：必修 先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要 适用专业：全校各专业 总学分：6 总学时：96 理论学时：56实验/实践学时：30自修：10 开课院系：马克思主义学院 课程负责人：高淑桃 课程师资：赵国友、李毅弘、申荣太、颜怀坤、孟志宏、胡海、孙成勇、何宇、邵紫瑛、熊小果、殷焕举、 任大廷、何临春 一、课程简介 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高 等学校思想政治理论课的意义》及“实施方案”设立的，是我国高校本专科各专业学生必修的一门思想政治理论课程。 开设这门课程的目的，是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强 中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。 二、课程目标 开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成 果有更加准确的把握：对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的 认识：对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解：对运用马克思主义立场、观点 和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 通过本课程的学习，希望学生达到以下几点： 是努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会 主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。 二是坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、 世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力。 三是培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境 以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 三、主要教学方法与教学手段 教学方法： 问题导向法、专题教学法、讨论式教学法。 教学手段： 课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以板书：理论教学与实践教学相结合：课堂实践与课外实践相结合：教师讲 授与学生自修相结合。 四、考核方式与成绩构成 考核方式： 课程考核由平时考核和课终考核两部分组成。 课程平时考核由课程论文、课程讨论、读书报告、课外社会调查、微视频制作等环节组成： 课终考核采用卷面考核（闭卷）的方式进行。 成绩构成：平时成绩50%+课终考核成绩50%。 五、理论教学内容及学时安排 前言(1学时) 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握马克思主义同中国实际相结合的具体过程，以及在不同时期形成的相应的 理论成果的基本内容。强调以马克思主义中国化为主线，了解马克思主义中国化的理论成果，掌握中华民族如何迎来从
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 （Maozedong Thought and Theories of Socialism With Chinese Characteristics） 一、课程基本信息 课程编码： 4211065700 课程性质： 必修 先修课程： 思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要 适用专业： 全校各专业 总学分：6 总学时：96 理论学时：56 实验/实践学时：30 自修：10 开课院系：马克思主义学院 课程负责人：高淑桃 课程师资：赵国友、李毅弘、申荣太、颜怀坤、孟志宏、胡海、孙成勇、何宇、邵紫瑛、熊小果、殷焕举、 任大廷、何临春 一、课程简介 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高 等学校思想政治理论课的意义》及“实施方案”设立的，是我国高校本专科各专业学生必修的一门思想政治理论课程。 开设这门课程的目的，是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强 中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。 二、课程目标 开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成 果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的 认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点 和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 通过本课程的学习，希望学生达到以下几点： 一是努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会 主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。 二是坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、 世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力。 三是培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境， 以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 三、主要教学方法与教学手段 教学方法： 问题导向法、专题教学法、讨论式教学法。 教学手段： 课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以板书；理论教学与实践教学相结合；课堂实践与课外实践相结合；教师讲 授与学生自修相结合。 四、考核方式与成绩构成 考核方式： 课程考核由平时考核和课终考核两部分组成。 课程平时考核由课程论文、课程讨论、读书报告、课外社会调查、微视频制作等环节组成； 课终考核采用卷面考核（闭卷）的方式进行。 成绩构成：平时成绩50%+课终考核成绩50%。 五、理论教学内容及学时安排 前言（1学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握马克思主义同中国实际相结合的具体过程，以及在不同时期形成的相应的 理论成果的基本内容。强调以马克思主义中国化为主线，了解马克思主义中国化的理论成果，掌握中华民族如何迎来从 概论教学大纲
站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史进程。 重点、难点：马克思主义中国化的历史讲程，马克思主义中国化的且体理论成果。 第一章毛泽东思想及其历史地位(3学时) 数学目标：通过授里，使学生了解和堂振毛泽东思想的形成发展、主要内容和历史地位。括助学生理解以毛泽东为 主要代表的中国共产党人，如何在黑略的中国高高擎起熊熊燃烧的火炬，创立马克思主义中国化的第一个重大理论成果 难点： 的形成发展历史条件： 毛泽东思想的活的灵魂和主要内容： 毛泽东思想的历史地位 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节毛泽东思想的形成和发展 “、毛泽东思想形成发展的历史条件 一、毛泽东思相形成发展的时程 第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 、毛泽东思想的主要内容 一 毛泽东思想活的灵魂 第三节 毛泽东思想的历史地 马克思主义中国化的第 个重大理论成果 中国革命和建设的科学指南 、中国共产党和中国人民宝贵的精神财 第二章 新民主主义革命理论(6学时) 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握新民主主义苹命理论形成的时代背景，苹命战争期间的总路线和基本纲 领，以及毛泽东带领我们找到的中国苹命新道路的具体内容。理解中国苹命为什么能够在共他主义都失败的情况下，找 到正确的道路，为什么能够走出“山沟沟”，走向全国执政。 重占、准占，新民主主义革命理论的形成依据，新民主主义革命总路线，新民主主义的一大法 教学方法：讨论式教学、问题导向法 新民主主义 命理论形成的依振 近代中国国情和中国革命的时代特 、新民主主义革命理论的实线基础 第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领 ·、新民主主义苹命的总路线 一、新民主主义的其本织领 第三节新民主主义苹命的道路和基本经验 、新民主主义革命的道路 新民主主义苹命的三大法宝 新民主主义苹命理论的意》 第三章 社会主义改造理论(3学时 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握中国如何实现从半殖民地半封建社会向社会主义社会转变，新民主主义社 会的社会性质，过渡时期总路线的具体内容，以及社会主义改造的具体内容和改造经验。最终理解在新中国成立后，我 们如何改造旧社会，建立新社会，如何尽快实现国家工业化。 重点、难点：新民主主义社会的性质：过渡时期总路线的内容：社会主义改造的道路。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节从新民主主义到社会主义的转变 新民主主义社会是一个过波性的社会 时期的总路线及其理论依据 第二节 社会主义改造道路和历史经验 适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的确立及其理论根据 二、确立社会主义基本制度的重大意义
站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史进程。 重点、难点：马克思主义中国化的历史进程，马克思主义中国化的具体理论成果。 第一章 毛泽东思想及其历史地位（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握毛泽东思想的形成发展、主要内容和历史地位。帮助学生理解以毛泽东为 主要代表的中国共产党人，如何在黑暗的中国高高擎起熊熊燃烧的火炬，创立马克思主义中国化的第一个重大理论成果 ——毛泽东思想，让沉睡百年的“东方睡狮”站起来。 重点、难点：毛泽东思想的形成发展历史条件；毛泽东思想的活的灵魂和主要内容；毛泽东思想的历史地位。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想形成发展的历史条件 二、毛泽东思想形成发展的过程 第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 一、毛泽东思想的主要内容 二、毛泽东思想活的灵魂 第三节 毛泽东思想的历史地位 一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果 二、中国革命和建设的科学指南 三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 第二章 新民主主义革命理论（6学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握新民主主义革命理论形成的时代背景，革命战争期间的总路线和基本纲 领，以及毛泽东带领我们找到的中国革命新道路的具体内容。理解中国革命为什么能够在其他主义都失败的情况下，找 到正确的道路，为什么能够走出“山沟沟”，走向全国执政。 重点、难点：新民主主义革命理论的形成依据；新民主主义革命总路线；新民主主义革命的三大法宝。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 新民主主义革命理论形成的依据 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、新民主主义革命理论的实践基础 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 二、新民主主义革命的三大法宝 三、新民主主义革命理论的意义 第三章 社会主义改造理论（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握中国如何实现从半殖民地半封建社会向社会主义社会转变，新民主主义社 会的社会性质，过渡时期总路线的具体内容，以及社会主义改造的具体内容和改造经验。最终理解在新中国成立后，我 们如何改造旧社会，建立新社会，如何尽快实现国家工业化。 重点、难点：新民主主义社会的性质；过渡时期总路线的内容；社会主义改造的道路。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 二、党在过渡时期的总路线及其理论依据 第二节 社会主义改造道路和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的确立及其理论根据 二、确立社会主义基本制度的重大意义
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果(3学时) 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握以毛泽东为核心的领导集体在社会主义初步探索过程中形成的理论成果， 以及对中国工业化建设发展方面做出的主要思考和贡献，进而总结历史发展中的经验和教训。从而正确把损艰辛探索形 成的理论成果，正确认识这一时期与改革开放新时期的关系」 重点、难点：正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想：走中国工业化道路的思想 ,问题导向法 第一节 切积极因素为社会主义事业服务 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 第一节初步探索的意义和经验教训 一、初步探索的意义 一、初步探索的经哈教训 第五章邓小平理论(8学时 教学目标 通过村 课，使学生了解和幸邓小平理论的形成发屁、主爱内容和历史地位。帮助学生理解以邓小平为 主要代表的中国共产党人，如何吹响改革开放号角，实现伟大历史转折，开辟中国特色社会主义道路，创立邓小平理 论 重点、难点：邓小平理论的形成发展历史条件：邓小平理论回答的基本问题：邓小平理论的历史地位 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节邓小平理论的形成 、邓小平理论的形成条件 二、邓小平理论的形成时 第二节邓小平理论的基本问题和主要内容 邓小平理论的历史地位 一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展 二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 三、改花开放和社合主义理代化建设的科学指菌 第六章“三个代表”重要用坦(3学时】 教学目标：通过授课，使学生了解和学握 “三个代表”重要思想的形成和发展、主要内容和历史地位。明确在世纪 交 进，迎难而上 如何大 法中肉共产克人，如何在世并在三主人阳一中的”坚持与时俱 重点、难点： 个代表”重要思想的形成发展历史条件： “三个代表”重要思想的主要内容 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节“ 三个代表”重要思想的形成 、“三个代表”重要思想的形成条码 一、“三个代表”重要里相的形成讨程 第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 “三个代表”重要思相的核心观点 “三个代表”重要思相的主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位 中国特色社会主义理论体系的接续发 二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器 第七章科学发展观(3学时】 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握进入新世纪之后，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，如何紧紧抓住我 国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段，以及科学发展观的 非要内容、历中地位和现实意义 重点、难点：科学发展观的形成发展历史条件：科学发展观的历史地位
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握以毛泽东为核心的领导集体在社会主义初步探索过程中形成的理论成果， 以及对中国工业化建设发展方面做出的主要思考和贡献，进而总结历史发展中的经验和教训。从而正确把握艰辛探索形 成的理论成果，正确认识这一时期与改革开放新时期的关系。 重点、难点：正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；走中国工业化道路的思想。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 初步探索的重要理论成果 一、调动一切积极因素为社会主义事业服务 二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 第二节 初步探索的意义和经验教训 一、初步探索的意义 二、初步探索的经验教训 第五章 邓小平理论（8学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握邓小平理论的形成发展、主要内容和历史地位。帮助学生理解以邓小平为 主要代表的中国共产党人，如何吹响改革开放号角，实现伟大历史转折，开辟中国特色社会主义道路，创立邓小平理 论。 重点、难点：邓小平理论的形成发展历史条件；邓小平理论回答的基本问题；邓小平理论的历史地位。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 邓小平理论的形成 一、邓小平理论的形成条件 二、邓小平理论的形成过程 第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容 一、邓小平理论回答的基本问题 二、邓小平理论的主要内容 第三节 邓小平理论的历史地位 一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展 二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 第六章 “三个代表”重要思想（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握“三个代表”重要思想的形成和发展、主要内容和历史地位。明确在世纪 交替、国际局势风云变幻的时刻，以江泽民为主要代表的中国共产党人，如何在世界社会主义陷入低谷时，坚持与时俱 进，迎难而上，如何大力推进改革开放，如何大力推进党的建设新的伟大工程。 重点、难点：“三个代表”重要思想的形成发展历史条件；“三个代表”重要思想的主要内容。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 “三个代表”重要思想的形成 一、“三个代表”重要思想的形成条件 二、“三个代表”重要思想的形成过程 第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 一、“三个代表”重要思想的核心观点 二、“三个代表”重要思想的主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器 第七章 科学发展观（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握进入新世纪之后，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，如何紧紧抓住我 国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段，以及科学发展观的 主要内容、历史地位和现实意义。 重点、难点：科学发展观的形成发展历史条件；科学发展观的历史地位
教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节科学发展观的形成 一、科学发展观的形成名件 一、科学发展观的形成过程 第二节科学发展观的科学内涵和主要内容 第三节 观的历史地 中国特色 牡会主义理论体系的接续发展 二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想 第八意习诉平新时代中国特色社会主义思想及其历中地位(4学时) 教学目标：通过授课。使学生了解和掌根，党的十九大提出的“新时代” 、“新思想”、“强起来”的具体含义。具体问题包括，在社会主义初级阶段主要矛盾发生转化后如何理解新时代的内 涵、意义，如何把提习近平新时代中国特色社会主义思想 新时代的内 和意义：社会主义初级阶段主要矛盾：习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内 涵。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节中国特色社会主义进入新时代 一、历史性成就和历史性变革 二、社会主要矛盾的变化 三、新时代的内涵和意义 第二节习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵 、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 第三节 习诉平 代中国特色社会主义思想的历史地位 马克思主义中国化最新成果 二、新时代的精神旗帜 三、实现中华民族伟大复兴的行动指南 第九章坚持和发展中国特色社合主义的总任条(3学) 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握中华民族伟大复兴中国梦的提出、内涵，以及在新征程上，按照什么样的 时间表、路线图，讲一步追梦圆梦，实现关钟一跃。 重占、难占， 中华民族伟大复兴中国梦的提出、科学内涵、实现途径：社会主义现代化强国的战略安排。 数学方 讨论式教学 题导向法 第一节 实现中华民族伟大复兴的中围梦 中华民族近代以米最伟大的梦想 二、中国梦的科料学内涵 、奋力实现中国梦 第二节建成社会主义现代化强国的战略安样 一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程 二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排 第十章“五位一体”总体布局(6学时》 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握中国特色社会主义“五位一体”的总体布局如何，以及具体实现路径和发 展思路，具体包括经济、政治、文化、社会和生态文明五个方面。 重点、难点：贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的主要任务、健全人民当家作主制度体系、坚持“一国两 制”，推进祖国统一、坚定文化自信，建设社会主义文化强国、坚持总体国家安全观 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节建设现代化经济体系 、贯彻新发展理念 二、深化供给侧结构性政苹
教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 科学发展观的形成 一、科学发展观的形成条件 二、科学发展观的形成过程 第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容 一、科学发展观的科学内涵 二、科学发展观的主要内容 第三节 科学发展观的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想 第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（4学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握，党的十九大提出的“新时代” 、“新思想”、“强起来”的具体含义。具体问题包括，在社会主义初级阶段主要矛盾发生转化后如何理解新时代的内 涵、意义，如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想。 重点、难点：新时代的内涵和意义；社会主义初级阶段主要矛盾；习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内 涵。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 中国特色社会主义进入新时代 一、历史性成就和历史性变革 二、社会主要矛盾的变化 三、新时代的内涵和意义 第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵 二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 一、马克思主义中国化最新成果 二、新时代的精神旗帜 三、实现中华民族伟大复兴的行动指南 第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务（3学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握中华民族伟大复兴中国梦的提出、内涵，以及在新征程上，按照什么样的 时间表、路线图，进一步追梦圆梦，实现关键一跃。 重点、难点：中华民族伟大复兴中国梦的提出、科学内涵、实现途径；社会主义现代化强国的战略安排。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦 一、中华民族近代以来最伟大的梦想 二、中国梦的科学内涵 三、奋力实现中国梦 第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排 一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程 二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排 第十章 “五位一体”总体布局 （6学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握中国特色社会主义“五位一体”的总体布局如何，以及具体实现路径和发 展思路，具体包括经济、政治、文化、社会和生态文明五个方面。 重点、难点：贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的主要任务、健全人民当家作主制度体系、坚持“一国两 制”，推进祖国统一、坚定文化自信，建设社会主义文化强国、坚持总体国家安全观 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 建设现代化经济体系 一、贯彻新发展理念 二、深化供给侧结构性改革
三、建设现代化经济体系的主要任务 第二节发展社会主义民主政治 “、坚持中国特色社会主义政治发展道路 一、健全人民当家作主制度体系 明固和发展授国统一虚线 ,推进祖国统 推动社会主义文化第荣兴盛 牢牢掌握意识形态工作领导材 二、培育和践行社会主义核心价值观 三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国 第四节坚持在发展中保障和改善民生 一、提高保障和改善民生水平 二、加湖和创新补会治理 坚持总体国家安全观 第五节 建设美丽中国 特人与自然和诺共生 二、形成人与自然和谐发展新格局 三、加快生态文明体制改革 第十一章 “四个全面”战略布局(6学时) 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握在新时代，应该如何放眼长远，综合施策，协调推进，如何攻坚克难，实 现强国梦想。具体要掌握“四个全面”，包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的具体 内容和具体举措。 重点、难点：全面建成小康社会的内涵、决胜全面建成小康社会、全面深化改苹的总目标和主要内容、正确处理全 面深化改革中的重大关系 会主义法治道路、新时代党的建设总要求 教学方法：讨论式教 第一节 全面建成小康社会 全面建成小康社会的内函 二、全面建成小康社会的目标要求 三、决胜全面建成小越社合 第二节全面深化改苹 、坚定不移地全面深化改革 第三节 全面依注 全面依法治国方略的形成发展 二、中国特色社会主义法治道路 、深化依法治国实践的重点任务 第四节全面从严治党 一、新时代党的建设总要求 把党的政治建设摆在首付 三、全面从严治党永远在路 第十二章 全面推进国防和军队现代化(2学时 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握落后就要挨打，没有国防和军队的现代化，就不会有国家的现代化，就不 会有中华民族的伟大复兴。具体要求掌握习近平强军思想，中国特色强军之路。 重点、难点：习近平强军思想、建设世界一流军队、加快形成军民融合深度发展格局。 数学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节坚持走中国特色，强军之路 、习近平强军思想 一、坚持背对人民军队的绝对领导 建设世界一流军队
三、建设现代化经济体系的主要任务 第二节 发展社会主义民主政治 一、坚持中国特色社会主义政治发展道路 二、健全人民当家作主制度体系 三、巩固和发展爱国统一战线 四、坚持“一国两制”，推进祖国统一 第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛 一、牢牢掌握意识形态工作领导权 二、培育和践行社会主义核心价值观 三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国 第四节 坚持在发展中保障和改善民生 一、提高保障和改善民生水平 二、加强和创新社会治理 三、坚持总体国家安全观 第五节 建设美丽中国 一、坚持人与自然和谐共生 二、形成人与自然和谐发展新格局 三、加快生态文明体制改革 第十一章 “四个全面”战略布局（6学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握在新时代，应该如何放眼长远，综合施策，协调推进，如何攻坚克难，实 现强国梦想。具体要掌握“四个全面”，包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的具体 内容和具体举措。 重点、难点：全面建成小康社会的内涵、决胜全面建成小康社会、全面深化改革的总目标和主要内容、正确处理全 面深化改革中的重大关系、中国特色社会主义法治道路、新时代党的建设总要求、 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 全面建成小康社会 一、全面建成小康社会的内涵 二、全面建成小康社会的目标要求 三、决胜全面建成小康社会 第二节 全面深化改革 一、坚定不移地全面深化改革 二、全面深化改革的总目标和主要内容 三、正确处理全面深化改革中的重大关系 第三节 全面依法治国 一、全面依法治国方略的形成发展 二、中国特色社会主义法治道路 三、深化依法治国实践的重点任务 第四节 全面从严治党 一、新时代党的建设总要求 二、把党的政治建设摆在首位 三、全面从严治党永远在路上 第十二章 全面推进国防和军队现代化（2学时） 教学目标：通过授课，使学生了解和掌握落后就要挨打，没有国防和军队的现代化，就不会有国家的现代化，就不 会有中华民族的伟大复兴。具体要求掌握习近平强军思想，中国特色强军之路。 重点、难点：习近平强军思想、建设世界一流军队、加快形成军民融合深度发展格局。 教学方法：讨论式教学、问题导向法 第一节 坚持走中国特色强军之路 一、习近平强军思想 二、坚持党对人民军队的绝对领导 三、建设世界一流军队