能力目标 1.掌握探究性学习的方法; 2.形成地理综合思维能力。 情感态度与价值观目标 感受环境的整体美与和谐美。 2.激发探究地理环境内在规律的兴趣与 信心。 3.增强尊重自然界的客观规律,树立正 确的人地观、科学发展观,促进人类与环境协 调发展的观念
能力目标 1．掌握探究性学习的方法； 2．形成地理综合思维能力。 情感态度与价值观目标 1．感受环境的整体美与和谐美。 2．激发探究地理环境内在规律的兴趣与 信心。 3．增强尊重自然界的客观规律，树立正 确的人地观、科学发展观，促进人类与环境协 调发展的观念
教学重难点 重点 地理环境的整体性原因 2.地理要素间相互作用产生新功能; 3.自然地理环境的演化过程具有统一性 4.自然地理环境要素会“牵一发而动全身
重点 1．地理环境的整体性原因； 2．地理要素间相互作用产生新功能； 3．自然地理环境的演化过程具有统一性； 4．自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。 教学重难点
唯点 地理要素间相互作用产生新功能;自然 地理环境具有统一的演化过程 2.正确理解地理环境的整体性,能够用 整体性原理解释实际问题
难点 1．地理要素间相互作用产生新功能；自然 地理环境具有统一的演化过程； 2．正确理解地理环境的整体性，能够用 整体性原理解释实际问题
一地理要素间进行着物质与能量的交换 旬然地理环境的概念 自然地理环境是指人类生存的自然地域空间 是地球气相、固相和液相三种物质的交界面,是 有机界和无机界相互转化的场所,是人类赖以生 存的自然界,是人类社会存在和发展的自然基础。 2、自然地理环境的组成要素 大气、水、岩石、生物、土壤等
自然地理环境是指人类生存的自然地域空间， 是地球气相、固相和液相三种物质的交界面， 是 有机界和无机界相互转化的场所，是人类赖以生 存的自然界，是人类社会存在和发展的自然基础。 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境的概念 2．自然地理环境的组成要素 大气、水、岩石、生物、土壤等
3、自然地理环境各要素间的制约关糸 气候→水文: 降水丰富,河流众多
3．自然地理环境各要素间的制约关系 气候→水文： 降水丰富，河流众多