教学目标 1知识积累 (1)疏通并了解课文内容,清理层次结构 (2)培养学生的朗读能力 2能力培养 在朗读中理解孩子形象,并在理解的基础 上有感情地朗读课文 3情感态度 感受母爱与童真
教学目标 ❖ 1 知识积累 （1）疏通并了解课文内容，清理层次结构 （2）培养学生的朗读能力 ❖ 2 能力培养 在朗读中理解孩子形象，并在理解的基础 上有感情地朗读课文 ❖ 3情感态度 感受母爱与童真
教学重点 通过朗读读懂这首诗,准确把握诗作中孩子 的形象 教学难点 理解母爱的伟大和孩子的纯真无邪,感受 “孩童之道”的含义
❖ 教学重点 通过朗读读懂这首诗，准确把握诗作中孩子 的形象 ❖ 教学难点 理解母爱的伟大和孩子的纯真无邪，感受 “孩童之道”的含义
听朗读录音 要求:1、听准字音2、感受和体会诗歌的 朗读基调 学生放声自由朗读 要求:读完之后说说读这首诗的第一感受? 它可以是你对这首诗的感悟或理解,也可 以是这首诗使你想到了什么?
❖ 听朗读录音 要求：1、听准字音 2、感受和体会诗歌的 朗读基调 ❖ 学生放声自由朗读 要求：读完之后说说读这首诗的第一感受？ 它可以是你对这首诗的感悟 或 理解，也可 以是这首诗使你想到了什么？
师明确:—群憨态可掬纯真无比栩栩如生 的儿童在妈妈的爱抚中快乐地成长。文章体现 的内容自然清新,因此确定全文的朗读基调为 轻柔细腻婉转 冷品析 诗作以孩子们天真可爱的情态为背景,先后展 示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面? 看第一小节让生思考:“只要孩子愿意, 他此刻便可飞上天去”。这句话是什么意思? (原来,在泰戈尔看来,每个孩子都是一个天 使。在西方文学艺术中小天使是生着翅膀的小 孩或少女。既然孩子是天使,当然想飞就能飞 上天去。)所以我们说孩子是无所不能的
❖ 师明确：.一群憨态可掬 纯真无比 栩栩如生 的儿童在妈妈的爱抚中快乐地成长。文章体现 的内容自然清新，因此确定全文的朗读基调为： 轻柔 细腻 婉转 ❖ 品析： 诗作以孩子们天真可爱的情态为背景，先后展 示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面？ 一 看第一小节让生思考：“只要孩子愿意， 他此刻便可飞上天去”。这句话是什么意思？ （原来，在泰戈尔看来，每个孩子都是一个天 使。在西方文学艺术中小天使是生着翅膀的小 孩或少女。既然孩子是天使，当然想飞就能飞 上天去。）所以我们说孩子是无所不能的