26 威尼斯的小艇
、课件背景 1.面向学生:口中学√小学 学科:语文人教五年级下学期 3.课时: 4、学情分析: 五年级学生阅读已具备一定的能力,他们能通过读的引导体悟 文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物 进行描述,如何通过《威尼斯的小艇》的学习,让学生在读中感悟 语言表达的精妙,如何在读中学习抓住事物特点,动、静结合地描 写事物是每个孩子渴望学习的,也是我们教学的最终目的。《威尼 斯的小艇》这篇精读课文的学习,不仅可以让学生通过领略水城的 迷人风光,陶冶审美情趣,更能使学生领悟作者独特的表达方法。 5、教学理念 依学定教、以读为主线,把读层层引向深入,让学生在自主体验 中、小组探究中掌握语言表达的精妙与技巧,彰显个性化阅读
一、课件背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：语文 人教 五年级 下学期 3．课时：1 4、学情分析： 五年级学生阅读已具备一定的能力，他们能通过读的引导体悟 文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物 进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学习，让学生在读中感悟 语言表达的精妙，如何在读中学习抓住事物特点，动、静结合地描 写事物是每个孩子渴望学习的，也是我们教学的最终目的。《威尼 斯的小艇》这篇精读课文的学习，不仅可以让学生通过领略水城的 迷人风光，陶冶审美情趣，更能使学生领悟作者独特的表达方法。 5、教学理念： 依学定教、以读为主线，把读层层引向深入，让学生在自主体验 中、小组探究中掌握语言表达的精妙与技巧，彰显个性化阅读
教材分析: 《威尼斯的小艇》是美国作家马克吐温的一篇写景的散文,他以形神兼备、 灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手,首先 交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然 后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。 教学目标: 1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了 解威尼斯的风土人情 2.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。 3学会生字、新词,理解词语 4.有语气地朗读课文。 教学重点: 了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。 教学难点: 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系 教学方法:以学生的自主学习为主线通过对重点段的朗读、想像、班级讨论交 流并设计多种学习方法在自主和谐的氛围中突破重、难点教学
教材分析： 《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、 灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手，首先 交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然 后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。 教学目标： 1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了 解威尼斯的风土人情。 2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。 3.学会生字、新词，理解词语。 4.有语气地朗读课文。 教学重点： 了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。 教学难点： 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。 教学方法：以学生的自主学习为主线,通过对重点段的朗读、想像、班级讨论交 流,并设计多种学习方 法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学
自学与小组合作学习任翕 ①读准生字的音,遇到生字多读几遍。 ②读顺课文,你认为难读的句子多读几遍。 ③默读课文、选择自己最喜欢的语句,运用 ∥抓重点词、联系上下文,边读边想等读书方 法,简要做批注。 ④想想课文主要围绕哪一句话写的。 softness ray
自学与小组合作学习任务： ①读准生字的音，遇到生字多读几遍。 ②读顺课文，你认为难读的句子多读几遍。 ③默读课文、选择自己最喜欢的语句，运用 抓重点词、联系上下文，边读边想等读书方 法，简要做批注。 ④想想课文主要围绕哪一句话写的
下面的词会读吗 威尼斯世界闻明小艇纵 横交叉翘起船艄船舱 操纵自如保姆哗笑祷 告雇定手忙脚乱高声 谈笑
下面的词你会读吗？ 威尼斯 世界闻明 小艇纵 横交叉 翘起 船艄 船舱 操纵自如 保姆 哗笑 祷 告 雇定 手忙脚乱 高声 谈笑