教师巡视,指导学习有困难的学生 (2)集体订正,叙述估算过程。 3、估算。 71÷8181÷2359÷6 440÷9138:7323÷4 请学生说出估算过程 4、用你喜欢的方法估一估。 125:2378÷5435÷7 297÷4469÷8194÷6 用自己喜欢的方法估算,直接说出估算结果。 四、思维训练 找出下面每组数的规律,在()里填上合适的数。 (1)361224() (2)128643216() (3)8241236185427() 反思:
第 6 页 教师巡视，指导学习有困难的学生。 （2）集体订正，叙述估算过程。 3、估算。 71÷8 181÷2 359÷6 440÷9 138÷7 323÷4 请学生说出估算过程。 4、用你喜欢的方法估一估。 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。 四、思维训练 找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数。 （1）3 6 12 24 （ ） （2）128 64 32 16 （ ） （3）8 24 12 36 18 54 27 （ ） 反思：
第3课时口算练习课 课题:算练习课 教学目标:1、练习,熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数 以及一位数除两位数的口算方法。 提高学生用多种策略解决同一个问题的能力 3、培养学生总结概括的能力 教学重难:掌握算理。高口算正确率。 教具准备:算卡片 教学过程:基本练习 算 450÷96000÷6100÷102705215×3 37+1839÷372÷480÷5 30÷3200-262700÷9120+48 、估算 387÷5426÷8218:4142÷5135:7320÷6 说一说426÷8、142÷5的估算过程 二、巩固练习 1、教材第14页练习三的第7题。 指名学生读题。分析数量关系。集体列式计算 说一说,为什么用除法计算。 说一说你是怎样想的。 请学生说出不同算法
第 7 页 第 3 课时 口算练习课 课题 ：算练习课 教学目标 ：1、练习，熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数 以及一位数除两位数的口算方法。 2、提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。 3、培养学生总结概括的能力。 教学重难：掌握算理。高口算正确率。 教具准备 ：算卡片 教学过程 ： 基本练习 1、口算。 450÷9 6000÷6 100÷10 270-52 15×3 37+18 39÷3 72÷4 80÷5 30÷3 200-26 2700÷9 120+48 2、估算。 387÷5 426÷8 218÷4 142÷5 135÷7 320÷6 说一说 426÷8、142÷5 的估算过程。 二、巩固练习 1、教材第 14 页练习三的第 7 题。 指名学生读题。 分析数量关系。 集体列式计算。 说一说，为什么用除法计算。 说一说你是怎样想的。 请学生说出不同算法
2、教材第14页练习三的第8题。 理解题意。 说一说,题中要我们求什么。 要求这两个问题,都需要哪些相关信息? 说一说,为什么用除法计算,怎样计算360÷4、360÷9 、课堂作业新设计 1、三年级的学生去茶园里劳动,女生有56人,男生有64人。4名 学生分成一组,一共可以分成多少组? (1)读题 (2)独立分析题意,列式解答。 (3)订正口算过程及结果 2、出示课件。 海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?你还能提出哪些问题? (1)阅读所给信息。 (2)讨论:根据所给信息,你还能提出哪些问题? (3)教师板书学生所提问题 (4)尝试解决这些问题。 四、思维训练 找出下面每行数的排列规律,在()里填上合适的数 481632() 24381279() 25112347()
第 8 页 2、教材第 14 页练习三的第 8 题。 理解题意。 说一说，题中要我们求什么。 要求这两个问题，都需要哪些相关信息？ 说一说，为什么用除法计算，怎样计算 360÷4、360÷9 三、课堂作业新设计 1、三年级的学生去茶园里劳动，女生有 56 人，男生有 64 人。4 名 学生分成一组，一共可以分成多少组？ （1）读题。 （2）独立分析题意，列式解答。 （3）订正口算过程及结果。 2、出示课件。 海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？你还能提出哪些问题？ （1）阅读所给信息。 （2）讨论：根据所给信息，你还能提出哪些问题？ （3）教师板书学生所提问题。 （4）尝试解决这些问题。 四、思维训练 找出下面每行数的排列规律，在（）里填上合适的数。 4 8 16 32 （ ） 243 81 27 9 （ ） 2 5 11 23 47 （ ）
824123618() 反思:
第 9 页 8 24 12 36 18 （ ） 反思：
2、笔算除法 第四课时基本的笔算除法 课题:基本的笔算除法 教学目标:1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数, 商是两位数的计算方法。 2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力 3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯 教学重点:掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。 教学难点:1、掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试 商方法。 2、竖式的书写格式 教具准备:棒,口算卡片。 教学过程 、课前准备 1、口答。42是由几个十和几个一组成的?28是由几个十和几个一 组成的?52如果去掉4个十,还剩下几个一? 2、板演 订正时,请同学们说一说是怎样求出商的,每道题各 用哪一句口诀求商,我们在写竖式时要注意什么。 3、导入新课。 出示主题图。 (1)理解图意 (2)说一说你从图中看懂了什么
第 10 页 2、笔算除法 第四课时 基本的笔算除法 课题：基本的笔算除法 教学目标：1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数， 商是两位数的计算方法。 2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。 教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。 教学难点：1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试 商方法。 2、竖式的书写格式。 教具准备 ：棒，口算卡片。 教学过程： 一、课前准备 1、口答。42 是由几个十和几个一组成的？ 28 是由几个十和几个一 组成的？ 52 如果去掉 4 个十，还剩下几个一？ 2、板演。 订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各 用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。 3、导入新课。 出示主题图。 （1）理解图意。 （2）说一说你从图中看懂了什么