21.复习提问(6分钟) ①合唱指挥的怎么形成的？②合唱指挥有哪些原则？③合唱指挥有哪些语言？ 22.导入新课(3分钟) 视频播放 导语：合唱指挥不了解手臂运动，或者手臂运动不正确。肌肉僵、紧、内力不通 畅，动作不协调，影响指挥技术的掌握，影响指挥技术对音乐表达的准确性。 23.学习新课(60分钟) 讲解合唱指挥的基本姿势 ①体位：要用正确的身形与站位。既松弛不紧张，又要有让合唱队员充满凝聚力 的稳定感 ②臂位：伸出的长度需适中，肘部略抬高，上至头顶上方，下至腰以下，左右可 达80度 ③手位：手型应有控制感。手指稍弯，手掌如握物状，掌心通常向下，也可向内， 有时也可向上. 合唱指挥初学者中容易出现的几个问题： ①腕部太松软，缺少控制感②手腕作为支撑点来使用手掌，形成不好的“拍打感 ③肘部太松软，摆动太多无法形成控制感④过分使用肘部作支撑来支撑小臂，动 作生硬⑤过多使用肩部作为支撑，不仅牵制了手臂和手的活动，也过多的带动了 身体的动作。 初学者应该强调手腕、时部、小臂、大臂和身体动作的连贯性、协调性。 练习一：放松、控制 ①肩、大臂放松，自然抬手同时腰椎收紧，慢快各5次。 ②手臂控制：预备、2、3、4上、2、3、4停、2、3、4上、2、3、4停、2、 3、4下、2、3、4停、2、3、4下、2、3、4休、2、3、4 注意：注意掌指的控制，肩膀与大臂的放松。上时前带后，下时后带前。三停 停时可延 调整动作与状态.。 练习二：前紧，后松 手臂放松、握拳、稍紧握拳、紧握拳，体会小臂肌肉从前到后，由松到紧再到僵 的过程。体会前紧后松的感觉，要特别注意肩和大臂的放松。 0
10 21. 复习提问（6 分钟） ①合唱指挥的怎么形成的？②合唱指挥有哪些原则？③合唱指挥有哪些语言？ 22. 导入新课（3 分钟） 视频播放 导语：合唱指挥不了解手臂运动，或者手臂运动不正确。肌肉僵、紧、内力不通 畅，动作不协调，影响指挥技术的掌握，影响指挥技术对音乐表达的准确性。 23. 学习新课（60 分钟） 讲解合唱指挥的基本姿势 ①体位：要用正确的身形与站位。既松弛不紧张，又要有让合唱队员充满凝聚力 的稳定感 ②臂位：伸出的长度需适中，肘部略抬高，上至头顶上方，下至腰以下，左右可 达 80 度。 ③手位：手型应有控制感。手指稍弯，手掌如握物状，掌心通常向下，也可向内， 有时也可向上。 合唱指挥初学者中容易出现的几个问题： ①腕部太松软，缺少控制感②手腕作为支撑点来使用手掌，形成不好的“拍打感” ③肘部太松软，摆动太多无法形成控制感④过分使用肘部作支撑来支撑小臂，动 作生硬⑤过多使用肩部作为支撑，不仅牵制了手臂和手的活动，也过多的带动了 身体的动作。 初学者应该强调手腕、肘部、小臂、大臂和身体动作的连贯性、协调性。 练习一：放松、控制 ①肩、大臂放松，自然抬手同时腰椎收紧，慢快各 5 次。 ②手臂控制：预备、2、3、4ǁ上、2、3、4ǁ停、2、3、4ǁ上、2、3、4ǁ停、2、 3、4ǁ下、2、3、4ǁ停、2、3、4ǁ下、2、3、4ǁ休、2、3、4ǁ 注意：注意掌指的控制，肩膀与大臂的放松。上时前带后，下时后带前。三停、 七停时可延长，检查、调整动作与状态。 练习二：前紧、后松 手臂放松、握拳、稍紧握拳、紧握拳，体会小臂肌肉从前到后，由松到紧再到僵 的过程。体会前紧后松的感觉，要特别注意肩和大臂的放松
24.课堂小结(6分钟) 课堂讨论 本节课讲了什么？练习了什么？ 本节课讲授了合唱指挥的基本姿势，重点要把握手腕、肘部、小臂、大臂利 身体动作的连贯性、协调性。难点在于手、小臂、大臂、肩膀前紧后松的控制， 25.布置作业(4分钟) 对本课的练习一、练习二每天对者镜子做15分钟练习，找到最自然、优美 的基本状态。每位同学每周至少录制一次完整练习视频（两条）发到微信合唱指 挥群组，我会及时点评。请预习下一课程内容：拍点和线。 课后 7.在课程群组讨论学习到的知识心得。 8.引导学生分享体会，扩大共识范围，营造良好学习氛围. 特色创新 基本姿势中前紧后松的理论知识 教学反思 10.把握学生是课堂主体的思想，积极调整教学思路，鼓励学生参与教学活动， 激发学生学习兴趣。 11.教学日标是课堂的灵魂，只有紧紧把握教学目标，根据教学目标选择采用合 适的教学方法，才能达到预期的目标。 12.教师必须对教材进行彻底的研究，教材中的每一句话、每一幅图，其实都有 它的目的，只有认真钻研，吃透教材，才能更好地使用教材
11 24. 课堂小结（6 分钟） 课堂讨论——本节课讲了什么？练习了什么？ 本节课讲授了合唱指挥的基本姿势，重点要把握手腕、肘部、小臂、大臂和 身体动作的连贯性、协调性。难点在于手、小臂、大臂、肩膀前紧后松的控制。 25. 布置作业（4 分钟） 对本课的练习一、练习二每天对着镜子做 15 分钟练习，找到最自然、优美 的基本状态。每位同学每周至少录制一次完整练习视频（两条）发到微信合唱指 挥群组，我会及时点评。请预习下一课程内容：拍点和线。 课后 7. 在课程群组讨论学习到的知识心得。 8. 引导学生分享体会，扩大共识范围，营造良好学习氛围。 特色创新 基本姿势中前紧后松的理论知识 教学反思 10. 把握学生是课堂主体的思想，积极调整教学思路，鼓励学生参与教学活动， 激发学生学习兴趣。 11. 教学目标是课堂的灵魂，只有紧紧把握教学目标，根据教学目标选择采用合 适的教学方法，才能达到预期的目标。 12. 教师必须对教材进行彻底的研究，教材中的每一句话、每一幅图，其实都有 它的目的，只有认真钻研，吃透教材，才能更好地使用教材
教案五(9-10学时)击拍 项目名称 合唱指挥技术及与音乐表现 课程名称 合唱指挥中的击拍 授课学时 2学时（总72学时，第9-10学时） 教材、参考书目《陈国权教合唱指挥》《朱步熹合唱指挥实训》 班级 周次 星期 节次 第五周 五 音乐表演2020 1-2节 级 教学分析 授课信息 标题：合唱指挥中的击拍 主要内容： 1.慢速击拍 2.快速击拍（快速1、快速2） 3.模糊点击拍 4.清晰点击拍 ①stagato乐句②legato乐句
12 教案五（9-10 学时）击拍 项目名称 合唱指挥技术及与音乐表现 课程名称 合唱指挥中的击拍 授课学时 2 学时（总 72 学时，第 9-10 学时） 教材、参考书目 《陈国权教合唱指挥》《朱步熹合唱指挥实训》 班级 周次 星期 节次 音 乐 表 演 2020 级 第五周 五 1-2 节 教学分析 授课信息 标题：合唱指挥中的击拍 主要内容： 1. 慢速击拍 2.快速击拍（快速 1、快速 2） 3.模糊点击拍 4.清晰点击拍 ①stagato 乐句②legato 乐句
授课形式：讲解、演示、实操 能力目标掌握击拍中拍点以及加速减速失速的击拍状态 素质目标 了解到击拍在合唱指挥中的基础位置和重要技能 教学重点 合唱指挥中的击拍 教学难点拍点的形成，以及“失速瞬间”的形成 学情分析 学生现有学生在经过上节课程的练习后，对与合唱指挥的基本姿势，手的运 知识技能动有了初步的了解和掌握，在此基础上，容易找到击拍中的拍点， 与基础 经过练习和讲解，对击拍，也就是合唱指挥中的点和线较为容易掌 据 学生学习 大部分初学者对击拍来说。很难把握住拍点，拍点的难度在于如何 成瞬间的加速、减速、失速的过程，并且在中有控制的放松和自 如 会遇到的 困难与问 教学策略 教法与学 教法 学法 法 小组讨论、实操、讲解、启实操、自主探索等学法 发引导等教法 信息化教主要运用网络课程 学手段 教学过程及活动安排 课前 预习教材资料，并按照教材资料把实训部分做初步练习。 课中 1.组织教学(1分钟) 节奏游戏（跺脚、拍手、拍腿、捻指）：放松控制，前紧后松，腰椎要收紧 击拍图示，实打虚划，起、收、预备拍：断连强弱快和慢，理解把握诠释作品牛 牢记在心. 2.复习提问(6分钟) ①合唱指挥的基本姿势需要注意哪些方面？②合唱指挥初学者中容易出现 哪些问题？③谁来把上节课的两条练习给大家展示一下？ 3.导入新课(3分钟)
13 授课形式：讲解、演示、实操 任务目标（教学重点难点） 知识目标 本节课程讲授合唱指挥的核心技术击拍。 能力目标 掌握击拍中拍点以及加速减速失速的击拍状态 素质目标 了解到击拍在合唱指挥中的基础位置和重要技能。 教学重点 合唱指挥中的击拍 教学难点 拍点的形成，以及“失速瞬间”的形成 学情分析 学生现有 知识技能 与基础 学生在经过上节课程的练习后，对与合唱指挥的基本姿势，手的运 动有了初步的了解和掌握，在此基础上，容易找到击拍中的拍点， 经过练习和讲解，对击拍，也就是合唱指挥中的点和线较为容易掌 握。 学生学习 当前知识 技能可能 会遇到的 困难与问 题 大部分初学者对击拍来说，很难把握住拍点。拍点的难度在于如何 形成瞬间的加速、减速、失速的过程，并且在中有控制的放松和自 如。 教学策略 教法与学 法 教法 学法 小组讨论、实操、讲解、启 发引导等教法 实操、自主探索等学法 信息化教 学手段 主要运用网络课程 教学过程及活动安排 课前 预习教材资料，并按照教材资料把实训部分做初步练习。 课中 1.组织教学（1 分钟） 节奏游戏（跺脚、拍手、拍腿、捻指）：放松控制，前紧后松，腰椎要收紧； 击拍图示，实打虚划，起、收、预备拍；断连强弱快和慢，理解把握诠释作品牢 牢记在心。 2.复习提问（6 分钟） ①合唱指挥的基本姿势需要注意哪些方面？②合唱指挥初学者中容易出现 哪些问题？③谁来把上节课的两条练习给大家展示一下？ 3.导入新课（3 分钟）
播放视频（清晰点-stagato击拍）2020年1月，在大学城华南师范大学 参加《朱步喜合唱指挥实训班》时录制， 4.学习新课(60分钟) 合唱指挥的图示由“点”和“线”构成。音乐的控制通常需要通过“点” “拍点”（也称实拍）和有控制感的“线”来达到 拍点的作用①统一在拍点上发音②明确音乐进行中拍与拍的节奏③在拍点 上和后半拍的发音起到预备拍的作用④为音乐中的呼吸、分句起到提示作用⑤为 为停顿、收束起预备拍和统一收束点的作用」 拍点的形成：拍点是手掌在下落至下方时，在假设点上打出的一个反弹动作 掌握拍点的方法①手势从上到下，在下方形成拍点，即拍皮球②从下到上， 即先将手放在下方，然后用“推一反弹”从下到上来形成拍点。（弹钢琴时演 奏向上弹跳音) 练习拍点应注意①点的位置在腰部，不要将位置处的太高②在拍点下落和弹 起的线条是锐角而不是钝角③手的走势是“弹起”向上而不是拉起④运动过程中 手型一般不要改变⑤肩、臂都不要僵，应处于松驰状态⑥先单手练习再双手练习， 练习 ①慢速击拍 皆点肩、大臂放松。下落加速至点反弹减速至失速避间。撑不住时。自然下福 ②快速击拍 A小臂击拍：腕、掌、指要有控制，增大点前点后的加速，做到拍点敏捷， 明确。手心向下偏内侧。 B手腕击拍：掌、指要有控制，不能松懈. ③模糊点击拍：点模糊、柔和，动作平顺，下落和反弹的加速、减速不明 显 ④清晰点击拍 A stagato乐句：点清晰，下落和停顿时值不均等，点时值短，占三分之
14 播放视频（清晰点---stagato 击拍）2020 年 1 月，在大学城华南师范大学 参加《朱步喜合唱指挥实训班》时录制。 4.学习新课（60 分钟） 合唱指挥的图示由“点”和“线”构成。音乐的控制通常需要通过“点”-- “拍点”（也称实拍）和有控制感的“线”来达到。 拍点的作用①统一在拍点上发音②明确音乐进行中拍与拍的节奏③在拍点 上和后半拍的发音起到预备拍的作用④为音乐中的呼吸、分句起到提示作用⑤为 为停顿、收束起预备拍和统一收束点的作用。 拍点的形成：拍点是手掌在下落至下方时，在假设点上打出的一个反弹动作。 掌握拍点的方法①手势从上到下，在下方形成拍点，即拍皮球②从下到上， 即先将手放在下方，然后用“推---反弹”从下到上来形成拍点。（弹钢琴时演 奏向上弹跳音） 练习拍点应注意①点的位置在腰部，不要将位置处的太高②在拍点下落和弹 起的线条是锐角而不是钝角③手的走势是“弹起”向上而不是拉起④运动过程中 手型一般不要改变⑤肩、臂都不要僵，应处于松弛状态⑥先单手练习再双手练习。 练习 ①慢速击拍 肩、大臂放松，下落加速至点，反弹减速至失速瞬间，撑不住时，自然下落 指点。 ②快速击拍 A 小臂击拍：腕、掌、指要有控制，增大点前点后的加速，做到拍点敏捷， 明确。手心向下偏内侧。 B 手腕击拍：掌、指要有控制，不能松懈。 ③ 模糊点击拍：点模糊、柔和，动作平顺，下落和反弹的加速、减速不明 显。 ④清晰点击拍 A stagato 乐句：点清晰，下落和停顿时值不均等，点时值短，占三分之