朗读课文,初步感受三幅“早晨美景图” 1、带着两个问题,有感情地散读课文 (1)想一想,读了课文,你初步感受到了什 么 (2)文章场景的描写因时间的变化而变化着, 请找出表示时间的语句,并完成下列表格 2.学生交流2-3人
朗读课文，初步感受三幅“早晨美景图” 。 ◼ 1、带着两个问题，有感情地散读课文。 ◼ （1）想一想，读了课文，你初步感受到了什 么？ ◼ （2）文章场景的描写因时间的变化而变化着， 请找出表示时间的语句，并完成下列表格． ◼ ２．学生交流2－3人
朗读课文,初步感受三幅“早晨美景图” (1)明确:美、如诗如画、令人陶醉 时间 湖面 周围的景物|游者的心情 黎明 弥漫着薄薄的山峦树木、台安然祥和 白雾 榭楼阁、柳树 晓月渐露时水平如镜小舟 甜蜜沉醉 太阳升起时金辉四泻,溢游人 快乐欢快 彩流光
朗读课文，初步感受三幅“早晨美景图” 。 ◼ （１）明确：美、如诗如画、令人陶醉 ◼ （２） 时间 湖面 周围的景物 游者的心情 黎明 弥漫着薄薄的 白雾 山峦树木、台 榭楼阁、柳树 安然祥和 晓月渐露时 水平如镜 小舟 甜蜜沉醉 太阳升起时 金辉四泻，溢 彩流光 游人 快乐欢快
朗读课文,初步感受三幅“早晨美景图” 3.黎明时分、晓月渐露、太阳升起时,作者 分别给我们描绘了怎样的美的画面?(能否用 简洁的语言概括)
朗读课文，初步感受三幅“早晨美景图” 。 ◼ ３.黎明时分、晓月渐露、太阳升起时，作者 分别给我们描绘了怎样的美的画面？（能否用 简洁的语言概括）
朗读课文,初步感受三幅“早晨美景图” 请同学们有感情的朗读第二自然段。 请一位同学概括一下 明确:有雾时的静态美
朗读课文，初步感受三幅“早晨美景图” 。 ◼ 请同学们有感情的朗读第二自然段。 ◼ 请一位同学概括一下。 ◼ 明确：有雾时的静态美
朗读课文,初步感受三幅“早晨美景图” 请同学们有感情的朗读第三自然段。 请一位同学概括一下 明确:晨雾缭绕下的琼岛
朗读课文，初步感受三幅“早晨美景图” 。 ◼ 请同学们有感情的朗读第三自然段。 ◼ 请一位同学概括一下。 ◼ 明确：晨雾缭绕下的琼岛