三:教学目标 1知识目标 (1)基本能听懂、会说、会读新单词 Who、 grandparents、me、then、har Was、Were、so (2)基本能听懂、会读、会说句型 was..They were (3)巩固复习词汇tall、 short、fat、thin、 old、 young、cute、 naughty、coo及 句型m. ho is that little girl?s
三：教学目标 1.知识目标 （1）基本能听懂、会说、会读新单词 who、grandparents、me、then、hair、 was、were、so. （2）基本能听懂、会读、会说句型I was…. They were…. （3）巩固复习词汇tall、short、fat、thin、 old、young、cute、naughty、cool及 句型I'm….Who is that little girl? It's…
2能力目标 (1)学生可以听懂和感知课文内 容,并且可以按照课文表述用 Was、Were描述过去的状态。 (2)大部分学生可以在课堂学习 中自信地运用句型 I was two They were young这类语句描述 过去的状态。一部分学生也可以 在教师的提示下慢慢地接受知识
2.能力目标： （1）学生可以听懂和感知课文内 容，并且可以按照课文表述用 was、were描述过去的状态。 （2）大部分学生可以在课堂学习 中自信地运用句型 Ｉwas two. They were young.这类语句描述 过去的状态。一部分学生也可以 在教师的提示下慢慢地接受知识
3情感,策略,文化目标: (1)学生可以通过跟读模仿正确的语 音语调,并且了解过去及现在的不同 ,让学生更好地珍惜现在的美好生活 ,通过对本课的学习培养学生细心观 察、乐于发现的学习态度。 (2)学生可以在老师组织的课堂情境 教学中积极参与。给予学生机会并且 让学生分角色表演,并做出评价,让 学生跟好地了解自己的成长
3.情感，策略，文化目标： （1）学生可以通过跟读模仿正确的语 音语调，并且了解过去及现在的不同 ，让学生更好地珍惜现在的美好生活 ，通过对本课的学习,培养学生细心观 察、乐于发现的学习态度。 （2）学生可以在老师组织的课堂情境 教学中积极参与。给予学生机会并且 让学生分角色表演，并做出评价，让 学生跟好地了解自己的成长
四:教学重难点 1教学重点 (1)词汇教学:who, grandparents,me then hair was, were, so (2)句型操练: was/were.,then Now .. am/is/are 2教学难点 指导学生then的正确发音,帮助学生理 解then的意义以及用法
四：教学重难点 1.教学重点 （1）词汇教学：who, grandparents, me 、then, hair, was, were，so. （2）句型操练：… was/were …,then. Now … am/is/are … . 2.教学难点 指导学生then 的正确发音,帮助学生理 解then的意义以及用法