教学要求 把握课文的主旨,引导学生领悟战胜压力的方法。 二、引导学生体会课文灵活多样的议论形式及简捷利索的行文风格,把握文章内容简明、针 对性强、现实意义显明的特点。 课文分析指导 本文是一篇随感录式的杂文,以议论为主,针砭时弊,联系社会生活实际,针对性强,现实 性强。本文议论的中心是:压力无处不在,当一个人面对压力时,只要坚定信念,就一定能 冲破压力,取得事业的成功 文章行文较自由灵活,但始终围绕一个中心展开议论。标题是参加世界溜冰大赛并取得成功 的克莉丝蒂·山口小姐回答记者的一句话。以此做文章标题,隐含于其中的意思是,只要能 顶住压力,不怕困难,就能取得举世瞩目的成功。文章标题是借山口小姐的话在呐喊:生活 在世上的人一定要坚定信念。 文章开头3段是全文议论的中心,是全文的总说,以下五个小标题围绕这个中心展开论述 文章总说部分先从人们谈论“压力太大”的话题入手,就事论事,得出一个论断:从孕育生 命开始一直到死,人的一生总是面临压力。接着作者用两个实验的例子说明这个论断的正确 性。面对压力人为什么能轻松地活动呢?原因是体内产生了相对压力。作者蕴涵于其中的寓 意是:不怕压力,顶住压力,就能轻松生活,并取得事业的成功。这是全文主旨所在,统领 下文五个小标题的议论方向。 第一个小标题议论的中心是高压下能生存
教学要求 一、把握课文的主旨，引导学生领悟战胜压力的方法。 二、引导学生体会课文灵活多样的议论形式及简捷利索的行文风格，把握文章内容简明、针 对性强、现实意义显明的特点。 课文分析指导 本文是一篇随感录式的杂文，以议论为主，针砭时弊，联系社会生活实际，针对性强，现实 性强。本文议论的中心是：压力无处不在，当一个人面对压力时，只要坚定信念，就一定能 冲破压力，取得事业的成功。 文章行文较自由灵活，但始终围绕一个中心展开议论。标题是参加世界溜冰大赛并取得成功 的克莉丝蒂·山口小姐回答记者的一句话。以此做文章标题，隐含于其中的意思是，只要能 顶住压力，不怕困难，就能取得举世瞩目的成功。文章标题是借山口小姐的话在呐喊：生活 在世上的人一定要坚定信念。 文章开头 3 段是全文议论的中心，是全文的总说，以下五个小标题围绕这个中心展开论述。 文章总说部分先从人们谈论“压力太大”的话题入手，就事论事，得出一个论断：从孕育生 命开始一直到死，人的一生总是面临压力。接着作者用两个实验的例子说明这个论断的正确 性。面对压力人为什么能轻松地活动呢?原因是体内产生了相对压力。作者蕴涵于其中的寓 意是：不怕压力，顶住压力，就能轻松生活，并取得事业的成功。这是全文主旨所在，统领 下文五个小标题的议论方向。 第一个小标题议论的中心是高压下能生存
文章列举植物在高压下出头的例子,喻指人在高压下能出头并取得成功。作者以政治家的回 忆和“我”的生活经验为例展开议论,说明压力越大,冲破压力的力量越强,这是自然规律 对于人的成长来说,压力是不可或缺的。议论形象,贴近生活,易于理解。 第二个小标题议论的中心是感慨在压力下退缩的人。 这在内容上与第一个小标题形成对比。作者列举了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把 联考挂在心上的学生等,他们有才气,有能力,有健康的身体,然而因受不了压力而在人生 的战场上退缩下去。作者在感慨中透露出几分惋惜,意在警示人们要坚定信念,顶住压力 这也是从反面论证人们只要选择了应战,压力完全是可以战胜的 第三个小标题议论的中心是痛斥那些面对恐惧任凭宰割的人。 这比面对压力退缩的人更令人痛恨。因为这种人的特点是面对压力,不仅是回避,而且是丧 失自主,完全把命运交给别人,任凭处置。这是可悲的、可怕的一种人,是人类的耻辱和精 神的弱点 作者先叙写了城隍爷抓来罪人的场面,这是一种民间迷信活动,是一种不良的社会现象。可 悲的是“被边走边打的恶人会愈来愈多”。接着作者指出这种人可悲的本质在于面对恐惧没 有采取积极的态度。最后作者又举出恐高症的例子,他们的共同特点是不能主宰自己。以上 的议论实质是从反面告诫人们,人类是可以战胜压力从而主宰自己的。那些可悲的人们的做 法更容易唤起人们警醒,这是本文论证的方法和技巧。 第四个小标题议论的中心是面对压力应采取的对策和办法。 这一部分内容是对文章开头总说部分内容的照应性论述,意在强化本文议论的中心。在这 部分里,作者先感叹人性的可悲,再举出生活中的例子加以证明,最后指出面对压力的对策 和办法:体内产生相对的压力,两相抵消
文章列举植物在高压下出头的例子，喻指人在高压下能出头并取得成功。作者以政治家的回 忆和“我”的生活经验为例展开议论，说明压力越大，冲破压力的力量越强，这是自然规律， 对于人的成长来说，压力是不可或缺的。议论形象，贴近生活，易于理解。 第二个小标题议论的中心是感慨在压力下退缩的人。 这在内容上与第一个小标题形成对比。作者列举了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把 联考挂在心上的学生等，他们有才气，有能力，有健康的身体，然而因受不了压力而在人生 的战场上退缩下去。作者在感慨中透露出几分惋惜，意在警示人们要坚定信念，顶住压力。 这也是从反面论证人们只要选择了应战，压力完全是可以战胜的。 第三个小标题议论的中心是痛斥那些面对恐惧任凭宰割的人。 这比面对压力退缩的人更令人痛恨。因为这种人的特点是面对压力，不仅是回避，而且是丧 失自主，完全把命运交给别人，任凭处置。这是可悲的、可怕的一种人，是人类的耻辱和精 神的弱点。 作者先叙写了城隍爷抓来罪人的场面，这是一种民间迷信活动，是一种不良的社会现象。可 悲的是“被边走边打的恶人会愈来愈多”。接着作者指出这种人可悲的本质在于面对恐惧没 有采取积极的态度。最后作者又举出恐高症的例子，他们的共同特点是不能主宰自己。以上 的议论实质是从反面告诫人们，人类是可以战胜压力从而主宰自己的。那些可悲的人们的做 法更容易唤起人们警醒，这是本文论证的方法和技巧。 第四个小标题议论的中心是面对压力应采取的对策和办法。 这一部分内容是对文章开头总说部分内容的照应性论述，意在强化本文议论的中心。在这一 部分里，作者先感叹人性的可悲，再举出生活中的例子加以证明，最后指出面对压力的对策 和办法：体内产生相对的压力，两相抵消
第五个小标题议论的中心是压力、困难是可以战胜的。 关键是面对压力、困难时,人的内心一定要产生一种自信自己能战胜压力和困难的力量。这 是对全文议论中心的深化论证,更是对全文主旨的强调说明 在这一部分里,作者列举了三个事例,运用正反对比的方法,进一步深入论证压力、困难是 可以战胜的这一全文基本观点,从而简洁地收束全文。勇夺温布尔登网球大赛冠军的德国网 球好手贝克尔是反面论证,以下两个例子是正面论证,他们之间又形成鲜明对照,使全文论 证中心更加鲜明突出 重点难点分析 本文是一篇以议论为主的随感录式杂文,针对性和现实感都很强。教学时应重点围绕中心论 点即“压力无处不在,当一个人面对压力时,只要坚定信念,就一定能冲破压力,取得事业 的成功”来展开。教学时,可以从文章标题的来源及隐含于其中的意思、文章行文风格及分 章结构等方面引导学生深刻理解本文的中心论点,切实把握文章新颖而颇具开创性的特点 本课的教学难点是引导学生掌握文章的论证方法。本文始终围绕一个中心展开议论,论证灵 活多样、生动有力,这对于学生的写作有着重要的指导意义。教学时,可运用以点带面、举 例解析、逐一突破的方法来帮助学生掌握,以便收到事半功倍之效 教学建议 本文内容简明,针对性强,有较突出的现实意义。因此,教学中要多联系实际,引导学 生领会全文的议论中心
第五个小标题议论的中心是压力、困难是可以战胜的。 关键是面对压力、困难时，人的内心一定要产生一种自信自己能战胜压力和困难的力量。这 是对全文议论中心的深化论证，更是对全文主旨的强调说明。 在这一部分里，作者列举了三个事例，运用正反对比的方法，进一步深入论证压力、困难是 可以战胜的这一全文基本观点，从而简洁地收束全文。勇夺温布尔登网球大赛冠军的德国网 球好手贝克尔是反面论证，以下两个例子是正面论证，他们之间又形成鲜明对照，使全文论 证中心更加鲜明突出。 重点难点分析 本文是一篇以议论为主的随感录式杂文，针对性和现实感都很强。教学时应重点围绕中心论 点即“压力无处不在，当一个人面对压力时，只要坚定信念，就一定能冲破压力，取得事业 的成功”来展开。教学时，可以从文章标题的来源及隐含于其中的意思、文章行文风格及分 章结构等方面引导学生深刻理解本文的中心论点，切实把握文章新颖而颇具开创性的特点。 本课的教学难点是引导学生掌握文章的论证方法。本文始终围绕一个中心展开议论，论证灵 活多样、生动有力，这对于学生的写作有着重要的指导意义。教学时，可运用以点带面、举 例解析、逐一突破的方法来帮助学生掌握，以便收到事半功倍之效。 教学建议 一、本文内容简明，针对性强，有较突出的现实意义。因此，教学中要多联系实际，引导学 生领会全文的议论中心
二、要引导学生理解文章开头的总说与以下五个小标题之间的论证关系,把握每个小标题议 论的侧重点及运用的论证方法 思考与练习参考答案 、本题意在训练学生根据上下文把握关键语句的能力 1.指大气压力。 2.那是因为我们的体内,相对地产生压力。两个压力抵消,就毫无感觉了 本题意在使学生掌握文章的论证方法。 1.先叙后议一一作者就第一个小标题展开议论的时候用的方法 2.先议后叙——作者就第二个小标题展开议论的时候用的方法 3.由此喻彼—一列举植物在高压下出头的例子,喻指人在高压下能出头并取得成功。 4.对比论证—一第五个小标题下,作者列举了三个事例,运用正反对比的方法 三、本题意在让学生联系实际,进一步理解课文主旨
二、要引导学生理解文章开头的总说与以下五个小标题之间的论证关系，把握每个小标题议 论的侧重点及运用的论证方法。 思考与练习参考答案 一、本题意在训练学生根据上下文把握关键语句的能力。 1．指大气压力。 2．那是因为我们的体内，相对地产生压力。两个压力抵消，就毫无感觉了。 二、本题意在使学生掌握文章的论证方法。 1．先叙后议——作者就第一个小标题展开议论的时候用的方法。 2．先议后叙——作者就第二个小标题展开议论的时候用的方法。 3．由此喻彼——列举植物在高压下出头的例子，喻指人在高压下能出头并取得成功。 4．对比论证——第五个小标题下，作者列举了三个事例，运用正反对比的方法。 三、本题意在让学生联系实际，进一步理解课文主旨
相关资料 、刘墉:爱与成功(严晓) 刘墉,不知道有多少个孩子读过他的书。你只要看过他在全国各地签名售书的现场,听过他 在随便一个大学礼堂的演讲,你就会吓一跳:他签名售书的数量,常常创了所在城市的纪录 他演讲的场所,常常会有大学生提前一天抢占座位,演讲过程中会有大量学生拥堵在会场的 各个角落,为此很多校方担心礼堂的玻璃会不会被挤碎了。刘墉到底写了些什么,讲了些什 么,让这么多大学生着迷? 排行榜上“畅销”十六年 有人说刘墉是个谜,他的书没有太多畅销的理由,却往往是书市上畅销榜的冠军。有研究刘 墉的人做了这样的解答:他的书中不乏许多励志和心理辅导性的东西,总在研究凡人的心理 时提出许多不凡的见解。 认识刘墉的人都说他很年轻,不论是外表,还是心态,没有谁能从他身上读出苦难的影子。 刘墉说自己1949年生于台北。9岁时,父亲去世,13岁时,家中失火,夷为平地,孤儿寡 母在废墟上盖了一间小草房栖身。幼年的刘墉虽然开始感悟生命的无常,但他和所有的孩子 一样,喜欢玩沙、捕鱼、捉虫,苦难好像没有压垮他的心灵,他反而长得更茁壮了。在小学 时,他在演讲方面就初露头角,获得台北市演讲比赛小学组第一名,上高中后,获台湾省演 讲比赛高中组第一名 高中毕业后,刘墉考上台湾师大美术系。大学期间,刘墉非常活跃,主编杂志,主演话剧, 指导朗诵诗,画作参展,最大的收获是:大三那年自作主张与毕薇薇结婚,请自己的同学做 了证婚人,从此与妻子相濡以沫三十多年。 大学毕业第一年,刘墉主持台湾及金马地区最大规模电视联播节目“全民自强晚会”,从此
相关资料 一、刘墉：爱与成功(严晓) 刘墉，不知道有多少个孩子读过他的书。你只要看过他在全国各地签名售书的现场，听过他 在随便一个大学礼堂的演讲，你就会吓一跳：他签名售书的数量，常常创了所在城市的纪录； 他演讲的场所，常常会有大学生提前一天抢占座位，演讲过程中会有大量学生拥堵在会场的 各个角落，为此很多校方担心礼堂的玻璃会不会被挤碎了。刘墉到底写了些什么，讲了些什 么，让这么多大学生着迷? 排行榜上“畅销”十六年 有人说刘墉是个谜，他的书没有太多畅销的理由，却往往是书市上畅销榜的冠军。有研究刘 墉的人做了这样的解答：他的书中不乏许多励志和心理辅导性的东西，总在研究凡人的心理 时提出许多不凡的见解。 认识刘墉的人都说他很年轻，不论是外表，还是心态，没有谁能从他身上读出苦难的影子。 刘墉说自己 1949 年生于台北。9 岁时，父亲去世，13 岁时，家中失火，夷为平地，孤儿寡 母在废墟上盖了一间小草房栖身。幼年的刘墉虽然开始感悟生命的无常，但他和所有的孩子 一样，喜欢玩沙、捕鱼、捉虫，苦难好像没有压垮他的心灵，他反而长得更茁壮了。在小学 时，他在演讲方面就初露头角，获得台北市演讲比赛小学组第一名，上高中后，获台湾省演 讲比赛高中组第一名。 高中毕业后，刘墉考上台湾师大美术系。大学期间，刘墉非常活跃，主编杂志，主演话剧， 指导朗诵诗，画作参展，最大的收获是：大三那年自作主张与毕薇薇结婚，请自己的同学做 了证婚人，从此与妻子相濡以沫三十多年。 大学毕业第一年，刘墉主持台湾及金马地区最大规模电视联播节目“全民自强晚会”，从此