2019年高考全国l|卷作文 贵州考区佳作选评 张宗明 【真题回放】 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 牛业前最后节课 老师说:你再看看书 我再看着你们 (据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不 得抄袭:不得泄露个人信息 【标杆范文】 阅卷评分(一类文下) 内容18分表达18分 发展18分总分54分 老师,我想再回首 贵州考生 芳华如白驹过隙,悠悠三载同窗情谊转瞬即逝,又是一年毕业季,我有许多话想对您说, 我亲爱的老师
2019 年高考全国 III 卷作文 贵州考区佳作选评 张宗明 【真题回放】 22.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) ? (据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不 得抄袭;不得泄露个人信息。 【标杆范文】 阅卷评分(一类文下) 内容 18 分表达 18 分 发展 18 分总分 54 分 老师,我想再回首 贵州考生 芳华如白驹过隙,悠悠三载同窗情谊转瞬即逝,又是一年毕业季,我有许多话想对您说, 我亲爱的老师
您还记得吗,三年前我们与您从四面八方走到一起,您陪伴我们学习,陪伴我们一起玩 耍,陪伴我们成长。如今,时光却从指缝中悄悄溜走,到了该分别的时候了。我知道,您站 在讲台上,目光一直再默默地看着我们,是多么的不舍啊 不,不止在讲台上,凡是有我们的地方,就有您的身影。您关心我们,呵护着我们 我们不会忘记,每天下午您都会坚持着和我们一起在操场跑步,说是要锻炼我们,有 个强健的身体。我望着您矫健的身姿,多么希望您能和我们一起跑下去啊,可谁知那个身姿 只和我们跑三年时间,转眼就要离开我们了。 “一日为师,终身为父”。忘不了,每次当我遇见困难的时候,您都会突然出现在我面 前,仿佛神兵天将一样,带我走出重重迷雾,带我绕过种种暗礁,让我迈上新的台阶。您那 高大挺拔的身影,我忘不了 老师,您还记得吗?那次户外活动,我曾极力想爬上那堵高墙,可我的心一直在怦怦地 跳,我怎么也没有办法越过心中的那道坎。于是我躲在一边,不敢上前。您见了,走到我的 身旁,对我说:“看好了”。我勉强抬起头,却看见您嗖嗖两下子功夫,就从墙底下一跃 踩着石头,跳到了墙的顶端。我只是呆呆地望着您,仿佛您遥不可及。 后来,您教导我,让我无论面对什么困难,什么不可能完成的任务,都要尽自己最大的 力量。承蒙您的教导,我战胜了很多的挑战。我觉得您似乎有一种魔力,可以带我完成许多 任务。现在,我才明白,不是您有魔力,而是您在用毕生的经验教导我们不断成长,成才 现如今,我们将离开您,我耳边始终萦绕着“你们再看看书,我再看看你们”这句话 它寄予了您对我们的期盼与眷念之情。在这菁菁的校园里,曾有我们欢笑以至忘情,曾有 动场上的积极奔跑,曾有书的醇香,同学之间纯真的友谊,临行前您默默的凝望· 感谢您三年的朝夕相伴、无微不至的关怀。最后一堂课上您对我们的期望,我将铭记在 心。此刻,阳光依旧,绿草如故,而我们已经长大,不再是当年青涩的模样。 新的征程己经开启,老师啊,请让我再回首,凝望您的模样 【点评】 1.深谙题旨,感情真实。考生深谙材料的内容和寓意,把老师“再看看你们”的目光 从讲台拓展到操场、户外。凡是有我们的地方,就有老师的身影。老师呵护我们,关心我们, 陪伴我们学习,陪伴我们玩耍,陪伴我们成长。反映了深厚的师生情谊,抒发了考生对老师 念念不忘的感激之情。 2.见解新颗,语言流畅。比如“我耳边始终萦绕着‘你们再看看书,我再看看你们
您还记得吗,三年前我们与您从四面八方走到一起,您陪伴我们学习,陪伴我们一起玩 耍,陪伴我们成长。如今,时光却从指缝中悄悄溜走,到了该分别的时候了。我知道,您站 在讲台上,目光一直再默默地看着我们,是多么的不舍啊。 不,不止在讲台上,凡是有我们的地方,就有您的身影。您关心我们,呵护着我们。 我们不会忘记,每天下午您都会坚持着和我们一起在操场跑步,说是要锻炼我们,有一 个强健的身体。我望着您矫健的身姿,多么希望您能和我们一起跑下去啊,可谁知那个身姿 只和我们跑三年时间,转眼就要离开我们了。 “一日为师,终身为父”。忘不了,每次当我遇见困难的时候,您都会突然出现在我面 前,仿佛神兵天将一样,带我走出重重迷雾,带我绕过种种暗礁,让我迈上新的台阶。您那 高大挺拔的身影,我忘不了…… 老师,您还记得吗?那次户外活动,我曾极力想爬上那堵高墙,可我的心一直在怦怦地 跳,我怎么也没有办法越过心中的那道坎。于是我躲在一边,不敢上前。您见了,走到我的 身旁,对我说:“看好了”。我勉强抬起头,却看见您嗖嗖两下子功夫,就从墙底下一跃, 踩着石头,跳到了墙的顶端。我只是呆呆地望着您,仿佛您遥不可及。 后来,您教导我,让我无论面对什么困难,什么不可能完成的任务,都要尽自己最大的 力量。承蒙您的教导,我战胜了很多的挑战。我觉得您似乎有一种魔力,可以带我完成许多 任务。现在,我才明白,不是您有魔力,而是您在用毕生的经验教导我们不断成长,成才。 现如今,我们将离开您,我耳边始终萦绕着“你们再看看书,我再看看你们”这句话, 它寄予了您对我们的期盼与眷念之情。在这菁菁的校园里,曾有我们欢笑以至忘情,曾有运 动场上的积极奔跑,曾有书的醇香,同学之间纯真的友谊,临行前您默默的凝望…… 感谢您三年的朝夕相伴、无微不至的关怀。最后一堂课上您对我们的期望,我将铭记在 心。此刻,阳光依旧,绿草如故,而我们已经长大,不再是当年青涩的模样。 新的征程已经开启,老师啊,请让我再回首,凝望您的模样! 【点评】 1.深谙题旨,感情真实。考生深谙材料的内容和寓意,把老师“再看看你们”的目光 从讲台拓展到操场、户外。凡是有我们的地方,就有老师的身影。老师呵护我们,关心我们, 陪伴我们学习,陪伴我们玩耍,陪伴我们成长。反映了深厚的师生情谊,抒发了考生对老师 念念不忘的感激之情。 2.见解新颖,语言流畅。比如“我耳边始终萦绕着‘你们再看看书,我再看看你们’
这句话,它寄予了您对我们的期盼与眷念之情”。这种见解,比其他考生更胜一筹。再如“我 勉强抬起头,却看见您嗖嗖两下子功夫,就从墙底下一跃,踩着石头,跳到了墙的顶端”, 几个动词形象生动,读起来清新流畅 3.见解创新,富有文采。考生在符合题意的前提下,除了对材料中教师两个“看看”那 句话提出创造性的见解外,还恰到好处地化用了名言警句,灵活地引用了民间俗语,不仅增 强了语言的表现力和感染力,同时也使文章平添了几分文采 得分亮点:感情真实富有文采 【考场佳作】 阅卷评分(一类文上) 内容20分表达20分 发展20分总分60分 时光隧道里的师生情 贵州考生 一年一度的毕业季,送走一个毕业班的他们,人生年轮的前额,又加深了一道皱纹 岁一轮的高考日,交出一份浸着墨香答卷的我们,人生路上的身姿,又增添一份自信。他们 和我们就此分别于毕业前的最后一课一一不在辉煌无比的殿堂,而在艰苦奋斗的第一线。 他们像动画片里的机器猫,带着我们穿越时光的隧道。回到风雅颂的史诗当中,体会“蒹 葭苍苍,白露为霜”的意境:回到远古的生物时代,亲历火山岩浆迸发,海水褪去,喜马拉 雅凸为世界屋脊;在第一次工业革命中,坐上蒸汽机,飞驰田野间:在苹果树下,偷吃伊甸 园的苹果,如牛顿被苹果砸中,诞生一个个改变世界,改变历史的定律 他们就是这样同机器猫一样的存在,带着我们肆意地狂野在时间的隧道里,前往我们想 去的一个个神秘的地方 千百年来,高中毕业前的最后一节课上,变化着的他们总爱说一句不变的话,“你们再 看看书,我再看看你们”,唯独出征高考,他们不再带着我们一起穿越,把自己留在了时间 的那一头,期盼着我们和时间一起腾飞。 一年又一年,留在时光那头的只有三尺讲台,粉笔和黑板擦。每一年,不同的他们,都 用眷恋不舍的眼神,送走一批批的我们。不同的我们,同样希望不同的他们在那一头,把时 间停住,让我们再回首时,他们永远如我们初见时那么英发
这句话,它寄予了您对我们的期盼与眷念之情”。这种见解,比其他考生更胜一筹。再如“我 勉强抬起头,却看见您嗖嗖两下子功夫,就从墙底下一跃,踩着石头,跳到了墙的顶端”, 几个动词形象生动,读起来清新流畅。 3.见解创新,富有文采。考生在符合题意的前提下,除了对材料中教师两个“看看”那 句话提出创造性的见解外,还恰到好处地化用了名言警句,灵活地引用了民间俗语,不仅增 强了语言的表现力和感染力,同时也使文章平添了几分文采。 得分亮点:感情真实 富有文采 【考场佳作】 阅卷评分(一类文上) 内容 20 分表达 20 分 发展 20 分总分 60 分 时光隧道里的师生情 贵州考生 一年一度的毕业季,送走一个毕业班的他们,人生年轮的前额,又加深了一道皱纹;一 岁一轮的高考日,交出一份浸着墨香答卷的我们,人生路上的身姿,又增添一份自信。他们 和我们就此分别于毕业前的最后一课一一不在辉煌无比的殿堂,而在艰苦奋斗的第一线。 他们像动画片里的机器猫,带着我们穿越时光的隧道。回到风雅颂的史诗当中,体会“蒹 葭苍苍,白露为霜”的意境;回到远古的生物时代,亲历火山岩浆迸发,海水褪去,喜马拉 雅凸为世界屋脊;在第一次工业革命中,坐上蒸汽机,飞驰田野间;在苹果树下,偷吃伊甸 园的苹果,如牛顿被苹果砸中,诞生一个个改变世界,改变历史的定律。 他们就是这样同机器猫一样的存在,带着我们肆意地狂野在时间的隧道里,前往我们想 去的一个个神秘的地方。 千百年来,高中毕业前的最后一节课上,变化着的他们总爱说一句不变的话,“你们再 看看书,我再看看你们”,唯独出征高考,他们不再带着我们一起穿越,把自己留在了时间 的那一头,期盼着我们和时间一起腾飞。 一年又一年,留在时光那头的只有三尺讲台,粉笔和黑板擦。每一年,不同的他们,都 用眷恋不舍的眼神,送走一批批的我们。不同的我们,同样希望不同的他们在那一头,把时 间停住,让我们再回首时,他们永远如我们初见时那么英发
然而有一天,我们有了如他们一般的个头,也有了我们的孩子,再回首时,时间的那头, 不变的还是三尺讲台,粉笔和黑板擦,还有另一个期盼的眼神和“再看看你们”的他们。额 上抹上了皱纹,发上留下了白霜,牛顿式的苹果“砸”弯了他们的脊梁。 池中小荷一寸寸拔高,依然摇曳着阳光的影子;跑道被脚步磨出时间模糊的痕迹。未来 的某一个夏天,未来的某一个高考日,再次回到母校,回到那个曾经送我们进入未来时光隧 道的地方,“再看看你们”的他们,或许已经老去,或许已经长眠。 时间就像杀手,毁灭曾经的过去,找不到,寻不着:时间也像机器,不容置疑地送一批 批的我们前往未来。在某一天,也将我们变成过去,变成曾经,变成沧海桑田的一个部分 这就是时光隧道里的必然规律。 而周而复始,前赴后继的他们,那个千古不变的“你们再看看书,我再看看你们”的师 生情,才是时光隧道里的永恒。就像机器猫一样,带着一批批不断变化的我们飞向未来,飞 向昨天,飞向时间的每一个角落,探索时间刻度里的每一个奥秘。 【点评】 1.深谙题旨,辨证思维。考生紧扣材料内容及含义的范畴,辩证思维,从历 史的长河中,从一年一度毕业前最后一节课老师周而复始的那句“你们再看看书, 我再看看你们”中,归纳出时光隧道里永恒的师生情。 2.思绪慎密,形散神聚。作者以“时光隧道”为线索,穿越时空,纵横古今, 揭示了毕业前最后一节课中,老师与学生周而复始的发展变化,而师生情谊这个 永恒话题的本质及其含义,讴歌了教师勇于奉献的崇高品质。 考生想象丰富,视野广阔,思绪慎密,形散神聚,给读者以深刻的感染和启 迪 得分亮点:深请题旨形散神聚 【考场佳作】 阅卷评分(一类文上) 内容20分表达20分 发展20分总分60分 粒尘土的见证 贵州考生 最后一课的钟声敲响,意味着一个时期的结束,一个满载奋斗、欢笑、汗泪的青葱岁月 走到了终点,又代表着一个阳光明媚的新时代即将到来 我是这个高考班里的一粒尘土。在这最后一堂课上,我见证了一场感动人心的离别
然而有一天,我们有了如他们一般的个头,也有了我们的孩子,再回首时,时间的那头, 不变的还是三尺讲台,粉笔和黑板擦,还有另一个期盼的眼神和“再看看你们”的他们。额 上抹上了皱纹,发上留下了白霜,牛顿式的苹果“砸”弯了他们的脊梁。 池中小荷一寸寸拔高,依然摇曳着阳光的影子;跑道被脚步磨出时间模糊的痕迹。未来 的某一个夏天,未来的某一个高考日,再次回到母校,回到那个曾经送我们进入未来时光隧 道的地方,“再看看你们”的他们,或许已经老去,或许已经长眠。 时间就像杀手,毁灭曾经的过去,找不到,寻不着;时间也像机器,不容置疑地送一批 批的我们前往未来。在某一天,也将我们变成过去,变成曾经,变成沧海桑田的一个部分。 这就是时光隧道里的必然规律。 而周而复始,前赴后继的他们,那个千古不变的“你们再看看书,我再看看你们”的师 生情,才是时光隧道里的永恒。就像机器猫一样,带着一批批不断变化的我们飞向未来,飞 向昨天,飞向时间的每一个角落,探索时间刻度里的每一个奥秘。 【点评】 1.深谙题旨,辩证思维。考生紧扣材料内容及含义的范畴,辩证思维,从历 史的长河中,从一年一度毕业前最后一节课老师周而复始的那句“你们再看看书, 我再看看你们”中,归纳出时光隧道里永恒的师生情。 2.思绪慎密,形散神聚。作者以“时光隧道”为线索,穿越时空,纵横古今, 揭示了毕业前最后一节课中,老师与学生周而复始的发展变化,而师生情谊这个 永恒话题的本质及其含义,讴歌了教师勇于奉献的崇高品质。 考生想象丰富,视野广阔,思绪慎密,形散神聚,给读者以深刻的感染和启 迪。 得分亮点:深谙题旨 形散神聚 【考场佳作】 阅卷评分(一类文上) 内容 20 分表达 20 分 发展 20 分总分 60 分 一粒尘土的见证 贵州考生 最后一课的钟声敲响,意味着一个时期的结束,一个满载奋斗、欢笑、汗泪的青葱岁月 走到了终点,又代表着一个阳光明媚的新时代即将到来。 我是这个高考班里的一粒尘土。在这最后一堂课上,我见证了一场感动人心的离别
我飞到了讲台上那位背立如松柏,眼中充满了骄傲和柔情的班主任身上,拂上他眼镜后 面那苍老的眼神,静悄悄地聆听他内心的倾诉: “3年是多么漫长啊,它有1095天,有26280个小时。可是它又是如此地一去不复返。 看着今日奋笔疾书的你们,看着桌旁堆积如山的试卷,看着你们慢慢蜕变;想起昨日你们还 只是一个个稚嫩的孩童,就如一个个含苞待放的花骨朵,埋没在青草之中。如果说我陪伴了 你们3年,不如说是你们陪了我3年,教会了我拼搏和乐观,关心与爱。回忆的点点滴滴毫 无保留,一帧一格,在这最后的45分钟放映,多希望时间能够再慢些。等等我,让我再看 看你们奋斗的模样,再看看你们的脸庞,再品味时间的刀如何雕刻你们曾经懵懂的脸,印证 我教育生涯中最美的记忆 我又随风飘落,缓缓地,轻轻地落在那位聚精会神的女生心里,感受她心中涌起的万千 涟漪。她似乎有太多话语要喷涌而出。而此刻,她只能将情绪一压再压,埋头于书卷中。我 似乎看到了她眼角泛起的泪花。我甚至跟着她的眼泪,滴落在试卷上,打湿了那些白纸黑字。 泪水是苦涩的,却似乎带着几分香甜的滋味,我似乎听到他在说: “无数涌潮在我的心中徘徊、荡漾,激起了一阵又一阵的浪花,溅在暖暖的心房。老师 似乎变了模样,不再那么凶那样爱念叨。近日的他多了几丝苍老与骄傲。看着奋斗念书的我 们,他好像心中不免有些志忑,期待中还夹杂着几分幸福的伤感。相比起近日的离别和不舍, 感动充斥着我的内心。它告诉我幸福的真意,回忆永不消逝。 我飞出泪水,飞过每个高考学子的梦,飞过老师的目光。我在这间安静得出奇的教室, 见证了这样一场人生的离别。我看到他们被一种东西羁绊在一起,似乎有着同一颗心、同 个梦、同一种颜色的灵魂。他们没有过多的说话,但却在无声中相互扶持着,走在人生的阳 光大道上 下课的钟声响了。我知道,这场人生的告别己经走到尾声,而他们都懂得担当与感恩的 深刻含义 【点评】 1.超凡脱俗,巧设人物。考生深谙漫画的内涵和命题的主旨。他超凡脱俗, 巧设人物。文章以尘土特定的身份展开想象与思考,出色地完成这次写作。高考 班里那一粒尘土,穿插于老师和学生心间,左右逢缘,交相辉映。通过师生的心 理活动,见证了一场感动人心的离别,直观地表达了师生间深情厚谊的主题。可 以说这是一曲担当与感恩、关爱与敬仰、离别与眷念的赞歌,读起来激情洋溢, 真切感人 2.鲜活灵动,极富文采。文章赋予尘土以生命,除通篇用拟人手法外,还多
我飞到了讲台上那位背立如松柏,眼中充满了骄傲和柔情的班主任身上,拂上他眼镜后 面那苍老的眼神,静悄悄地聆听他内心的倾诉: “3 年是多么漫长啊,它有 1095 天,有 26280 个小时。可是它又是如此地一去不复返。 看着今日奋笔疾书的你们,看着桌旁堆积如山的试卷,看着你们慢慢蜕变;想起昨日你们还 只是一个个稚嫩的孩童,就如一个个含苞待放的花骨朵,埋没在青草之中。如果说我陪伴了 你们 3 年,不如说是你们陪了我 3 年,教会了我拼搏和乐观,关心与爱。回忆的点点滴滴毫 无保留,一帧一格,在这最后的 45 分钟放映,多希望时间能够再慢些。等等我,让我再看 看你们奋斗的模样,再看看你们的脸庞,再品味时间的刀如何雕刻你们曾经懵懂的脸,印证 我教育生涯中最美的记忆。” 我又随风飘落,缓缓地,轻轻地落在那位聚精会神的女生心里,感受她心中涌起的万千 涟漪。她似乎有太多话语要喷涌而出。而此刻,她只能将情绪一压再压,埋头于书卷中。我 似乎看到了她眼角泛起的泪花。我甚至跟着她的眼泪,滴落在试卷上,打湿了那些白纸黑字。 泪水是苦涩的,却似乎带着几分香甜的滋味,我似乎听到他在说: “无数涌潮在我的心中徘徊、荡漾,激起了一阵又一阵的浪花,溅在暖暖的心房。老师 似乎变了模样,不再那么凶那样爱念叨。近日的他多了几丝苍老与骄傲。看着奋斗念书的我 们,他好像心中不免有些忐忑,期待中还夹杂着几分幸福的伤感。相比起近日的离别和不舍, 感动充斥着我的内心。它告诉我幸福的真意,回忆永不消逝。” 我飞出泪水,飞过每个高考学子的梦,飞过老师的目光。我在这间安静得出奇的教室, 见证了这样一场人生的离别。我看到他们被一种东西羁绊在一起,似乎有着同一颗心、同一 个梦、同一种颜色的灵魂。他们没有过多的说话,但却在无声中相互扶持着,走在人生的阳 光大道上。 下课的钟声响了。我知道,这场人生的告别已经走到尾声,而他们都懂得担当与感恩的 深刻含义。 【点评】 1.超凡脱俗,巧设人物。考生深谙漫画的内涵和命题的主旨。他超凡脱俗, 巧设人物。文章以尘土特定的身份展开想象与思考,出色地完成这次写作。高考 班里那一粒尘土,穿插于老师和学生心间,左右逢缘,交相辉映。通过师生的心 理活动,见证了一场感动人心的离别,直观地表达了师生间深情厚谊的主题。可 以说这是一曲担当与感恩、关爱与敬仰、离别与眷念的赞歌,读起来激情洋溢, 真切感人。 2.鲜活灵动,极富文采。文章赋予尘土以生命,除通篇用拟人手法外,还多