内蒙古工业大学：《思想道德与法制》课程教学设计（主讲教师：褚凌）

内蒙古工业大学 思想道德与法治课程 教学设计 学 院：马克思主义学院 别： 德育教研室 课程名称： 思想道德与法治 课程学时： 48 授课班级： 2023级本科生 授课学期： 2023年秋季学期 主讲教师： 褚凌 编写时间： 2023.09.01 教研室主任审核签字： 分管院长审核签字： 1/24

1 / 24 内蒙古工业大学 思想道德与法治课程 教学设计 学 院： 马克思主义学院 系 别： 德育教研室 课程名称： 思想道德与法治 课程学时： 48 授课班级： 2023 级本科生 授课学期： 2023 年秋季学期 主讲教师： 褚 凌 编写时间： 2023.09.01 教研室主任审核签字： 分管院长审核签字：

专题一担当复兴大任成就时代新人 教学内容分析与组织 知识（任务）点敦学准备情况 散学目标 (含创新能力培养) 鞋势 课下学习与指导 ,我们处在新时 里的 解我处的 1,安装备（约5分钟） 新 史方位和时代 本节课为第一次课，首先指导 新 生的历史使大 2.新时代呼唤的 时代新人 设计讨 中责任成知使命 下一次课视顿。 素和 3.不断提升思想 素质目标： 新时代的价值和意义。 2.你想在这 质的基本方法。 行讲授，并观看视频。(20分钟) 课程中收获行 设计两个 讨论法 随堂小 学的北学生身 钟】 ：发有随小测，让学生直 推荐教半资源 文献资源： 如何认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化 新华 习近平谈治国理政（第三卷） 读大，究意读什么》（罩彪喜 (2) 《上大学为了什么》（亚历山德拉·利维特） 《不要等到毕业以后》（张志） 电影《厉害了，我的国》 教学反思 2124

2 / 24 专题一 担当复兴大任 成就时代新人 教学内容分析与组织 知识（任务）点 教学准备情况 教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排 教学方法运用 课下学习与指导 1.我们处在新时 代 一、课前录制 视频：1 新时 代特点与新时 代需要时代新 人。2.思想道 德素质和法治 素养的重要性 二 、 设 计 讨 论： 1.孟晚舟与皮 耶鲁齐：为何 遭遇相似，结 局迥异？ 2.你想在这门 课程中收获什 么？ 三、设计两个 随堂小测 四、准备课后 学习资料 一、认知目标： 了解我们所处的 历史方位和时代 背景，明确大学 生的历史使命。 二、情感目标： 提高同学们的历 史责任感和使命 感。 三、素质目标： 掌握提高思想政 治素质和法治素 质的基本方法。 一、上课准备（约 5 分钟） 1.安装 APP 本节课为第一次课，首先指导 大家安装优慕课 APP，教会大家如 何使用。 二、 1.认识我们所处的新时代的重 要意义，所处新时代的丰富含义。 通过讲授法、讨论法、案例法，向 学生提出问题 1；利用线上网络教 学平台进行发言，让学生切实感到 新时代的价值和意义。（30 分钟） 2.明确历史使命和责任担当。 结合案例内蒙古工业大学 70 年进 行讲授，并观看视频。（20 分钟） 3.学生理解学习本课的意义， 明白提高思想政治素质和法治素质 的重要性。讲授法、讨论法、案例 法，向学生提出问题 2；利用线上 网络教学平台进行发言，让学生自 主得出学习本课的意义。（30 分 钟） 三、发布随堂小测，让学生直 接完成。（5 分钟） 1.精读教材、回 顾要点、学习思 考。 2.回复大同学们 在微信群和优慕 课中的提问。 3.提示大家学习 下一次课视频。 2.新时代呼唤的 时代新人 3.不断提升思想 道德素质和法治 素质 推荐教学资源 1、 文献资源： （1） 人民日报：阔步迈入新时代——如何认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化 （2） 新华网：中国道路中国梦 （3） 习近平谈治国理政（第三卷） 2、 阅读书目： （1） 《读大学，究竟读什么》（覃彪喜） （2） 《上大学为了什么》（亚历山德拉·利维特） （3） 《不要等到毕业以后》（张志） 3、线上资源： 电影《厉害了，我的国》 教学反思：

专题二 第一讲人生观基本问题 教学内容分析与组织 学 知识（任务）点 教学准情况 含创新能力培 装学势程 课下学习与指导 养) 认知目 1.认识人的本 课前录制礼 线上学习部分：要求同学们 在课前看以下两个教学视频1.思想道 指导大家看学习 确认识 资料甲的第 的本 个，其他自己依 :习部分 2.人生观的主 内容 科学论断 (1)人 据时间和精力 要内容 的本质 在线两 主学习，看完月 个 每个人在微信群 2人生个随 的 花排 先自己思考5分钟 先自思 回复一句话。 堂小测 小组讨论 回复同学们在微 证关系。 左右，由小组中 同学主持讨论 每名同学先向小组成员阐述自己的夏 信群和优慕课 ，大家再此基础上对该问题进行讨 的提句。 情感日 标： 提示大家学习下 论。形成小组对该间题的共同观占 只 中的那 然后每名同学把小组的观点及自己与 次课视频。 确的 小组不同的观占。在平合讲行同复 ,定做人 过论的前10分钟。主持人和 师加入不同小组参与讲义，后5分 和现实的人 钟。主持人和老师快速浏监大家观 的统一 点，选取五个左右观点不完全一致且 素质目 有代表性的观点的小组，上台给大家 标 分享，分享时允许同学们自由提问及 补充观点。最后由主持人对讨论情况 进行总结。 全的 2.重点知识点讲授，对同学们讨 利益和社会 论情况进行分析，约40分钟左右。 利点放在第 随堂小测三个，于第一节下 课前五分钟小组讨论完成。 推荐教学资 马克思关于人的本质的四重含义 《人生》路遥 《老人与海》海明威 襟》201954书些 11 数学反思识是后面识的罗辑起点，同学们误前看视频对于人的本质的认识还达不到应有的高度，过大者 识有 了应有的高 个理个人与社会， 3/24

3 / 24 专题二 第一讲 人生观基本问题 教学内容分析与组织 知识（任务）点 教学准备情况 教学目标 (含创新能力培 养) 教学进程安排 教学方法运用 课下学习与指导 1.认识人的本 质 一、课前录制视 频： 1.人的本质属性 2.人生观的基本 内容 3.人的根本价值 二、设计讨论： 1.人的本质 2 人生价值 三、设计三个随 堂小测 四、准备学生课 后学习资料 一、认知目 标： 1. 正确认识 马克思关于 人的本质的 科学论断。 2. 掌握人生 观的三个内 容 及 其 地 位、关系。 3. 认识个人 与社会的辩 证关系。 二、情感目 标： 给心中的那 个人下一个 正 确 的 定 义，努力做 到心中的人 和现实的人 的统一。 三、素质目 标： 能够正确处 理个人与社 会的关系， 时刻把国家 利益和社会 利益放在第 一位。 一、线上学习部分：要求同学们 在课前看以下两个教学视频 1.思想道 德与法律，2.学习本课程的意义和方 法。课前阅读教材相关内容。 二、课上学习部分： 1.安排在线讨论两个：（1）人 的本质，（2）人的价值。 每个讨论约三十分钟左右，具体 安排：先自己思考 5 分钟，形成自己 对该问题的认识，小组讨论 15 分钟 左右，由小组中一名同学主持讨论， 每名同学先向小组成员阐述自己的观 点，大家再此基础上对该问题进行讨 论，形成小组对该问题的共同观点， 然后每名同学把小组的观点及自己与 小组不同的观点，在平台进行回复。 讨论的前 10 分钟，主持人和老 师加入不同小组参与讲义，后 5 分 钟，主持人和老师快速浏览大家观 点，选取五个左右观点不完全一致且 有代表性的观点的小组，上台给大家 分享，分享时允许同学们自由提问及 补充观点。最后由主持人对讨论情况 进行总结。 2.重点知识点讲授，对同学们讨 论情况进行分析，约 40 分钟左右。 三、随堂小测三个，于第一节下 课前五分钟小组讨论完成。 指导大家看学习 资料里的第一 个，其他自己依 据时间和精力自 主学习，看完后 每个人在微信群 回复一句话。 回复同学们在微 信群和优慕课中 的提问。 提示大家学习下 一次课视频。 2.人生观的主 要内容 3.个人与社会 的辩证关系 推荐教学资源 1、文献资源： （1） 马克思关于人的本质的四重含义 2、阅读书目： （1）《人生》 路遥 （2）《老人与海》 海明威 3、线上资源： （1）电影 《横空出世》 （2）节目 《开讲啦》 20190504 韦慧晓 教学反思： 本次课的知识是后面知识的逻辑起点，同学们课前看视频对于人的本质的认识还达不到应有的高度，通过大家 的讨论，大多数同学对于人的本质的认识有了一定的认识，通过老师进一步讲解，大家的认知达到了应有的高 度。在此基础上能够正确处理个人与社会，个人利益与社会利益之间的关系。达到了应有的教学目标

专题二 第二讲树立正确的人生观 教学内容分桥与组织 知识（任务）点教学准备情况 课下学习与指导 正确认识人为 课前看以下两个微祝 回复同学们在微 课前录制 树立积极进 确评价人生价值， 信群和优慕课中 树立积制 课前阅读教材相关 的提间。 取的人生 理解人生价值 课上学习部分：1安排在线 评价尺度与评 人生态度，(2)人 在微信群中， 对 久经取的 正确评价人 木次课中的第 生价 掌握人生价值 且 现的价值实 的实现条件。 个话题，让大家 设计讨 情感目标： 左右 每个回复一句感 由一 论 明白的 的观 受最深的话 生态度 人生价值实 生的重 成小 组对该问避的共同观点，然后每 提示大家学习下 要意义。 一次课视频。 三个 素质目标 回复的过程中 不给 口成为 分享时允许同学们自由提间及 会有用的优秀 补充观点。主持人和评委分析、 老师根据大家的讨论讲行分 对重点知识点讲授约四十分钟 课前五分钟小组讨论完成 推荐教学济源 文献资 阅读书目： 2 3、线上资源： 教学反思，同学们对于人生的态度 模糊 个迷茫期， 不知道自己每 天该怎么过。 通足 都有 个正确的认如.有利于同学们形成正确的价值观。在正确价值观的基础上，能够形成正确的人生态 度。达到了应有的教学目标， 4/24

4 / 24 专题二 第二讲 树立正确的人生观 教学内容分析与组织 知识（任务）点 教学准备情况 教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排 教学方法运用 课下学习与指导 1.科学高尚的 人生追求 一、课前录制 视频： 1. 树立 积极 进取的人生态 度 2.正确评价人 生价值 3.人生价值实 现的条件 二 、 设 计 讨 论： 1.人生态度 2 人生价值实 现的条件 三、设计三个 随堂小测 四、准备学生 课后学习资料 一、认知目标： 1.正确认识人为 什么要活着？人 应当怎样活着？ 2.理解人生价值 的评价尺度与评 价方法。 3.掌握人生价值 的实现条件。 二、情感目标： 明白做一个对社 会有用的人，对 一个人一生的重 要意义。 三、素质目标 学会充分利用一 切社会条件，为 自己成为一个对 社会有用的优秀 人才不断努力。 一、线上学习部分：要求学生在 课前看以下两个微视频 1. 树立积极进 取的人生态度 2.正确评价人生价值， 课前阅读教材相关内容。 二、课上学习部分：1 安排在线 讨论两个，（1）人生态度，（2）人 生价值实现的条件。 每个讨论约三十分钟的时间，具 体安排：先自己思考 5 分钟，形成自 己对该问题的认识。小组讨论 15 分钟 左右，由一名同学主持讨论，每名同 学先向小组成员阐述自己的观点，大 家再此基础上对该问题进行讨论，形 成小组对该问题的共同观点，然后每 名同学把小组的观点及自己与小组不 同的观点，在平台进行回复。在大家 回复的过程中，老师快速浏览大家观 点，选取五个左右观点不完全一致且 有代表性的观点的小组，上台给大家 分享，分享时允许同学们自由提问及 补充观点。主持人和评委分析、评 价、总结。 2.老师根据大家的讨论进行分 析、对重点知识点讲授约四十分钟。 3.本次课主持人老师根据前几次 课同学们的表现，每个班选四至六名 同学做评委，负责分享的点评。 三、随堂小测三个，于第一节下 课前五分钟小组讨论完成。 回复同学们在微 信群和优慕课中 的提问。 在微信群中，对 本次课中的第二 个话题，让大家 每个回复一句感 受最深的话。 提示大家学习下 一次课视频。 2.积极进取的 人生态度 3.人生价值的 评价与实现 推荐教学资源 1、 文献资源： （1） 最美妈妈——吴菊萍_光明网 （2） 最美教师 用生命影响更多生命—新华网 2、阅读书目： （1）《邓稼先传》 许鹿希 （2）《致加西亚的信》阿尔伯特-哈伯德 3、线上资源： （1）《等待》:致敬两弹元勋邓稼先 http://news.cyol.com/content/2019-05/03/content_18007867.htm 教学反思：同学们对于人生的态度很模糊，尤其刚进入大学有一个迷茫期，不知道自己每一天该怎么过。通过 本节课两个问题的讨论，同学们认识到人是什么？人为什么要活着？人应当怎么活着？对这三个问题自己内心 都有了一个正确的认知。有利于同学们形成正确的价值观。在正确价值观的基础上，能够形成正确的人生态 度。达到了应有的教学目标

专题二 第三讲创造有意义的人生 教学内容分析与组织 教学目标 知识（任务） 创新能力培 米习与 认知目 、线上学习部分：要求学生课前观看学 回复同学们 习视频部分，课前阅读教材相关内容。 在微信群和 二、课上学习部分：1安排在线讨论两 优课中的 人生 昔误 个，(1)人生价值的实现，(2)动机与效 三种 提问。 果之间的关系。 设计讨 成潮 每个讨论约三十分钟的时间，具体安排 论 历史局 先自已思考5分钟，形成自己对该间题的认 提示大家学 1)人生行 识。小组讨论15分钟左右，由一名同学主持 习下一次课 值的实机与 讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观 视。 点， 大家再此基础上对该问题进行讨论，形成 关系。 小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小 有精力的同 设计 组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进 个随堂小测 是中国4》 行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览 四 准备学 务的人生 大家观点，选取五个左右观点不完全 一致且 生课后学习 观。 代表性的观点的小组，上台给大家分享，分宝 时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和 素质目 评委分析、评价、总结。 我为人民据 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结 约三十分钟。 成精彩人 三、随堂小测三个，于第一节下课前五分 钟小组过论完成 四、课后反思 个 由同学们课后自己完 成。 推春黄 1 《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》 在现中国梦的生动实我中放飞梦》 《论人的使命》贺麟 2) 《社会和个人》爱因斯坦 不息校园套路多 《普法栏目剧》 教学反思： 学们对于人生中存在的几种矛盾能够正确地认知 知 太窄，回答问题的逻辑性、条理性还需要加强。教学目标已经达到。 5/24

5 / 24 专题二 第三讲 创造有意义的人生 教学内容分析与组织 知识（任务）点 教学准备情 况 教学目标 (含创新能力培 养) 教学进程安排 教学方法运用 课 下 学 习 与 指导 1. 辩证对待 人生矛盾 一、课 前录 制视频： 1. 辩证对待 人生矛盾 2. 几种错误 的人生观 二、设 计讨 论： （1）人生价 值的实现 （2）动机与 效果之 间的 关系。 三、设 计三 个随堂小测 四、准 备学 生课后 学习 资料 一、认知目 标： 1.了解人生中 存在的几种矛 盾。 2.了解三种错 误人生观 3.明确有成就 的人生必须做 到—与历史同 在、与祖国同 行、与人民同 在。 二、情感目标 自觉摒弃几种 错误的人生 观，树立为人 民服务的人生 观。 三、素质目 标： 形成为人民服 务的意识，在 为人民服务中 形成精彩人 生。 一、线上学习部分：要求学生课前观看学 习视频部分，课前阅读教材相关内容。 二、课上学习部分：1 安排在线讨论两 个，（1）人生价值的实现，（2）动机与效 果之间的关系。 每个讨论约三十分钟的时间，具体安排： 先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认 识。小组讨论 15 分钟左右，由一名同学主持 讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观 点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成 小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小 组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进 行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览 大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有 代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享 时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和 评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结 约三十分钟。 三、随堂小测三个，于第一节下课前五分 钟小组讨论完成。 四、课后反思一个，由同学们课后自己完 成。 回复同学们 在微信群和 优慕课中的 提问。 提示大家学 习下一次课 视频。 有精力的同 学看《这就 是中国 4》。 2. 反对错误 人生观 3. 成就出彩 人生 推荐教学资源 1、文献资源： （1）《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》 （2）《在实现中国梦的生动实践中放飞梦想》 2、阅读书目： （1）《论人的使命》贺麟 （2）《社会和个人》爱因斯坦 3、线上资源： （1）电信诈骗、不良校园贷套路多，防范锦囊请收好—教育部门户网站 （2）《普法栏目剧》 20180612 四集迷你剧集·贷价 （3）电影《老阿姨》 教学反思： 同学们对于人生中存在的几种矛盾能够正确地认知，通过讨论对于人生价值的实现存在的困难能够正确地认 知，已经做好了接受这些困难挑战的心理。同学们已经学会分析问题，角度有了扩展，还存在回答问题的视角 太窄，回答问题的逻辑性、条理性还需要加强。教学目标已经达到