<雨歌>>
1、教材所处的地位和作用: 引导学生深入体验,感知生活,使之进而受到 感染,从而形成积极的人生态度和正确的价值 取向,使语文真正达到“工具性和人文性的统 经过本单元前面散文诗的学习,学生已经基本 掌握散文诗的基本学法,而这篇文章做为本单 元的最后一课,负有总结归纳升华的的重要责 任。因而这堂课是检验学生知识掌握情况及运 用能力的重要一课
1、教材所处的地位和作用： • 引导学生深入体验，感知生活，使之进而受到 感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值 取向，使语文真正达到“工具性和人文性的统 一”。 • 经过本单元前面散文诗的学习，学生已经基本 掌握散文诗的基本学法，而这篇文章做为本单 元的最后一课，负有总结归纳升华的的重要责 任。因而这堂课是检验学生知识掌握情况及运 用能力的重要一课
2、教学投想 在第一课时朗读训练的基础上,指 导学生自主赏析课文,掌握散文诗 中作者的思想感情的表达与意象之 间的关系,在赏析的基础上指导写
2、教学设想： • 在第一课时朗读训练的基础上，指 导学生自主赏析课文，掌握散文诗 中作者的思想感情的表达与意象之 间的关系，在赏析的基础上指导写 作
3、教学目标 朗读课文,展开想象,领悟散文诗的 思想内涵; 赏析课文,揣摩语言,在品味中享受 审美乐趣 通过赏析的方法对学生进行写作指导, 培养学生的写作能力和表达能力
3、教学目标： • 朗读课文，展开想象，领悟散文诗的 思想内涵； • 赏析课文，揣摩语言，在品味中享受 审美乐趣 • 通过赏析的方法对学生进行写作指导， 培养学生的写作能力和表达能力
4、教学重难点 重点定为两点: 1、整体感知文章内容,品读欣赏文章。 2、通过模仿写作提高学生的想象能力和 表达能力。 难点:品读文章,体味文章的思想内涵和 作品的艺术特点
4、教学重难点： • 重点定为两点： • 1、整体感知文章内容，品读欣赏文章。 • 2、通过模仿写作提高学生的想象能力和 表达能力。 • 难点 :品读文章，体味文章的思想内涵和 作品的艺术特点