八年级语文练习册答案 O语文·八年级上·人教版官官 惨烤与提宗 视敌军,赞扬我军的感情 第一单元 4二1.交代了通讯社名称发电时间及 记者姓名 1新用两则 2.导语 1.因为阿波罗飞船的煤炸是在发射台 巩固·积素·运用 上,并没有升空;面“挑战者”号是升空后在 1. d dong iian e cuon 空间爆炸的,所以说是“发生在空间的第一 sui ing di kui qi 次大灾难 2.(1)不能。如果去掉“不含“,意思就 t.在搜集和彻底研究全部数据之前,美 成了包括九江在内,(2)好。“不料”一词国宇局盲员对造成这一甚锯的原因不作 食贬鲜明,充病了嘲讽,同时也显示出了我任何推测,不表示任何看法 军的神勇。(3)“开灭“是把敌人消灭掉 5.两种:燃料箱尾部断裂;助推器燃料 “击覆”是把敌人打得不成军,不一定消外澄 灭。连用两个动词表现了不同的作战结果 语气准确,简洁。(4)“树木“是建立稳固 2苏花落 的根据地;“森林”是扩大了根据地;“生了 巩固积累运用 根”是根据地巩固了;“枝叶茂盛“是赢得了 1孙犁《荷花淀》 人民群众的衷心拥护。这些词语体现了语 2. wei in you yoo g。d 言的生动,形象的特点 iin dian he ze sa qiu cuon .A C DC A 3.C4A L.(1)标题导语主体背景结语 5.(1)环境描写(2)肖像描写(3)心 背景结语主体 理描写(4)动作描写 (2)人物时间地点事件发生的原 阅读·感悟·实践 因经过结果 -1.苇子,天空,水鸟。这段景物描 阅读·感惜·实践 写把读者引到一个特定的环境和气鼠之中, -1.①②③|④③⑥a|@为后面的故事作铺垫 2由远到近,由粗到细。抓住其精明强 2.强酞战击卖控制 干,特别有精神,敏锐,机智,英勇果敢的 3.C4.D5.C6.(1)A(2)C 特点 7.英善战,锐不可当。表达了作者 3.你把任务交给我,我就凭信自己水上
八年级语文练习册答案
人我重·语文·A年(上 的本领,保证万无一失,完成任务。表现了|联红军烈士最崇高最热烈诚挚的感情 人物自信,自莓的性格 这种感情,不分国界,情同母子,这种感情 4.不能去掉。这一句话为下文发生的建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美 事情作铺垫。 好的感情 5.指“他们提防有人给答塘里的人送来 =1.生死关的烛光、半截烛等 袋米,也提防里面的队伍会跑了出去 2.文章以二战为背景,围绕藏有报的 =1.军民在荷花淀上共同巧妙地歼半裁蜡他,生动地记叙了法国的一个运家 灭鬼子的战斗场面 庭母子三人在危急关头和三名德军官兵反 2.A:用了三个比喻,都是写飞快,打复周旋并显终取得胜利的故事,赞扬了伯诺 跳的鱼是形容船的飞快,织布穿检,衣滥夫人及其儿女的机智勇收和强烈的爱国 透针,是形容人物动作的飞快熟练。生动主义植神 地写出了这些青年妇女的沉着,勇收能干 3,这句话运用了夸张和比喻的修辞于 B:运用比喻形象逦真地把“荷叶“荷,表现了伯诺夫人此时既紧张(担优,惧 花”分别比作“铜墙铁壁”及“监视敌人的哨始)又憎恨《仇银)的复杂心理 兵”,寄托着作者强烈的感情,暗示这些“荷 L.你可以不用蜡烛粗(或:凶狠,凶 叶萄花”之中会有“天我”出现,这些鬼子将恶等) 身于荷花淀之中 5.取出油灯吹馆蜡烛推说睡觉 3花下面隐藏着我们的战土,转章走蜡烛(符合人物行动即可 为喜的紧张、愉快心情 6水例一伯诸德夫人,您真了不起! t.酰烈的战斗场围 机智面且勇效,您的几女在您的 下 3蜡烛 也是勇敢,镇静的,您的心里装着法国 小例二:杰至琳,你起到了关键的作用, 巩固·积累·运用 你保住 定 了秘密 D 小例三:杰克,你是个男子汉,我佩服 2.A 你。当我读到“孩子是懂事的,他知道,厄运 3.苏联西象诺夫战地通讯 即将到来了。在斗争的最后 阅读·感惜·实践 搬回一捆木紫,生了火,默默地坐着。“时,我 一11.“又“表明老妇人将珍藏的另 快哭出来了。杰克你真勇收、机智,你的机 支蜡他也拿了出来,表现了老妇人更珍重南智还表度在危机没有化解后的从容 苏情谊,吏感谢年轻的土兵 2.动作她感谢苏联土兵的援助,只有 用自己珍藏了45年的结婚的喜烛祭莫亡 4就其法联平选中圆给 灵,心里才觉得慰籍 巴特和上的信 3.感部老妇人,赞扬老妇人的勇效及对 巩固·积累·运用 谊的珍视 1. pie Iue xi商赃yqe L.解释说明。如果没有破折号,就不 2.B“于手忙脚乱“改为“眼花乱 能突出老妇人把唯一珍爱的花烛献给苏联 3.(1)统治者所犯下的罪行决不能归 上兵的崇高精神 于人民,真正的强盗是统治者,而人民是无 5.结尾两句话歌南斯拉夫母亲对苏的。(2)作者在这里运用反语的修辞方
考答案与提 法,表达了极为愤多的心情:自以为“文明”|战争表示了深深地意,人们宽想了他,并 的欧洲人却对中国的文明成就干了极野对他表示友好 的事 4.因为他强夺,只把自已所在的非 4.示例:热爱是什么?热爱是风,热爱正义一方的灾难放在第一位 是期。因为热爱,我们甘于淡治宁静的日 5.他反省本国的侵略罪行,态度诚忌 子;也因为热爱我们于金戈铁马去,马革认识深刻,他把自己与整个民族看成一个 袋尸还 整体,表达了整个民族的反省 5.略 二11.文中这位充满母性的女主人为 阅读·感悟·实践 了关心那位年轻的敌兵面命丧他于,这一标 -1.反语有力地表现了作者对侵题强烈地控诉了战争给人类带来的灾害 略者的愤怒和讽 人与人之间失去了信任和感酸 2“两个胜利者…回到了欧洲。”表 2为下文女主人大发母爱、同情之心, 达了作者植怒黄英法联军远征中国的给敌兵盖毯子的错节做了铺垫 罪行 3.因为女主人看到敌兵的毯子滑落,忽 1c(A.B.D三句都是反语,C句然想起自己离家的孩子,一股母爱 是对比》 4.如:和园,希巴特农神庙,埃及金 心底油然升起 字塔,巴黎圣母院等 L.结尾的设计更有力地突出了战争对于 5.提示:能,前裂是中国必须强大起来 人性中善的一面的我害。G言之有理即可 (吉之成理即可 二11.我是想去祭园明园,所以我要 第二单元 去;面友们以为我是看风景面部没什么可 看的,故劝我别去 6阿长与《山海经 2.雨果 3.因为护花无力和其惨遭遇渐被 巩固·积累·运用 1.(1)疮(2)Bng(3)话(4)kong 4.体慨施舍想重建园明园的人 (5)(6)hai()(8)zhub(9)咒 5.(吉之有理即可) (10)0 2.B3.C4.(1)淡薄 5喜受的吾爸妈妈 (2)又却完全 巩固·积累·运用 5.《花夕给》周树人《狂人日记》 I. A(B huang: C. mu:D boo) 阅读+感惜·实践 2.(1)排比(2设间(3比喻(4)报人 -11.阿长给“我”买《山海经》及对 3.聂华等法 “我”的影响 L.D(要结合文章主题去距解) 2.动作描写语言描写神态描写 5剩(示:注意“段有一段有……只西像插写适合阿长的 身份。阿长不识字 有“…只有…只有…的句式) 只抓住了《山海经》有的特点。粗中有细 读·感惜4实残 3.被阿长的热忱深深打动。又惊又喜 -1.缓缓地拖面哭拉也要 感数不尽 D(提示:根据原文和各句间的逻辑 别人不背做,或不能做的事,她却能 关系选择) 够做成功。 3.因为明自对自己国家发动的不义 5.因为这四本书是网长为我”买来的
人文·人年蟹(上 当时给了“我“很大的动,体现了她对“我” 的关爱,也使“我”对她产生了感激和新的 意 巩固*积累·运用 二1.D2很小 3表明祖母所做的这一类事远不止上文 nian kuo s chen qiao you 所述的两件 L普通的家庭妇女相母对“我”进行启 3.(1)托背(2)宽大裂着世着 蒙教育和其平时待人中所表现出的非凡的 L.(1)动作描写(2)动作描写,语言 品德 5宽厚待人,乐于助人 阅读·感惜·实践 7晋划 -)1.由于台阶是水泥抹的面,不经 磁,所以他就感到手有些不对劲。另外,“台 巩固·积素·运用 阶”是地位的标志,保护台阶就是保护自己 1. chai tui i chou chu xie 的地位。 tub s pan shan shi zhu 2.反映了父亲是一个非常要强的人。 2.(1)朱自清佩弦文家诗人 3.父亲干了一辈子,劳动就是生命 学者民主故土《春)》(2)黑布小相黑且不能劳动,就失去了这一切,所以感到若 布大马桥棉袍满面参缩倾 有所失 阀读·感惜·实践 L.父亲把屋造好了,人也老了,身子也筠了。 -1.为写“背影“谊染凉的气飙,为 二1.“苦涩地笑”,是因为他未能及时 突出父亲的爱子之情作铺势,租母去世,父回家割麦;也未能挣到钱,满足孩子们的题 亲失业,不单行,父亲背着沉重的植神负型,“淡地说”是因为父亲不想为回来晚 ,还细致入微地关照儿子,更加感人 开脱,也不想宣扬自己助人之事。(意思对 2.不重复。“再三“写次数之多;“仔”即可) 写周到细致。 2.这一颗否子来之不易,它承载着孩子 3“不要紧”是对儿子的宽慰,“他们去们的满也承载着父亲的责任和对孩子们 好”是说舅人去他不放心,体了父亲对深学的爱,(意思对即可 儿子的深切关怀。4.C 3.外貌描写,为下文写父亲这次找活的 (=1病高兴,希望嫌弃感酸,不顺,甚至生病做了铺势,暗示了父亲在外 悔、愧疚(每处填对一词即可 奔波的辛苦劳累。(意思对即可 2.勤劳,勇敢、坚强、乐观面对生活,疼 4.细节描写语句:妹妹反例不好意思起 爱孩子 米,用婆的沼眼看看手里的否子…际 他被母亲伟大的受所感动,他这才明舌尖,吧吧哪,又塞给了味妹,分析用 白,当年母亲的背是为了给他挡住风雪,因为 妈,你吃吧。”“凑”“”“探“碰了碰”“微微 爱雨奋力地挺高因为爱面日复一日的经受挺咬破一点皮“举舌尖”“吧帮吧嘴“塞 直后的疼:他更为自己当年的无知受面子,等词句体现了一家人对这懒杏子的珍爱,对 罐弃母亲的驼背而感到愧疚 父亲外出打工没净下钱的理解 L.高度凝练地概括了短文“母亲的背是 5.深化主题,突出父亲对家庭负賣任 的爱却银直”这一主旨,展示了母爱的无讲信用,又舍已为人的高尚错对“我“的深 私和伟大给人以心灵的蓝撼,同时造或是延影称,(意对即可 念,引领着读者急切地阅读全文
参考答与提示 3.(1)比喻(2)比喻(3)比喻 巩固·积累·证用 (4)排比 1. di qian yu ang yi ku zhi t.(1)神态描写(2)心理描写(3)动 zuan zuo pi huang to 作推写 2杨辞作翻译钱钟书 阅读+感惜4实践 哏苦善良关心不幸者 -1.乡民们从未见过的“稀罕”物品 L.爱心是一场酒落在早地上的甘霖,使乡民们见多了不以为奇的物 心灵枯娄的人尝到情感的甜美爱心是一 2.繁华多变的都市生活冲击着居住在 首飘荡在夜间的歌谣,使孤苦无依的人获得落后农村的乡民们的生活方式,生活观念 心灵的慰籍 信客对这一切感受最为迅速,最为真切,也 阅读·感悟·实 最为深。作者在句中流露出了对旧中国 1运用了夸张的修辞子法,强调农村的封闭落后与农民生活贫穷的慨叹及 了老王步履维艰,身体直的形态 2.为了突出老王当时病情严重,样子怕赞美 人;也暗水老王将不久于人世 3诚信无私、任劳任怨,待人宽容,洁身 3.这些鸡正聚了老王对“我们”的真自好尽职守,喜良厚道 诚谢意,所以作者觉得鸡蛋多得数不完 二1.失魂落槐、心急如焚、优心如焚 4.不能换,“强笑“说明笑得不自然,体 喜心灰意冷惊奇、惊喜,心动如潮 现出“我”对病危中的老王的同情 (每处任写一回即可) 5.水例:有责任关爱不幸者,关注他们 2.另一个丢包人的无端猜忌,怀疑与丢 的命运,让他们过上好目子,帮他们改善包的女士形成对比(说对丢包的女上起“村 托““反村”或“烘托”作用亦可),突出了丢 帅儿的工具用品道位置普道,背景的花/士的直诚待人和重他人的鲜明 二)1.三个方面,一是鞋摊儿否通:鞋 普运,没有字号;二是工作香通:他整日不 3.怕遭失主的误解甚至诬检。从中可 地为人修补鞋子;三是人普;没有人知造以看出男孩机智,受了委屈依然养良;坚决 老鞋匠的名字 不要奖金,不为金钱所动的精神品盾 2.“它”指老鞋匠背后的窗子上花盆里 L.示例:阳光一点点离散,她的心也揪 的花儿。特点:青通 得越来越紧。(例子要典型)天色逐渐变 3.以花衬托老人 晚,面丢失的提包毫无若落,烘托了丢的 4.水例:我重新看了那些清洁工一眼 女士焦急的心情。(分析要突出了景物特色 又看一眼路边的行树,练到他们不只是打和人物心理特 扫道路的人,他们例是为人们制造清新 月色清凉如水,冷得让她心塞。月色 以“箭凉”来形容,给人的感觉是“冷”“心 塞”,很好地烘托了“她”心灰意冷,恰绪低搭 10信 的心境 巩固·积·运用 5.亦例:只有真诚和苦意才能消除隔 DC“克扣“中““读*B斥“中间.对每一个的著举都应该心怀感 呵”读加e;C“佳俩”中使“读j ,善意终归得到别人的尊重