西北大学城市与资源学系《区域分析与规划》课程 实习指导书 张阳生编 零零四年五月
西北大学城市与资源学系《区域分析与规划》课程 实 习 指 导 书 张 阳 生 编 二 零 零 四 年 五 月
前言 区域分析与规划是城市与资源学系开设时间相对较长的一门课程。从1986-1992 年,区域分析与规划是作为原经济地理与城乡区域分析与规划专业的一门专业课而开 设。讲授72学时,不单独安排课程野外教学实习。到1993年,随着我国高等教育改革 的不断深入,城市与资源学系(原地理系)的系科建设与专业改造取得了突破性进展 发生了转折性变化。从1993—2002年,区域规划与原区域分析概论两门课程合并为 门课程——区域分析与规划,并作为专业基础课分别给资源环境与城乡规划管理、城市 规划、环境科学三个专业开设。讲授60学时,并只给城市规划专业安排野外教学实习 其它两个专业不安排野外实习。2003年之后,随着新一轮教学计划的全面调整,区域 规划与区域分析又一次分离。区域分析与规划作为专业课给资源环境与城乡规划管理和 城市规划两个专业开设,并只给资源环境与城乡规划管理专业安排野外实习。因此,按 照新教学计划的要求,本教学实习指导书主要根据资源环境与城乡规划管理专业的知识 结构、知识衔接关系、教学环节及其相关教学要求而编写。同时,实习指导书与本课程 所采用教材配套,作为学习区域分析与规划课程的必备教科书使用,也可作为其它相关 课程教学参考
前 言 区域分析与规划是城市与资源学系开设时间相对较长的一门课程。从 1986—1992 年，区域分析与规划是作为原经济地理与城乡区域分析与规划专业的一门专业课而开 设。讲授 72 学时，不单独安排课程野外教学实习。到 1993 年，随着我国高等教育改革 的不断深入，城市与资源学系（原地理系）的系科建设与专业改造取得了突破性进展， 发生了转折性变化。从 1993—2002 年，区域规划与原区域分析概论两门课程合并为一 门课程——区域分析与规划，并作为专业基础课分别给资源环境与城乡规划管理、城市 规划、环境科学三个专业开设。讲授 60 学时，并只给城市规划专业安排野外教学实习， 其它两个专业不安排野外实习。2003 年之后，随着新一轮教学计划的全面调整，区域 规划与区域分析又一次分离。区域分析与规划作为专业课给资源环境与城乡规划管理和 城市规划两个专业开设，并只给资源环境与城乡规划管理专业安排野外实习。因此，按 照新教学计划的要求，本教学实习指导书主要根据资源环境与城乡规划管理专业的知识 结构、知识衔接关系、教学环节及其相关教学要求而编写。同时，实习指导书与本课程 所采用教材配套，作为学习区域分析与规划课程的必备教科书使用，也可作为其它相关 课程教学参考
目录 第一章实习目的和意义 第二章实习区域的选择 第三章实习日程安排 第四章主要实习内容简介 3566 区域认知. 二、区域社会经济发展战略 三、区域城镇体系规划……. 四、区域旅游发展规划 五、渭南高新技术产业开发区… 六、渭河化肥丿
目 录 第一章 实习目的和意义……………………………………………………………..1 第二章 实习区域的选择……………………………………………………………...3 第三章 实习日程安排……………………………………………………………… ..5 第四章 主要实习内容简介…………………………………………………………...6 一、区域认知……………………………………………………………………...6 二、区域社会经济发展战略……………………………………………………..11 三、区域城镇体系规划…………………………………………………………..13 四、区域旅游发展规划…………………………………………………………..19 五、渭南高新技术产业开发区…………………………………………………..22 六、渭河化肥厂…………………………………………………………………..23
第一章实习目的和意义 区域分析与规划是一门战略性、综合性、地域性和应用性很强的学科。学习好区域 分析与规划这门课程,并能适应未来区域分析与规划方面的理论研究与工作实践,不仅 需要有坚实的技术基础知识和广博的专业基础知识,而且一定的教学实践环节也是不可 缺少的和极端重要的。因此,本课程的野外教学实习,对于进一步巩固、掌握和灵活运 用课堂教学的理论知识与技术方法,结合实际提高广大学生综合分析问题、解决问题的 能力,使其毕业后能够尽快适应实际工作,具有十分重要的意义。实习的主要目的具体 为: 走出课堂,使学生亲眼目睹、亲身经历、亲自感受和体验存在于自然界中的 定区域,通过观察与分析区域的主要构成要素及其相互关联关系,对实际中的一定区域 有一个科学的认知,从而加深对区域概念的正确理解,并从方法论上学会对一个区域的 综合描述与全面分析 ●结合本专业的培养目标和实习区域的发展特点,有重点的选择实习内容。通过 实习,使学生运用区域分析与规划的基础理论、基本理念、基本原则、技术方法等,熟 悉和掌握客观实际中编制区域规划的全过程,以及区域规划编制要求提供的全部最终成 果。同时,并使学生在了解区域分析与规划的全过程中学会如何发现问题、总结提炼、 分析问题,解决问题、综合构思规划方案、合理布局安排与组织区域内的各项社会经济 活动,制定出一个科学的区域发展规划。 ●通过区域发展战略规划实习,使学生进一步掌握区域发展战略规划的主要内容 和编制过程。并针对某一具体区域,能够从战略髙度和全局视野分析其优势、劣势、机 遇和挑战,给区域的未来发展确定一个科学的功能定位和目标定位,并确定未来发展的 战略重点、战略布局框架和战略措施等。逐步培养学生的战略思维、全局观念、总体意 识与综合分析能力 通过区域城镇体系规划实习,使学生进一步掌握区域城镇体系规划的主要内容 和编制程序。并从某一实际区域出发,深刻认识城镇自身的发育发展过程,以及城镇与 城镇、城镇与区域之间的相互关系。科学合理地确定区堿城镇体系的等级规模结构、职 能类型结构和空间布局结构。积极培养学生的演绎归纳、统筹兼顾与协调整合能力。 选择渭南市域旅游业发展规划为重点,通过实习,使学生进一步了解区域产业
4 第一章 实习目的和意义 区域分析与规划是一门战略性、综合性、地域性和应用性很强的学科。学习好区域 分析与规划这门课程，并能适应未来区域分析与规划方面的理论研究与工作实践，不仅 需要有坚实的技术基础知识和广博的专业基础知识，而且一定的教学实践环节也是不可 缺少的和极端重要的。因此，本课程的野外教学实习，对于进一步巩固、掌握和灵活运 用课堂教学的理论知识与技术方法，结合实际提高广大学生综合分析问题、解决问题的 能力，使其毕业后能够尽快适应实际工作，具有十分重要的意义。实习的主要目的具体 为： ⚫ 走出课堂，使学生亲眼目睹、亲身经历、亲自感受和体验存在于自然界中的一 定区域，通过观察与分析区域的主要构成要素及其相互关联关系，对实际中的一定区域 有一个科学的认知，从而加深对区域概念的正确理解，并从方法论上学会对一个区域的 综合描述与全面分析。 ⚫ 结合本专业的培养目标和实习区域的发展特点，有重点的选择实习内容。通过 实习，使学生运用区域分析与规划的基础理论、基本理念、基本原则、技术方法等，熟 悉和掌握客观实际中编制区域规划的全过程，以及区域规划编制要求提供的全部最终成 果。同时，并使学生在了解区域分析与规划的全过程中学会如何发现问题、总结提炼、 分析问题，解决问题、综合构思规划方案、合理布局安排与组织区域内的各项社会经济 活动，制定出一个科学的区域发展规划。 ⚫ 通过区域发展战略规划实习，使学生进一步掌握区域发展战略规划的主要内容 和编制过程。并针对某一具体区域，能够从战略高度和全局视野分析其优势、劣势、机 遇和挑战，给区域的未来发展确定一个科学的功能定位和目标定位，并确定未来发展的 战略重点、战略布局框架和战略措施等。逐步培养学生的战略思维、全局观念、总体意 识与综合分析能力。 ⚫ 通过区域城镇体系规划实习，使学生进一步掌握区域城镇体系规划的主要内容 和编制程序。并从某一实际区域出发，深刻认识城镇自身的发育发展过程，以及城镇与 城镇、城镇与区域之间的相互关系。科学合理地确定区域城镇体系的等级规模结构、职 能类型结构和空间布局结构。积极培养学生的演绎归纳、统筹兼顾与协调整合能力。 ⚫ 选择渭南市域旅游业发展规划为重点，通过实习，使学生进一步了解区域产业
发展规划的重点内容、基本特点与编制过程。深刻认识产业发展规划在区域规划中的重 要地位,掌握区域产业布局规划的基本原理、基本程序和基本方法,以及规划的重点 难点和关键环节。 ●通过渭河化肥厂参观实习,使学生从原料燃料地、生产地、消费市场区及国民 经济建设与社会发展的客观需要等多视觉出发,进一步掌握工业企业的区位选择和布局 原理。并从微观上深入了解一个工业企业内部的布局结构、生产组织、工艺流程、总图 设计及内外联系等,进而使学生掌握在区域空间上工业企业合理集聚及其工业地域生产 综合体或产业集群形成与发展规划的基本原理 通过渭南高新技术产业开发区参观实习,使学生充分认识高新技术产业开发区 作为现代科技和知识经济时代的产物,其区位选择、企业聚集、生产组织、规划布局等 与传统产业有着本质的区别。同时,进一步掌握高新技术产业开发区的成长规律、发展 特点及其规划布局原理
5 发展规划的重点内容、基本特点与编制过程。深刻认识产业发展规划在区域规划中的重 要地位，掌握区域产业布局规划的基本原理、基本程序和基本方法，以及规划的重点、 难点和关键环节。 ⚫ 通过渭河化肥厂参观实习，使学生从原料燃料地、生产地、消费市场区及国民 经济建设与社会发展的客观需要等多视觉出发，进一步掌握工业企业的区位选择和布局 原理。并从微观上深入了解一个工业企业内部的布局结构、生产组织、工艺流程、总图 设计及内外联系等，进而使学生掌握在区域空间上工业企业合理集聚及其工业地域生产 综合体或产业集群形成与发展规划的基本原理。 ⚫ 通过渭南高新技术产业开发区参观实习，使学生充分认识高新技术产业开发区 作为现代科技和知识经济时代的产物，其区位选择、企业聚集、生产组织、规划布局等 与传统产业有着本质的区别。同时，进一步掌握高新技术产业开发区的成长规律、发展 特点及其规划布局原理