6、雪:复习篇 浦口区桥林中学初二备课组 日期 班级姓名 得分 基础知识 1.根据拼音写汉字或给加点字注音 朔方 磬口 凛冽 脂粉奁 tui尽 xi笑 yan脂 目光 zhuozhuo 2、《雪》的体裁是 选自《_》,我们在七年级学过的 文章 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 他的原名是 他的两部小说集是《》、《 散文集是 3、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。 (1)那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤 (2)朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉如沙 (3)孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。 (4)他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。 4、古代有不少写“雪”的诗篇,请你写出二个含“雪”字的诗句。 (1) (2) 、课内语段阅读。 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他
1 6、雪：复习篇 浦口区桥林中学初二备课组 日期 班级 姓名 得分 一、基础知识 1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音 . 朔方 磬口 凛冽 脂粉奁 tuì尽 xī笑 yān 脂 目光 zhuózhuó 2、《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过的 文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ， 他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》， 散文集是《 》。 3、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。 （1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 （2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。 （3）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 （4）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 4、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。 （1） ， 。 （2） ， 。 二、课内语段阅读。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他
单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在 隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶, 白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶 确乎没有:蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前 仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹 着 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。 因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过 是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉:然而很洁白,很明艳,以 自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从 谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他 也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独 自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水 晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了 但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒 在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋 里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光 中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转 而且升腾地闪烁 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 1、江南的雪和朔方的雪各有什么特色? 2、选文第一段描写的色彩有 3、文章第一段中说“江南的雪”“还在隐约着的青春的消息”,请你说说“隐
2 单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在 隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶 确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前 仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹 着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过 是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以 自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从 谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他 也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独 自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水 晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒 在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋 里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光 中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转 而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、江南的雪和朔方的雪各有什么特色？ 2、选文第一段描写的色彩有 、 、 、 。 3、文章第一段中说“江南的雪”“ 还在隐约着的青春的消息”，请你说说“隐
约着”哪些“青春的消息”? 4、文章详写孩子们塑雪罗汉有什么作用? 5、对文章第二、三两段孩子们塑雪罗汉的分析,不恰当的一项是( A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏,突出江南的雪给孩子们带来了快乐 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪,又融 入了作者对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”,突出了江南雪“滋润美 艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉,晴天消释“他”的皮肤,寒夜使“他”结冰,“化作不透明的 水晶模样”,是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美 6、读着雪罗汉消融过程的文字,你感受到了作者对江南的雪的怎样的情感? 7、在描写完江南的雪之后,转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但 是”一词,在结构和内容上各起到了什么作用? 下面都是作者所写的诗句,最能体现“朔方的雪”精神的一项是() A、两年余一卒,荷戟独彷徨 B、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 C、忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。 D、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 、两地的雪相比,作者更喜欢哪里的雪,为什么?
3 约着”哪些“青春的消息”？ 4、文章详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？ 5、对文章第二、三两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（ ） A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融 入了作者对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美 艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的 水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。 6、读着雪罗汉消融过程的文字，你感受到了作者对江南的雪的怎样的情感？ 7、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但 是”一词，在结构和内容上各起到了什么作用？ 8、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ ） A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 9、两地的雪相比，作者更喜欢哪里的雪，为什么？
10、揣摩“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”的含义。 ll通过对文章的阅读,你认为作者的人格更像哪一种雪?为什么?
4 10、揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 11 通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪？为什么？
、课外阅读。《心中的芦苇》张弛 ①在我的记忆中,有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵,在远离世俗的 淡泊中,独守江畔一方瘠土,潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕的 挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的 沉默。 ②芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无朿,在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃。从 苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的黑色,却依然亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越 季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至 月光不能触及的地方,也依然洁白,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里 画上生命的句号 ③这白发苍苍的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇 间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香摒影的女子涉水而来,从古代,从“诗 经”,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中,弄篙荡舟的少年水手, 在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗 ④倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易 就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他 身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬。汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩 涕叹息,仰天长问。奸臣当权,楚王昏庸,居庙堂,不能为民解难;谪乡野 不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心,奔涌于胸,使诗人纵身大江,荡起的 涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裏起千 千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。 ⑤真正拥有芦苇,是在大学时代。我最喜欢在学校后面的江边漫步那里, 茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇,像云,阵阵 清香在如纱似雾的月光中弥散。牛奶般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃
5 三、课外阅读。《心中的芦苇》 张弛 ①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的 淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕的 挑亮，密密的芦花像一片片/灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的 沉默。 ②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束，在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从 苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依然亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越 季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至 月光不能触及的地方，也依然洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里 画上生命的句号。 ③这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇 间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香摒影的女子涉水而来，从古代，从“诗 经”，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手， 在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗 行。 ④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易 就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他 身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩 涕叹息，仰天长问。奸臣当权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难;谪乡野， 不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的 涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千 千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。 ⑤真正拥有芦苇，是在大学时代。我最喜欢在学校后面的江边漫步那里， 茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵 清香在如纱似雾的月光中弥散。牛奶般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃