整体把握文章: 1.请大家快速浏览课文,理清文章的脉络: 1~4段:女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度。 5-24段:回忆从前祖母给“我”讲过的故事,得出爱 情是什么的答案。 25段:告诉女儿该如何对待爱情。 2.如果你拿同样的问题问自己的父母,可能得 到的答案是什么?
整体把握文章： 1．请大家快速浏览课文，理清文章的脉络： 1～4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。 5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱 情是什么的答案。 25段：告诉女儿该如何对待爱情。 2．如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得 到的答案是什么?
深入讨论课文 1.文中的“我”对此的态度如何?我是如何给女儿回 答解释的? 提示:文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长 大的标志,同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予 充分的尊重。 提示:我没有正面回答而是在讲故事。“我”用自己 成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收 获,希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概 念,深入浅出,形象生动
深入讨论课文 1．文中的“我”对此的态度如何?我是如何给女儿回 答解释的？ 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长 大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予 充分的尊重。 提示：我没有正面回答而是在讲故事。 “我”用自己 成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收 获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概 念，深入浅出，形象生动
2.故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间, 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 提示:爱情,忠诚,心灵的追念。 3.促使那一对男女(后来的老头和老太婆)长久 生活的基础是什么? 提示:是他们之间相濡以沫的爱情。 爱情是人类永恒的美和力量,是人类种族的生 命力永不衰败的纽带。)
2．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 提示：爱情，忠诚，心灵的追念。 3．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)长久 生活的基础是什么? 提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生 命力永不衰败的纽带。)