在完成上述工作后，着手整理资料， 撰写总结，提出诊断结论，防治意见及 合理的施肥建议等
在完成上述工作后，着手整理资料， 撰写总结，提出诊断结论，防治意见及 合理的施肥建议等
包括土壤和作物诊断两个方面： 查明作物生长异常的原因是营养失调，还是病毒害，环境 胁迫等。 >查明作物生长异常是哪一种或一些元素缺乏或中毒 >查明潜在的缺乏、中毒（时间上) >查明作物营养失调的原因及有关因子，弄清是土壤本身供 应不足还是根系本身吸收的问题。 >确定某种作物某个生育时期对某种元素缺乏的临界范围 >拟定合理的施肥原则或提出合理的施肥建议或其它相关的 农艺栽培措施
➢ 查明作物生长异常的原因是营养失调，还是病毒害，环境 胁迫等。 ➢ 查明作物生长异常是哪一种或一些元素缺乏或中毒 ➢ 查明潜在的缺乏、中毒（时间上） ➢查明作物营养失调的原因及有关因子，弄清是土壤本身供 应不足还是根系本身吸收的问题。 ➢确定某种作物某个生育时期对某种元素缺乏的临界范围 ➢ 拟定合理的施肥原则或提出合理的施肥建议或其它相关的 农艺栽培措施。 包括土壤和作物诊断两个方面:
五、营养诊断的研究历史 1.19世纪中叶美国、法国、日本和印度等国家就用化学 分析方法分析土壤养分状况。 2.20世纪20年代美国开始研究土壤和植物联合诊断技术。 3.20世纪40年代各州建立诊断研究室，对不同土壤类 型和植物种类进行研究。 4.20世纪50年代提出了一些土壤和植株的诊断指标。 5.20世纪60年代单一元素向多种元素和各元素间的比例 关系发展，从外部形态发展到组织内部生理生化诊断。 6.近年一些新型的营养诊断技术不断发展
五、营养诊断的研究历史 1. 19世纪中叶 美国、法国、日本和印度等国家就用化学 分 析方法分析土壤养分状况。 2. 20世纪20年代 美国开始研究土壤和植物联合诊断技术。 3. 20世纪40年代 各州建立诊断研究室，对不同土壤类 型和植物种类进行研究。 4. 20世纪50年代 提出了一些土壤和植株的诊断指标。 5. 20世纪60年代 单一元素向多种元素和各元素间的比例 关系发展，从外部形态发展到组织内部生理生化诊断。 6. 近年 一些新型的营养诊断技术不断发展
0简单二>复杂 。大量元素微量元素 。单一元素→多种元素及相互关系 o土壤或植物>联系二者
简单 复杂 大量元素 微量元素 单一元素 多种元素及相互关系 土壤或植物 联系二者
第二节营养诊断的依据 有关元素功能的揭示及其缺乏、过量 引起的形态、生理、生化变化，相互 间的关系和临界值等的研究，成为发 展营养诊断的理论基础。 作物产量形成与营养元素含量之间的关 系是营养诊断的出发点。 ·作物需要的营养元素来自于土壤
第二节 营养诊断的依据 • 有关元素功能的揭示及其缺乏、过量 引起的形态、生理、生化变化，相互 间的关系和临界值等的研究，成为发 展营养诊断的理论基础。 • 作物产量形成与营养元素含量之间的关 系是营养诊断的出发点。 • 作物需要的营养元素来自于土壤