《废墟》教案 、教学目标: 1、理解废墟的现实意义,体会作者的人文情怀。 2、品味文章深刻而富有哲理的语言。 二、教学重点:品味文章深刻而富有哲理的语言。 三、教学难点:理解废墟的现实意义,体会作者的人文情怀。 四、教学过程 教师活动序幕:用三维动画及音乐背景创设和谐良好的教学氛围 和情境。 学生活动学生边欣赏多媒体圆明园的三维动画边聆听音乐《把根 留住》,激发学生的历史感。 教师活动 序幕:用三维动画及音乐背景创设和谐良好的教学氛围和情境。 学生活动 学生边欣赏多媒体圆明园的三维动画边聆听音乐《把根留住》, 激发学生的历史感
《废墟》教案 一、教学目标： 1、理解废墟的现实意义，体会作者的人文情怀。 2、品味文章深刻而富有哲理的语言。 二、教学重点：品味文章深刻而富有哲理的语言。 三、教学难点：理解废墟的现实意义，体会作者的人文情怀。 四、教学过程 教师活动序幕：用三维动画及音乐背景创设和谐良好的教学氛围 和情境。 学生活动学生边欣赏多媒体圆明园的三维动画边聆听音乐《把根 留住》，激发学生的历史感。 教师活动 序幕：用三维动画及音乐背景创设和谐良好的教学氛围和情境。 学生活动 学生边欣赏多媒体圆明园的三维动画边聆听音乐《把根留住》， 激发学生的历史感
(一)导入。今天我们来学习选自余秋雨先生代表作《文化苦旅》 中 的一篇文化散文《废墟》。 我想先问问同学们,什么是废墟? 第86页注释1说:废墟是受到破坏后变成的荒芜地方。 那么说到废墟,你首先会想到什么? 学生讨论、回答。一一圆明园! 它是中国封建社会愚昧落后,软弱无能,丧权辱国的一段历史的 象征,它的矗立便是警示国人莫忘国耻,奋力自强,撑起民族的 脊梁。学生认真聆听, 悉心观看, 仔细思考。学生根据图片整理自己的感受,表达出来。 为什么对圆明园的印象如此深刻? 我们来了解一下圆明园。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它是清朝五代皇帝倾心营造 的皇家营苑,被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范
（一）导入。今天我们来学习选自余秋雨先生代表作《文化苦旅》 中 的一篇文化散文《废墟》。 我想先问问同学们，什么是废墟？ 第 86 页注释 1 说：废墟是受到破坏后变成的荒芜地方。 那么说到废墟，你首先会想到什么？ 学生讨论、回答。——圆明园！ 它是中国封建社会愚昧落后，软弱无能，丧权辱国的一段历史的 象征，它的矗立便是警示国人莫忘国耻，奋力自强，撑起民族的 脊梁。学生认真聆听， 悉心观看， 仔细思考。学生根据图片整理自己的感受，表达出来。 为什么对圆明园的印象如此深刻？ 我们来了解一下圆明园。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它是清朝五代皇帝倾心营造 的皇家营苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范
圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征 着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园 中很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台、武 陵春色……园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有 如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身 在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时 代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇 珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 法国大作家雨果曾说:“即使把我国所有圣母院的全部宝物加在 起,也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美”。 1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把 园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口 搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月18日和19日,三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三 天,烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华,就这样被化为灰烬。 有把火曾把耻辱写在每一个中国人的脸上,同时在每一个中国人 的心里烙上了深深的仇恨,这把火腾空燃烧的时候,一个拥有黄 河和长江滚滚波涛的民族,一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪
圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征 着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园 中很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武 陵春色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有 如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时 代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇 珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 法国大作家雨果曾说：“即使把我国所有圣母院的全部宝物加在 一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美”。 1860 年 10 月 6 日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把 园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口 搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三 天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华，就这样被化为灰烬。 有把火曾把耻辱写在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人 的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄 河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪
汪汪眼睛的民族,却只能握着空拳,眼睁睁的看着这座万园之园 化为一片灰烬。 过渡:看到圆明园,沸腾了我们心中的爱国主义豪情,那么现代 著名学者余秋雨先生面对“废墟”得到的领悟是否比我们深刻 呢?请打开课本。 学生观看思考 (二)预习反馈 词语解释 诅咒:原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂 吞没:①侵吞经管的公共财物或他人财物。吞没公款 ②淹没。洪水吞没了整个村庄。 ③吞食。大鲨鱼张开巨口想吞没遇难海员。黑夜渐渐吞没了美丽 的山峦 ④把[某物]完全笼罩或隐蔽。仓库完全被大火吞没。 殒灭:①坠落而毁灭。②丧命。 诀别:指无会期的离别;死别。决别故乡。 碾碎:使(如靠压、磨)粉碎(如粉末)
汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园 化为一片灰烬。 过渡：看到圆明园，沸腾了我们心中的爱国主义豪情，那么现代 著名学者余秋雨先生面对“废墟”得到的领悟是否比我们深刻 呢？请打开课本。 学生观看思考 （二）预习反馈 词语解释 诅咒：原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。 吞没：①侵吞经管的公共财物或他人财物。吞没公款 ②淹没。洪水吞没了整个村庄。 ③吞食。大鲨鱼张开巨口想吞没遇难海员。黑夜渐渐吞没了美丽 的山峦 ④把 [某物] 完全笼罩或隐蔽。仓库完全被大火吞没。 殒灭：①坠落而毁灭。②丧命。 诀别：指无会期的离别;死别。决别故乡。 碾碎：使(如靠压、磨)粉碎(如粉末)
凹凸:不平滑。 凋零:①草木凋谢零落。②衰败,不振。③用来喻人的死伤离散。 固执:不轻易改变自己的认识,坚持到底 昭示:明白地表示或宣布。昭示后世。 蹒跚:腿脚不灵便,走起路来摇摇摆摆。 怂恿:从旁劝说鼓动。 晨曦:黎明后的微光 修缮:①修理,修补。②整修,翻新。 入乡随俗:到一个地方就顺从那个地方的风俗习惯和安排。形容 随遇而安。 凋零:①草木凋谢零落。②衰败,不振。③用来喻人的死伤离散。 固执:不轻易改变自己的认识,坚持到底。 昭示:明白地表示或宣布。昭示后世。 蹒跚:腿脚不灵便,走起路来摇摇摆摆 怂恿:从旁劝说鼓动。 晨曦:黎明后的微光
凹凸：不平滑。 凋零：①草木凋谢零落。②衰败,不振。③用来喻人的死伤离散。 固执：不轻易改变自己的认识,坚持到底。 昭示：明白地表示或宣布。昭示后世。 蹒跚：腿脚不灵便,走起路来摇摇摆摆。 怂恿：从旁劝说鼓动。 晨曦：黎明后的微光。 修缮：①修理,修补。②整修,翻新。 入乡随俗：到一个地方就顺从那个地方的风俗习惯和安排。形容 随遇而安。 凋零：①草木凋谢零落。②衰败,不振。③用来喻人的死伤离散。 固执：不轻易改变自己的认识,坚持到底。 昭示：明白地表示或宣布。昭示后世。 蹒跚：腿脚不灵便,走起路来摇摇摆摆。 怂恿：从旁劝说鼓动。 晨曦：黎明后的微光