(六)课程成绩评定方法及其与课程学习目标的关系 平时课堂出勤和表现情况、作业完成情况(30%)、期末考试（闭卷，70%） 课程学习目标 成绩评定方法 期末考试（闭卷） 课程分目标达成评价方法 课程学习目标1 约60% 课程学习目标2 约10% 分目标达成度=0.3×（平时课堂出勒和表现 课程学习目标3 约30% 情况、作业完成情况)+0.7×（期末考试） 合计 100 (七)课程学习目标与评分标准的对应关系 评分标准 课程学习目标 90-100 80-89 60-79 0-59 优 良 中/及格 不及格 1、系统掌握随机事件、条件 1、 系统掌握随机事件、 1、 掌握随机事件、条 对于概 概率等的基本概念。能够利用 条件概率等的基本概念。 件概率等的基本概念。 率论与 随机事件的运算、概率的基本 能够利用随机事件的运 能够利用随机事件的 数理统 性质等求随机事件的概率：能 算、概率的基本性质等求 运算、概率的基本性质 计的基 够熟练运用条件概率、全概率 随机事件的概率：能够运 等求随机事件的概率： 本概 公式和贝叶斯公式求概率： 用条件概率、全概率公式 2、掌握随机变量分布 念、基 2、掌握随机变量分布函数、 和贝叶斯公式求概率： 函数、分布律或密度函 本理 分布律或密度函数的求解问 2、掌握随机变量分布函 数的求解问题：熟悉常 论、基 题：熟悉常用离散型和连续型 数、分布律或密度函数的 用离散型和连续型随 本方 随机变量的概率分布及相关 求解问题：熟悉常用离散 机变量的概率分布及 法，掌 概率问题的求解：掌握一维随 型和连续型随机变量的 相关概率问题的求解： 握比较 机变量函数的分布的求解问 概率分布及相关概率问 3、掌握二维随机变量 欠缺。 课程学习目标1 题 题的求解： 的联合分布和边缘分 3、掌握二维随机变量的联合 3、掌握二维随机变量的 布的求法，并会判断随 分布和边缘分布的求法，并会 联合分布和边缘分布的 机变量的独立性： 判断随机变量的独立性：两个 求法，并会判断随机变量 4、 掌握常用的随机变 随机变量的和、差等函数的分 的独立性：两个随机变量 量的数学期望和方差、 布等的计算：最大最小值分布 的和、差等函数的分布等 协方差、相关系数的计 的计算： 的计算： 算： 4、熟练掌握常用的随机变量、 4、熟练掌握常用的随机 5、熟练掌握三大统计 随机变量函数的数学期望和 变量的数学期望和方差、 分布的构造与性质、分 方差计算：掌握随机变量协方 协方差、相关系数的计 位数： 差、相关系数的计算以及其意 算 6、了解矩估计法和最 5、掌握常用统计量的分 大似然估计的求解过 29
（六）课程成绩评定方法及其与课程学习目标的关系 平时课堂出勤和表现情况、作业完成情况（30%）、期末考试（闭卷，70%） 课程学习目标 成绩评定方法 期末考试（闭卷） 课程分目标达成评价方法 课程学习目标 1 约 60% 分目标达成度=0.3×（平时课堂出勤和表现 情况、作业完成情况）+0.7×（期末考试） 课程学习目标 2 约 10% 课程学习目标 3 约 30% 合计 100 （七）课程学习目标与评分标准的对应关系 课程学习目标 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 优 良 中/及格 不及格 课程学习目标 1 1、系统掌握随机事件、条件 概率等的基本概念。能够利用 随机事件的运算、概率的基本 性质等求随机事件的概率；能 够熟练运用条件概率、全概率 公式和贝叶斯公式求概率； 2、掌握随机变量分布函数、 分布律或密度函数的求解问 题；熟悉常用离散型和连续型 随机变量的概率分布及相关 概率问题的求解；掌握一维随 机变量函数的分布的求解问 题 3、掌握二维随机变量的联合 分布和边缘分布的求法，并会 判断随机变量的独立性；两个 随机变量的和、差等函数的分 布等的计算；最大最小值分布 的计算； 4、熟练掌握常用的随机变量、 随机变量函数的数学期望和 方差计算；掌握随机变量协方 差、相关系数的计算以及其意 义； 1、系统掌握随机事件、 条件概率等的基本概念。 能够利用随机事件的运 算、概率的基本性质等求 随机事件的概率；能够运 用条件概率、全概率公式 和贝叶斯公式求概率； 2、掌握随机变量分布函 数、分布律或密度函数的 求解问题；熟悉常用离散 型和连续型随机变量的 概率分布及相关概率问 题的求解； 3、掌握二维随机变量的 联合分布和边缘分布的 求法，并会判断随机变量 的独立性；两个随机变量 的和、差等函数的分布等 的计算； 4、熟练掌握常用的随机 变量的数学期望和方差、 协方差、相关系数的计 算； 5、掌握常用统计量的分 1、掌握随机事件、条 件概率等的基本概念。 能够利用随机事件的 运算、概率的基本性质 等求随机事件的概率； 2、掌握随机变量分布 函数、分布律或密度函 数的求解问题；熟悉常 用离散型和连续型随 机变量的概率分布及 相关概率问题的求解； 3、掌握二维随机变量 的联合分布和边缘分 布的求法，并会判断随 机变量的独立性； 4、掌握常用的随机变 量的数学期望和方差、 协方差、相关系数的计 算； 5、熟练掌握三大统计 分布的构造与性质、分 位数； 6、了解矩估计法和最 大似然估计的求解过 对于概 率论与 数理统 计的基 本概 念、基 本理 论、基 本方 法，掌 握比较 欠缺。 29
5、了解切比雪夫不等式的应 布、期望和方差。熟练掌 程，评价点估计的标 用、大数定律、中心极限定理： 握三大统计分布的构造 准，正态总体参数的置 6、掌握常用统计量的分布、 与性质、分位数： 信区间的求法： 期望和方差。熟练掌握三大统 6、掌握矩估计法和最大 7、了解原假设和备择 计分布的构造与性质、分位 似然估计的求解过程，评 假设的概念，假设检验 数，抽样分布定理； 价点估计的标准，正态总 可能产生的两种错误， 7、掌握矩估计法和最大似然 体参数的置信区间的求 正态总体下的参数的 估计的原理与求解过程，评价 法： 假设检验。 点估计的标准，正态总体参数 7、了解并掌握原假设和 的置信区间的求法及结论： 备择假设的概念，假设检 8、了解并掌握原假设和备择 验可能产生的两种错误， 假设的概念，假设检验可能产 正态总体下的参数的假 生的两种错误，正态总体下的 设检验。 参数的假设检验。 1、系统掌握古典概型和几何 1、掌握古典概型和几何 1、了解古典概型和几 对于概 概型的计算、条件概率和乘法 概型的计算、条件概率和 何概型的计算、条件概 率论与 公式以及全概率公式和贝叶 乘法公式以及全概率公 率和乘法公式以及全 数理统 斯公式的应用： 式和贝叶斯公式： 概率公式和贝叶斯公 计的思 2、掌握总体、个体、简单随 2、掌握总体、个体、简 式： 想和应 机样本等基本概念： 单随机样本等基本概念： 2、了解总体、个体、 用缺乏 课程学习目标2 3、掌握置信区间的概念及其 3、掌握置信区间的概念： 简单随机样本等基本 了解与 意义： 4、掌握假设检验的思想。 概念： 掌握。 4、掌握假设检验的思想。 3、了解置信区间的概 念 4、了解假设检验的思 想。 1、掌握概率模型的建立、全 1、基本掌握概率模型的 1、 了解概率模型的建 对于概 概率公式和贝叶斯公式在实 建立、全概率公式和贝叶 立、全概率公式和贝叶 率模型 际问题中的应用： 斯公式在实际问题中的 斯公式在实际问题中 的建 2、掌握总体、个体、简单随 应用： 的应用： 立，数 机样本等概念： 2、掌握总体、个体、简 2、了解总体、个体、 理统计 课程学习目标3 3、掌握正态总体下参数的区 单随机样本等概念： 简单随机样本等概念： 的应用 间估计的应用： 3、基本掌握正态总体下 3、了解正态总体下参 缺乏了 4、掌握正态总体下的参数的 参数的区间估计的应用： 数的区间估计的应用： 解和掌 假设检验。 4、基本掌握正态总体下 4、了解正态总体下的 握。 的参数的假设检验。 参数的假设检验。 30
5、了解切比雪夫不等式的应 用、大数定律、中心极限定理； 6、掌握常用统计量的分布、 期望和方差。熟练掌握三大统 计分布的构造与性质、分位 数，抽样分布定理； 7、掌握矩估计法和最大似然 估计的原理与求解过程，评价 点估计的标准，正态总体参数 的置信区间的求法及结论； 8、了解并掌握原假设和备择 假设的概念，假设检验可能产 生的两种错误，正态总体下的 参数的假设检验。 布、期望和方差。熟练掌 握三大统计分布的构造 与性质、分位数； 6、掌握矩估计法和最大 似然估计的求解过程，评 价点估计的标准，正态总 体参数的置信区间的求 法； 7、了解并掌握原假设和 备择假设的概念，假设检 验可能产生的两种错误， 正态总体下的参数的假 设检验。 程，评价点估计的标 准，正态总体参数的置 信区间的求法； 7、了解原假设和备择 假设的概念，假设检验 可能产生的两种错误， 正态总体下的参数的 假设检验。 课程学习目标 2 1、系统掌握古典概型和几何 概型的计算、条件概率和乘法 公式以及全概率公式和贝叶 斯公式的应用； 2、掌握总体、个体、简单随 机样本等基本概念； 3、掌握置信区间的概念及其 意义； 4、掌握假设检验的思想。 1、掌握古典概型和几何 概型的计算、条件概率和 乘法公式以及全概率公 式和贝叶斯公式； 2、掌握总体、个体、简 单随机样本等基本概念； 3、掌握置信区间的概念； 4、掌握假设检验的思想。 1、了解古典概型和几 何概型的计算、条件概 率和乘法公式以及全 概率公式和贝叶斯公 式； 2、了解总体、个体、 简单随机样本等基本 概念； 3、了解置信区间的概 念； 4、了解假设检验的思 想。 对于概 率论与 数理统 计的思 想和应 用缺乏 了解与 掌握。 课程学习目标 3 1、掌握概率模型的建立、全 概率公式和贝叶斯公式在实 际问题中的应用； 2、掌握总体、个体、简单随 机样本等概念； 3、掌握正态总体下参数的区 间估计的应用； 4、掌握正态总体下的参数的 假设检验。 1、基本掌握概率模型的 建立、全概率公式和贝叶 斯公式在实际问题中的 应用； 2、掌握总体、个体、简 单随机样本等概念； 3、基本掌握正态总体下 参数的区间估计的应用； 4、基本掌握正态总体下 的参数的假设检验。 1、了解概率模型的建 立、全概率公式和贝叶 斯公式在实际问题中 的应用； 2、了解总体、个体、 简单随机样本等概念； 3、了解正态总体下参 数的区间估计的应用； 4、了解正态总体下的 参数的假设检验。 对于概 率模型 的建 立，数 理统计 的应用 缺乏了 解和掌 握。 30
《C语言程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程 课程 5103003 C语言程序设计 编号 名称 学分/学时 3学分/64学时 开课时间 第1学期 课程性质 专业基础课 先修课程 无 考核方式 考试（平时15%、期中考试15%、期末考试70%） 课程基 本情况 课程负责人 教材：《全国计算机等级考试二级教程一一C语言程序设计》(2018 版)，主编：田淑清，参编：周海燕、孙甲松、叶海建，高等教育出 版社，2017年。 参考书目： 教材及参考书 ①《C语言程序设计》（第三版），谭浩强，清华大学出版社，2014 年： ②《C语言程序设计：现代方法》（第二版），[美]K.N.King著， 人民邮电出版社，2010年： C语言程序设计是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。C语言程序设计是 计算机科学与技术专业的核心课程，是《面向对象的程序设计》、《数据结构》、《编 课程 译原理》、《操作系统》、《数据库原理》、《人工智能》等诸多课程的基础。C语 简介 言程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试 运行。 学习目标1：了解算法的基本概念，掌握C语言的三种基本结构程序设计思想： 学习目标2：掌握变量、常量、表达式、字符、字符串、语句、数组、函数、指针等 课程学习 内容。 目标 学习目标3：面对实际问题，可利用算法编制相应的程序，同时也为后继课程的学习 打下坚实的基础。 31
《C 语言程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程 编号 5103003 课程 名称 C 语言程序设计 课 程 基 本 情 况 学分/学时 3 学分/64 学时 开课时间 第 1 学期 课程性质 专业基础课 先修课程 无 考核方式 考 试（平时 15%、期中考试 15%、期末考试 70%） 课程负责人 教材及参考书 教材：《全国计算机等级考试二级教程——C 语言程序设计》（2018 版），主编：田淑清，参编：周海燕、孙甲松、叶海建，高等教育出 版社，2017 年。 参考书目： ①《C 语言程序设计》（第三版），谭浩强，清华大学出版社，2014 年； ②《C 语言程序设计：现代方法》（第二版），[美]K. N. King 著， 人民邮电出版社，2010 年； 课 程 简 介 C 语言程序设计是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。C 语言程序设计是 计算机科学与技术专业的核心课程，是《面向对象的程序设计》、《数据结构》、《编 译原理》、《操作系统》、《数据库原理》、《人工智能》等诸多课程的基础。C 语 言程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试 运行。 课程学习 目标 学习目标 1：了解算法的基本概念，掌握 C 语言的三种基本结构程序设计思想； 学习目标 2：掌握变量、常量、表达式、字符、字符串、语句、数组、函数、指针等 内容。 学习目标 3：面对实际问题，可利用算法编制相应的程序，同时也为后继课程的学习 打下坚实的基础。 31
二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要求 专业毕业要求指标点 对应的课程学习目标 深入理解C语言中的变量、常量、表达式、数组、函数等方面 的基本理论和方法，熟悉编程软件的使用方法：掌握计算机编 程语言的基本思想方法，具有分析问题、选择算法、解决实际 2.4教学能力 问题等基本能力：具备良好的计算思维，并能获得较强的逻辑 课程学习日标1、2、3 推理能力，具备教材和课程的研究能力：具有较强的独立学习 能力和创新思维方式，具备独立教研的能力。 掌握VC环境的调试和运行程序的基本功能，具备分析和应用 其他类似编程软件的能力：具备资料查询、文件检索获取知识 2.5技术融合 和教学资源的能力：具备利用多媒体、计算机实验平台等现代 课程学习目标1、3 化信息技术进行教学设计和人才培养的能力。 三、课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 (一)课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章程序设计基本概念（可支撑课程学习目标1） 1.教学目的和要求 了解C程序和C程序设计的基本概念：掌握程序运行的基本步骤：理解算法的概念及特征：掌握结 构化程序的三种结构及流程图的画法。 2.教学内容 第1.1节程序和程序设计 第1.2节算法 第1.3节结构化程序设计和模块化结构 3.重点： 程序执行的基本步骤：算法的基本概念及特征：结构化程序的三种结构及流程图的画法： 4.难点：算法的概念及特征 32
二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要求 专业毕业要求指标点 对应的课程学习目标 2.4 教学能力 深入理解 C 语言中的变量、常量、表达式、数组、函数等方面 的基本理论和方法，熟悉编程软件的使用方法；掌握计算机编 程语言的基本思想方法，具有分析问题、选择算法、解决实际 问题等基本能力；具备良好的计算思维，并能获得较强的逻辑 推理能力，具备教材和课程的研究能力；具有较强的独立学习 能力和创新思维方式，具备独立教研的能力。 课程学习目标 1、2、3 2.5 技术融合 掌握 VC 环境的调试和运行程序的基本功能，具备分析和应用 其他类似编程软件的能力；具备资料查询、文件检索获取知识 和教学资源的能力；具备利用多媒体、计算机实验平台等现代 化信息技术进行教学设计和人才培养的能力。 课程学习目标 1、3 三、课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 （一）课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章 程序设计基本概念（可支撑课程学习目标 1） 1 . 教学目的和要求 了解 C 程序和 C 程序设计的基本概念；掌握程序运行的基本步骤；理解算法的概念及特征；掌握结 构化程序的三种结构及流程图的画法。 2 . 教学内容 第 1.1 节 程序和程序设计 第 1.2 节 算法 第 1.3 节 结构化程序设计和模块化结构 3 . 重点： 程序执行的基本步骤；算法的基本概念及特征；结构化程序的三种结构及流程图的画法； 4 . 难点：算法的概念及特征 32
5.参考习题： 习题一 计算矩形面积 输出两个整型数的最大值 求1+2+3+…+100 6.学时：理论4学时实践2学时 第二章C程序设计的初步知识（可支撑课程学习目标2、3） 1.教学目的和要求 掌握C程序的基本格式：明确标识符、常量、变量的基本概念并正确使用：掌握整型数据和实型数 据的不同表示形式和存储形式：掌握算术运算符、赋值运算符及表达式的应用。 2.教学内容 第2.1节 简单C语言程序的构成和格式 第2.2节标识符、常量和变量 第2.3节 整型数据 第2.4节实型数据 第2.5节算术表达式 第2.6节赋值表达式 3.重点： C程序的基本格式：标识符的定义规则：常量和变量的基本概念及应用：整型数据的存储及不同表 示形式：实型数据的存储及不同表示形式：算术运算符及算术表达式的应用：强制类型转换：赋值运算 符及赋值表达式的应用：算术运算、赋值运算中的类型转换：自加自减运算符及应用：逗号运算符及表 达式的应用。 4.难点： 标识符、常量和变量的正确使用：整型数据和实型数据的存储：算术表达式、赋值表达式的灵活应 用：强制类型转换的灵活应用：算术运算、赋值运算中的类型转换；自加自减运算符灵活应用：逗号运 算符及表达式的灵活应用。 5.参考习题： 习题二2.1一一2.8 例2.1计算矩形面积 例2.2计算圆面积 分解某三位整型，分别输出该整型数的百位、十位、个位数 求1+2+3++100 33
5 . 参考习题： 习题一 计算矩形面积 输出两个整型数的最大值 求 1+2+3+……+100 6 . 学时：理论 4 学时 实践 2 学时 第二章 C 程序设计的初步知识（可支撑课程学习目标 2、3） 1 . 教学目的和要求 掌握 C 程序的基本格式；明确标识符、常量、变量的基本概念并正确使用；掌握整型数据和实型数 据的不同表示形式和存储形式；掌握算术运算符、赋值运算符及表达式的应用。 2 . 教学内容 第 2.1 节 简单 C 语言程序的构成和格式 第 2.2 节 标识符、常量和变量 第 2.3 节 整型数据 第 2.4 节 实型数据 第 2.5 节 算术表达式 第 2.6 节 赋值表达式 3 . 重点： C 程序的基本格式；标识符的定义规则；常量和变量的基本概念及应用；整型数据的存储及不同表 示形式；实型数据的存储及不同表示形式；算术运算符及算术表达式的应用；强制类型转换；赋值运算 符及赋值表达式的应用；算术运算、赋值运算中的类型转换；自加自减运算符及应用；逗号运算符及表 达式的应用。 4 . 难点： 标识符、常量和变量的正确使用；整型数据和实型数据的存储；算术表达式、赋值表达式的灵活应 用；强制类型转换的灵活应用；算术运算、赋值运算中的类型转换；自加自减运算符灵活应用；逗号运 算符及表达式的灵活应用。 5 . 参考习题： 习题二 2.1——2.8 例 2.1 计算矩形面积 例 2.2 计算圆面积 分解某三位整型，分别输出该整型数的百位、十位、个位数 求 1+2+3+……+100 33