说课课件 解辱 第二课时 的 吉安市青原区中美线
说课课件 唐雎不 使命 第二课时 吉安市青原区富田中学 罗美红
说课程序示意图 说教材 说教学应用 说教法 说板书设计 说学法 说教学过程
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说教材 1、教材地位: 本单元以史传文学为重点,学习这些文章不但增长历史知识 而且可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。节 选于《战国策》的《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道 的佳作,它流传甚广,差不多称得上“家传户诵”,文艺性很 强,它与本单元的其它文章相比,以人物的对话见长,因此, 教材把本文当作一篇经典阅读篇目是很有道理的。《唐雎不辱 使命》讲述了小国使臣唐雎面对暴秦展开斗争,直至折服秦王 的故事,赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短 小精悍,全部用人物对话来叙写和展开情节
一、说教材 1、教材地位： 本单元以史传文学为重点，学习这些文章不但增长历史知识， 而且可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。节 选于《战国策》的《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道 的佳作，它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很 强，它与本单元的其它文章相比，以人物的对话见长，因此， 教材把本文当作一篇经典阅读篇目是很有道理的。《唐雎不辱 使命》讲述了小国使臣唐雎面对暴秦展开斗争，直至折服秦王 的故事，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短 小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节
2、教学目标: ①积累词句和素材 ②学习本文通过对话描写和反衬手 知识与能力 法表现人物形象的写法 ③培养学生朗读、复述、表演及严 密的逻辑思维的能力 过程与方法:在自主合作探究的过程中把握人物 形象掌握写作方法 凊感态度与价值观:学习唐雎作为小国使臣却不畏 强暴、敢于斗争、善于斗争的 精神
①积累词句和素材 ②学习本文通过对话描写和反衬手 知识与能力 法表现人物形象的写法 ③培养学生朗读、复述、表演及严 密的逻辑思维的能力 过程与方法：在自主合作探究的过程中把握人物 形象掌握写作方法 情感态度与价值观：学习唐雎作为小国使臣却不畏 强暴、敢于斗争、善于斗争的 精神 2、教学目标：
依据:新课程标准提出知识与能力、过程与方法、情感 态度与价值观共同发展的三维教学理念,其中新课标对文 言文教学的具体要求是:7-9年级学生能阅读浅显文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容,培养文言语感,了解 并积累课文所涉及到的文化常识,吸取民族文化智慧并能 够进行创造性表达
依据：新课程标准提出知识与能力、过程与方法、情感 态度与价值观共同发展的三维教学理念，其中新课标对文 言文教学的具体要求是：7-9年级学生能阅读浅显文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容，培养文言语感，了解 并积累课文所涉及到的文化常识，吸取民族文化智慧并能 够进行创造性表达