第四课安恩和奶牛 教材同步提点 基础闯关 1.下列加点字注音全部正确的一项是() A.羞怯(que)锃(zeng)亮瑕疵(xici)腼腆( miandian) B.撂(liao)下反刍(ch) 抽屉(ti) 嶙峋( linxun) C.磨蹭(ceng)翕(xi)动 找茬(cha) 锱铢( zizhu) D.干瘪(bi)粗砺(li) 木屐(zhi) 窘迫(jng) 2.书写全对的一项是() A.皱褶货摊毛茸茸熙来嚷往B.暇疵缅腆撂下端详 C.谦恭惶惑半晌踌躇不绝D.纠缠牛犊嶙峋斑驳 3.词语或加点字解释不全对的一项是() A.锱铢必较(形容很大方)踌躇(犹豫的样子)蹭(摩擦) B.瑕疵(玉上的斑点)腼腆(形容很羞涩)撂下(搁下,丢开) C.翕动(一张一合地动)锃亮(闪亮)惶惑(不安,迷惑) D.嘈杂(声音杂乱扰人,喧闹)粗粝(粗糙)瘦骨嶙峋(形容人或动物消瘦 4.下边加点的词语是在本课中学过的,其中运用不当的是 A.老人大病初愈,瘦骨嶙峋,十分虚弱 B.该李洋唱歌了,可是他的脸羞得红红的,像个腼腆的小姑娘 C.小摊上,顾客和摊主讨价还价,锱铢必较。 D.天太热了,小狗懒洋洋的趴在窝里,吐着舌头不断地反刍 5.体会下列句子中加点词在文中的含义,说说它们对表现人物性格,推动情节发展有什么 作用。 “这样,我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样,我们只好 回去了。” 6.下列片段使用了什么写作手法和修辞手法,作用是什么? 周围一片嘈杂⑧喧闹:马市上马儿嘶鸣,海滩上渔船卸货的在吆喝,马戏班鼓声咚咚 小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。哦,真是旁若无人, 安闲得很。 写作上 修辞上 作用: 7.片段描写。仿照下列句子的写法,细致的描写一个人的委婉拒绝别人时的动作神情 安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过脸去往远处张望, 仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。 8.排列下列句子的顺序,使语言连贯。 ①其实,这个难题并不难解决,这就是尽可能多地掌握一些读书的技巧。 ②怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识
第四课 安恩和奶牛 教材同步提点 [基础闯关] 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．羞怯（què） 锃（zēng）亮 瑕疵（xiácī） 腼腆（miǎndiǎn） B．撂（liào）下 反刍（chú） 抽屉（tì） 嶙峋（línxún） C．磨蹭（cēng） 翕（xī）动 找茬（chá） 锱铢（zīzhū） D．干瘪（biě） 粗砺（lì） 木屐（zhī） 窘迫（jǒng） 2．书写全对的一项是（ ） A．皱褶 货摊 毛茸茸 熙来嚷往 B．暇疵 缅腆 撂下 端详 C．谦恭 惶惑 半晌 踌躇不绝 D．纠缠 牛犊 嶙峋 斑驳 3．词语或加点字解释不全对的一项是（ ） A．锱铢必较（形容很大方） 踌躇（犹豫的样子） 蹭（摩擦） B．瑕．疵（玉上的斑点） 腼腆（形容很羞涩） 撂下（搁下，丢开） C．翕动（一张一合地动） 锃亮(闪亮) 惶惑（不安，迷惑） D．嘈杂（声音杂乱扰人，喧闹） 粗粝（粗糙） 瘦骨嶙峋（形容人或动物消瘦） 4．下边加点的词语是在本课中学过的，其中运用不当的是（ ） A．老人大病初愈，瘦骨嶙峋 ．．．．，十分虚弱。 B．该李洋唱歌了，可是他的脸羞得红红的，像个腼腆．．的小姑娘 C．小摊上，顾客和摊主讨价还价，锱铢必较 ．．．．。 D．天太热了，小狗懒洋洋的趴在窝里，吐着舌头不断地反刍．．。 5．体会下列句子中加点词在文中的含义，说说它们对表现人物性格，推动情节发展有什么 作用。 “这样，我们．．就到这里来了。但是我们．．不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们．．只好 回去了。” 6．下列片段使用了什么写作手法和修辞手法，作用是什么？ 周围一片嘈杂⑧喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚， 小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人， 安闲得很。 写作上： 修辞上： 作用： 7．片段描写。仿照下列句子的写法，细致的描写一个人的委婉拒绝别人时的动作神情。 安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望， 仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。 8．排列下列句子的顺序，使语言连贯。 ①其实，这个难题并不难解决，这就是尽可能多地掌握一些读书的技巧。 ②怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识
③知识的海洋是无限的,而人的生命却是有限的 ④这是摆在我们每个人面前的难题 排列后的顺序是 (只写句子序号) 填空。 (1)约翰尼斯·延森 国小说家、诗人。曾获 _奖,主要作品有长篇 系列小说《 (2)《安恩和奶牛》体裁是 它通过记叙一位老太太把牛牵到市场却不卖牛的 故事,表现了 主人公名字叫 文段点兵 阅读课文节选,回答文后问题 她就用这副神情接连打发走了许多主顾,这便理所当然地引起大家对她的注意,对她说 长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛,遭到了拒绝,现在又折回来,出了一个大价 钱,那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:“不!”但是她 似乎有些窘迫不安。 “那么,它是已经卖出了不成?”那人问道。 “没有,这头牲口是不卖的。” “是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地 追问着,“是你自己的奶牛吗?” “是呀,当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候,就是她的了,那是一点都不 假的。安恩想,要是同他多说上几句话能够消消他的气的话,那就不妨多同他闲聊一会儿。 可是他打断了她 “难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?” 天哪,怎么能这么说呢!安恩老太太气愤得说不出话,神色有点慌乱。她收起毛线针, 从牛角上解下拴牛的绳索,预备回家去了。在这个时候,她睁大了眼睛,用恳求的眼 “这头奶牛太孤单了!”她终于吐露了真情,“我的小村庄就只有这么一头奶牛,它又没 法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散 散心。是这样的,真的,我就是这么想的。我的打算没有什么不好的,不会对别人有什么恶 意这样,我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样,我们只好 回去了。不过,我刚才应该讲一句‘对不起,我很抱歉’。好吧,再见了,谢谢你。” 10.用简明的语句概括文段的主要内容 11.文中写有人出大价钱买牛,“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:‘不!’但是她 似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”? 12.对文中画横线的句子的理解,下面的说法哪一项最恰当() A.安恩老太太有些害怕那个人,希望他不要伤害自己。 B.安恩本来想要回去,但又一想自己不过是来这里让奶牛散散心,并没伤害谁,没有 必要就这么回去,“恳求的眼神”是希望那人不要难为自己。 C.安恩老太太非常生气,希望他听一听自己的解释 13.“既然已经弄成这样,我们只好回去了”中这样具体指什么?“只好”一词去掉好不好, 为什么?
③知识的海洋是无限的，而人的生命却是有限的。 ④这是摆在我们每个人面前的难题。 排列后的顺序是________________（只写句子序号） 9．填空。 (1) 约翰尼斯·延森 国小说家、诗人。曾获 奖，主要作品有长篇 系列小说《 》等。 (2)《安恩和奶牛》体裁是 ，它通过记叙一位老太太把牛牵到市场却不卖牛的 故事，表现了 ，主人公名字叫 。 [文段点兵] 阅读课文节选，回答文后问题。 她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说 长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价 钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她 似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已经卖出了不成?”那人问道。 “没有，这头牲口是不卖的。” “是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地 追问着，“是你自己的奶牛吗?” “是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不 假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。 可是他打断了她： “难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?” 天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。她收起毛线针， 从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着 那个人。 “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没 法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散 散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶 意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好 回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。” 10．用简明的语句概括文段的主要内容。 11．文中写有人出大价钱买牛，“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：‘不!’但是她 似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”？ 12．对文中画横线的句子的理解，下面的说法哪一项最恰当 （ ） A．安恩老太太有些害怕那个人，希望他不要伤害自己。 B．安恩本来想要回去，但又一想自己不过是来这里让奶牛散散心，并没伤害谁，没有 必要就这么回去，“恳求的眼神”是希望那人不要难为自己。 C．安恩老太太非常生气，希望他听一听自己的解释。 13．“既然已经弄成这样，我们只好回去了”中这样具体指什么？“只好”一词去掉好不好， 为什么？
14.学习了《安恩和奶牛》的故事,你有何感想?请结合具体情节谈谈你的感想。 能力提升训练 自主探究 15.文章第二段写奶牛的经历有什么作用? 16.画出对安恩进行肖像描写的句子,说说这些描写的作用。 课外拓展 阅读下文,回答文后问题。 位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天,由于游客的不慎,使 临河的一片草丛起火了,顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘 陵。这时,明眼的巴西向导向我们叫道:“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看 去,可不是,被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要 葬身于火海里了。”我心里惋借地想着。可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙 而是迅速聚拢,抱成一团,然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地 滚动着,不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响,但是蚂蚁团却不见缩小。显然,外层 被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿,蚁团冲进 了河流,随着向对岸滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。 我听着这则蚁国发生的真实的故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁,其重 不足百毫克,然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团 结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机智,又是如此 感人,怎能不发人深思,油然而生出敬慕的情感来? 17.用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。(要求:不超过25个字,应包括背景、对 象和方式三个要点) 18.第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”,请说说这是为什么? 19.“可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙”一句中,“区区”是什么意思?能否 删去?为什么? 20.第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?
14．学习了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？请结合具体情节谈谈你的感想。 能力提升训练 [自主探究] 15．文章第二段写奶牛的经历有什么作用？ 16．画出对安恩进行肖像描写的句子，说说这些描写的作用。 [课外拓展] 阅读下文，回答文后问题。 一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使 临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘 陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看 去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要 葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着。可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙， 而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地 滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层 被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进 了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。 我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重 不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团 结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此 感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？ 17．用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。（要求：不超过 25 个字，应包括背景、对 象和方式三个要点） 18．第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？ 19．“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思？能否 删去？为什么？ 20．第一段和第二段的表达方式有什么不同？两段的主要内容各是什么？
21.第二段有“又如此感人”一句,请准确回答作者认为蚂蚁为什么会感人 2.读了上述文段,你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示? 中考同步链接 阅读下文,回答文后问题 地震中的父子 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害 在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他 眼前,那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。他顿时感到眼前 一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭一阵后,他猛然想起自己常对儿子说 的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。他知 道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里,开始动手。在他清理挖掘时,不断地 有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿! 哭喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说:“太晚了,他们已经死了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回 答,他便埋头接着挖。救火队长挡住他:“太危险了,随时可能发生起火爆炸,请你离开 这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不但 不利于你自己,对他人也有危险,马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着 走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头:“儿子在 等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双 眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。 到第38小时,他突然听见地下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”是儿子的声音!父 亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告 诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过不论发 生什么,你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学, 都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”父亲大声向 四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟 后,一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”“不!爸爸。先 让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我 在一起。” 这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起。 23.文中写他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,为什么不直接写“他挖到第38小 24.“反复”是一种常见的修辞手法,文中反复出现“谁愿意来帮助我”“你是不是帮助我” 这些话强调什么意思?突出什么感情?
21．第二段有“又如此感人”一句，请准确回答作者认为蚂蚁为什么会感人。 22．读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？你从中得到什么启示？ 中考同步链接 阅读下文，回答文后问题。 地震中的父子 1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30 万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子上学的学校。他 眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前 一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说 的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知 道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地 有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！” 哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回 答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但 不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着 走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在 等着我。”他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双 眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。 到第 38 小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父 亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告 诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发 生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有 14 个同学， 都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向 四周呼喊：“这里有 14 个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50 分钟 后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先 让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我 在一起。” 这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后 ，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 23．文中写他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，为什么不直接写“他挖到第 38 小 时” ？ 24．“反复”是一种常见的修辞手法，文中反复出现“谁愿意来帮助我”“你是不是帮助我” 这些话强调什么意思？突出什么感情？
25.从文中找出表现父子心灵相通的语句,并谈谈这些语句的作用 6.当经过近39小时的长长煎熬,终于打开安全小口,父亲召唤7岁的儿子出来时,小小 年纪的儿子却说:“不,爸爸。先让别的同学出去吧!”请你联系本文内容,谈谈儿子这种先 人后己的品德与父亲的爱有什么关系? 创新表达写作 表达交流 27.一天,某中学七年级(五)班的王强正要去上学,她妈妈突然发病晕倒,不省人事。在 众邻居的帮助下,妈妈被及时送进了医院。王强要向班主任仲老师请假,还要把此事告诉出 差在外的爸爸。现电话已接通,请你代王强讲话,语言要求简明、连贯、得体。(6分) (1)王强对老师说 (2)王强对爸爸说 28.世上有各种各样的爱,无论哪一种爱都让我们觉得世界是如此美好。请简单谈谈你对父 母之爱的认识。(200字左右) 创新写作 29.我们在学习生活和工作中,有很多的经历是难以忘怀的,例如阅读文学作品、观察社会 生活、习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践……这些丰富的经历,使我们有了对人生 的体验和感悟,获得了成长。 请你以“我懂得了 为题目,写一篇文章。可以讲述故事,也可以抒发感 情,发表议论 要求:①题目中的空白处可填上一个词语或短语,将题目补充完整 ②文体自选。文章不少于600字 写作指津 这是一篇半命题作文。首先要认真审题。主体是“我”’要求填上恰当的宾语,与“懂 得”搭配。“懂得”一般和“道理”搭配,所以,补题时要求是一个表明某种道理的短语 如“读书的重要”、“时间的可贵”、“生命的美丽”“什么是爱心”、“孝心无价”等。其次 在你能想到的这些题目中选择你最熟悉的或感受最深的题目来写,写作时还要选好角度,选 好材料,力求有新意,有情可抒,有话可说。三、结构上力求创新。开头可引用诗句或采用 题记形式,主体部分可用小标题形式,要力求使自己的文章“靓”起来
25．从文中找出表现父子心灵相通的语句，并谈谈这些语句的作用。 26．当经过近 39 小时的长长煎熬，终于打开安全小口，父亲召唤 7 岁的儿子出来时，小小 年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先 人后己的品德与父亲的爱有什么关系？ 创新表达写作 表达交流 27．一天，某中学七年级（五）班的王强正要去上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在 众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。王强要向班主任仲老师请假，还要把此事告诉出 差在外的爸爸。现电话已接通，请你代王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。（6 分） （1）王强对老师说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）王强对爸爸说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．世上有各种各样的爱，无论哪一种爱都让我们觉得世界是如此美好。请简单谈谈你对父 母之爱的认识。（200 字左右） 创新写作 29．我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如阅读文学作品、观察社会 生活、习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践……这些丰富的经历，使我们有了对人生 的体验和感悟，获得了成长。 请你以“我懂得了 ”为题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可以抒发感 情，发表议论。 要求：①题目中的空白处可填上一个词语或短语，将题目补充完整。 ②文体自选。文章不少于 600 字。 写作指津 这是一篇半命题作文。首先要认真审题。主体是“我”，要求填上恰当的宾语，与“懂 得”搭配。“懂得”一般和“道理”搭配，所以，补题时要求是一个表明某种道理的短语， 如 “读书的重要”、“时间的可贵”、“生命的美丽”、“什么是爱心”、“孝心无价”等。其次， 在你能想到的这些题目中选择你最熟悉的或感受最深的题目来写，写作时还要选好角度，选 好材料，力求有新意，有情可抒，有话可说。三、结构上力求创新。开头可引用诗句或采用 题记形式，主体部分可用小标题形式，要力求使自己的文章“靓”起来