分篇介绍 (9)《藤野先生》记录作者在日本留学时期 的学习生活及他决定弃医从文的原因,表 达了对藤野先生深切的怀念。 00《范爱农》描述了范爱农在革命前不满 日社会、追求革命,辛亥革命后又备受打 击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失 望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼
分篇介绍 • ⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期 的学习生活及他决定弃医从文的原因，表 达了对藤野先生深切的怀念。 • ⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满 旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打 击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失 望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼 念
作晶鉴赏之主题思想 主题思想 《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛 亥革命时期的若干社会生活风貌,是一幅 幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文, 但是有现实的斗争性和深邃的思想性,蕴 含着作者对历史的深刻思考和对现实的执 着态度。它的思想内容集中表现在以下几 方面:
作品鉴赏之主题思想 • 主题思想 • 《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛 亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅 幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文， 但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴 含着作者对历史的深刻思考和对现实的执 着态度。它的思想内容集中表现在以下几 方面：
作品鉴赏之主题思想 (1)具有强烈的反封建思想,具有对封建教 育、封建道德、封建顽固派的批判意识。 《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、 丑恶和残忍;《从百草园到三味书屋》和 《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教 育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性 的束缚、压制和摧残
作品鉴赏之主题思想 • ⑴具有强烈的反封建思想，具有对封建教 育、封建道德、封建顽固派的批判意识。 《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、 丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和 《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教 育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性 的束缚、压制和摧残
作品鉴赏之主题思想 《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺 笔法,揭露了人间没有公正的裁判,嘲讽 了那些打着“公理”、“正义”旗号的 “正人君子”;《父亲的病》中有力地痛 斥了那些勒索钱财、草营人命的庸医; 《琐记》中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴 气”;《藤野先生》则入木三分地勾勒出 昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态
作品鉴赏之主题思想 • 《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺 笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽 了那些打着“公理”、“正义”旗号的 “正人君子”；《父亲的病》中有力地痛 斥了那些勒索钱财、草营人命的庸医； 《琐记》中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴 气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出 昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态
作品鉴赏之主题思想 (2)表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。 作者通过对青少年时期生活片断的回忆, 记叙他所接触到的一些人物的感人事迹, 塑造一批栩栩如生的人物形象,如长妈妈、 藤野先生、范爱农等,赞颂他们身上表现 出的优秀品质,表现出对他们的深切怀念 之情
作品鉴赏之主题思想 • ⑵表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。 作者通过对青少年时期生活片断的回忆， 记叙他所接触到的一些人物的感人事迹， 塑造一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、 藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现 出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念 之情