听课文朗读,初步感知内容 助思考:这是 的海燕
思考：这是 的海燕 听课文朗读，初步感知内容 海燕.rm 海燕.rm
整体感知 1·听了刚才的朗诵,同学们的眼前出现了什么景象? 波涛汹涌的大海上,暴风雨来临之前 只有海燕在高傲地飞翔。 2·这画面最使你感动的是什么? 海燕那勇敢无畏的雄姿与精神
1．听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ 波涛汹涌的大海上，暴风雨来临之前， 只有海燕在高傲地飞翔。 2．这画面最使你感动的是什么？ 海燕那勇敢无畏的雄姿与精神。 整体感知
3·刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而,它又可以分解 成几幅小的画面,请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小 画面,它们各说明了什么。 全文给我们展示了三幅不同的画面,海燕在这三幅典型环境中活动,其 形象逐步完整、鲜明 第一幅(1-6)暴风雨孕育时风卷云集,海燕高翔,渴望着暴风雨的到来; 第二幅(7-1)暴风雨迫近时海燕搏风击浪,迎接暴风雨的到来; 第三幅(12-16)暴风雨即临时海燕以胜利的预言家的姿态呼喚暴风雨。 这三幅场景以时间为序,以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展 变化逐步展开
3．刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而，它又可以分解 成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小 画面，它们各说明了什么。 全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其 形象逐步完整、鲜明。 第一幅（1—6）暴风雨孕育时:风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来； 第二幅（7—11）暴风雨迫近时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅（12—16）暴风雨即临时:海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。 这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展 变化逐步展开
课文精读 1·朗读第1~3自然段,思考:在暴风雨到来前,周 围的环境怎样?海燕有什么表现? 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,说明 场暴风雨正在孕育 就在这样特定的环境中,“海燕像黑色的闪电, 在乌云和大海之间高傲地飞翔”,展现了海燕勇敢 无畏的矫健姿态
1．朗读第1～3自然段，思考：在暴风雨到来前，周 围的环境怎样？海燕有什么表现？ “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云” ，说明一 场暴风雨正在孕育。 就在这样特定的环境中， “海燕像黑色的闪电， 在乌云和大海之间高傲地飞翔” ，展现了海燕勇敢 无畏的矫健姿态。 课文精读
“在乌云和大海之间,海燕像黑色的 闪电,在高傲地飞翔” 2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法?有什 么表达作用? 比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 3、“高傲的飞翔”是什么修辞方法?有什 么表达作用? 拟人 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 3、“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？ 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什 么表达作用？ “在乌云和大海之间，海燕像黑色的 闪电，在高傲地飞翔