三、如极力节俭以求为吉姆买礼物:卖掉引以为豪的头发为吉姆买礼物:听到吉姆的脚步 声时感到紧张;祈求上帝,让吉姆觉得自己还是漂亮等等 四、1.在镜子前,德拉看到自己引以为豪的漂亮头发,但是她想到自己就要卖掉这心爱 的头发,感到伤心,因而面色失去了色彩 2.吉姆几乎不敢相信自己的眼睛:德拉剪掉头发了形象变了倒还在其次,自己卖掉引以自豪 的金表而买来的礼物却几成废物了这让吉姆受不了,不愿相信这是真的,才会如此 3.现在,这一切居然属于她了,可惜和这涎已久的装饰品匹配的美丽长发已无影无踪了 4他们的聪明表现为:他们懂得为了真情,而牺牲自己心爱的财富:虽然失去了财富,但却 加深了人世间最可宝贵的真挚的爱情第二个问题,能言之有据,自圆其说即可 五、可自由展开,能体现正确的价值观、人生观即可如,人生在世应努力创造价值,避免生 活的拮据:贫穷并不会让纯真的爱情黯然失色,富有也不是一定就能得到纯真的爱情:等等 ⊙发展空间 1.“这块心病”指的是辰交给老教授的三张假币;因为辰不仅以为由于自己没及时交钱而导 致教授丢了钱,而且以为教授始终不知道其中有假币 2.老教授不断鼓励辰,使辰越发感到对不起他,决心要通过自己的努力弥补老教授的损失 3这谎言保护了一个穷困但上进的学生的尊严,使他积极向上,完成学业,做出成绩 4学习老教授高尚的师德、高洁的人格 5示例:辰不该把假币交给老教授,但事后辰能够努力拼搏,勇于认错,时刻不忘补过,是 应当肯定的老教授设身处地为一个贫困生着想,极力保护其自尊,催其向上,是个人格高尚 的好老师(亦可认为老教授不可纵容辰的过失,以免其走上歧途) 8艺术品 ⊙收获平台 如“萨沙·斯米尔诺夫…露出物愁眉苦脸的神情,走进柯谢尔科夫医师的诊室”“只 有一点我觉得惋惜:大烛台只有一个,没法配成一对”“真是可惜:没有配成对!太可借了!” 二、1.他帮助萨沙·斯米尔诺夫并不是为了得到礼物,如果收受礼物反而有损自己的快乐 2.喜之不尽,是因为这艺术品的美丽:战战兢兢,是因为这艺术品不文雅,害怕它会给自己 带来不良的影响 3.喜剧演员的动作流露出他内心对于不文雅的礼物的无奈和厌烦 4萨沙·斯米尔诺夫对医师怀着真诚的感激:先前因自己的礼物无法配成对而烦恼,后来又 得到大烛台时以为能让医师拥有一对这样的艺术品而感到高兴 5.他刚让这不文雅的礼物脱了手,不曾想,这礼物居然又回到自己这边来了他不能拒绝真诚 的萨沙的好意,又不能把这烛台配成一对,内心十分尴尬和苦涩 ⊙发展空间 1.为病友,也为自己排遣寂寞和无聊 2.一是人物对照法,两位病友的行为形成鲜明对比,使人物形象更为鲜明,并隐藏着作者对 人物的褒贬;二是欧·亨利式的出人意料的结尾,使故事更加曲折,更令人深思 略 比较·探究 悔的边缘 ⊙收获平台
三、如:极力节俭以求为吉姆买礼物；卖掉引以为豪的头发为吉姆买礼物；听到吉姆的脚步 声时感到紧张；祈求上帝，让吉姆觉得自己还是漂亮等等 四、1.在镜子前，德拉看到自己引以为豪的漂亮头发，但是她想到自己就要卖掉这心爱 的头发，感到伤心，因而面色失去了色彩 2.吉姆几乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉头发了形象变了倒还在其次，自己卖掉引以自豪 的金表而买来的礼物却几成废物了这让吉姆受不了，不愿相信这是真的，才会如此 3.现在，这一切居然属于她了，可惜和这涎已久的装饰品匹配的美丽长发已无影无踪了 4.他们的聪明表现为：他们懂得为了真情，而牺牲自己心爱的财富；虽然失去了财富，但却 加深了人世间最可宝贵的真挚的爱情第二个问题，能言之有据，自圆其说即可 五、可自由展开，能体现正确的价值观、人生观即可如，人生在世应努力创造价值，避免生 活的拮据；贫穷并不会让纯真的爱情黯然失色，富有也不是一定就能得到纯真的爱情；等等 ⊙发展空间 1.“这块心病”指的是辰交给老教授的三张假币；因为辰不仅以为由于自己没及时交钱而导 致教授丢了钱，而且以为教授始终不知道其中有假币 2.老教授不断鼓励辰，使辰越发感到对不起他，决心要通过自己的努力弥补老教授的损失 3.这谎言保护了一个穷困但上进的学生的尊严，使他积极向上，完成学业，做出成绩 4.学习老教授高尚的师德、高洁的人格 5.示例：辰不该把假币交给老教授，但事后辰能够努力拼搏，勇于认错，时刻不忘补过，是 应当肯定的老教授设身处地为一个贫困生着想，极力保护其自尊，催其向上，是个人格高尚 的好老师(亦可认为老教授不可纵容辰的过失，以免其走上歧途) 8 艺术品 ⊙收获平台 一、如“萨沙·斯米尔诺夫……露出物愁眉苦脸的神情，走进柯谢尔科夫医师的诊室”“只 有一点我觉得惋惜：大烛台只有一个，没法配成一对”“真是可惜：没有配成对！太可惜了！” 二、1.他帮助萨沙·斯米尔诺夫并不是为了得到礼物，如果收受礼物反而有损自己的快乐 2.喜之不尽，是因为这艺术品的美丽；战战兢兢，是因为这艺术品不文雅，害怕它会给自己 带来不良的影响 3.喜剧演员的动作流露出他内心对于不文雅的礼物的无奈和厌烦 4.萨沙·斯米尔诺夫对医师怀着真诚的感激：先前因自己的礼物无法配成对而烦恼，后来又 得到大烛台时以为能让医师拥有一对这样的艺术品而感到高兴 5.他刚让这不文雅的礼物脱了手，不曾想，这礼物居然又回到自己这边来了他不能拒绝真诚 的萨沙的好意，又不能把这烛台配成一对，内心十分尴尬和苦涩 三、略 ⊙发展空间 1.为病友，也为自己排遣寂寞和无聊 2.一是人物对照法，两位病友的行为形成鲜明对比，使人物形象更为鲜明，并隐藏着作者对 人物的褒贬；二是欧·亨利式的出人意料的结尾，使故事更加曲折，更令人深思 3.略 4.略 比较·探究 悔的边缘 ⊙收获平台
、1他为偷了善良老人的钱包而后悔,但又不相信世上还有好人,是否要把钱包还给老人, 年轻人为此而犹豫徘徊 2老人为自己帮助了个可恶的小偷而后悔,他为是否可以信任一个陌生人而困惑,但终于老 人认定应该多以热心助人的行动来增加这社会的人际温暖与亲善 二、模仿课文添加一个“内心动作式”的结尾,主要写“我”的内心活动略 ⊙发展空间 1、而且:俨然;浸润 2、惜语如金,礼数必周,戒心必张 3.盲人歌者的话表达了他们渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿,表明人与人之间渴望 交流沟通,突出了中心,表达了作者对超越功利、互相信任、真诚相待的人际关系的呼唤和 渴望 4两人都对陌生人不设防,善良纯朴,热情友善,热心助人 鉴赏·评论 百合花 ⊙收获平台 、1通讯员年轻稚气,生性腼腆,与异性交往显得十分拘谨,因而脸红口讷(针对这一点, 可自由提出看法) 2在这样一个“白夜”里来攻击,有多困难,要付出多大的代价啊! 3第一声“啊”是吃惊地发现了这是通讯员,引起了关切和挂念:第二声“啊”是听到他牺 牲的经过后,痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头,激起了她巨大的情感波澜 二、示例:1(1)我拉开一个重彩号的符号时,“通讯员”三个字使我突然打了个寒战,心跳 起来(2)通讯员在战斗时,除了送信,还干什么,一一我不知道自己为什么要问这些没意思 的问题 2(1)新媳妇却像什么也没看见,什么也没看到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞 (2)“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去 三、开放题认为“有必要”或“无必要”均可,但要说清理由 ⊙发展空间 1.车陷炮弹坑、饥民抢吃馒头、饥民送还馒头、小翠饿死了 2.〔示例〕情节:饥民们送还馒头并用最后的一点力气填弹坑理由:这种把国家利益放在 个人生命之上、舍生取义的壮举,令人感动不已 3.(1)包含“大胡子”少校对饥民既同情又无奈的心理,也表现出他对饥民不理解前线艰苦 的痛心(2)包含少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安,并带有一种负罪的心理 4.是饱受战争之苦而又单纯、可爱、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子 5.能从战争之痛、渴求和平或军民之情、民族大义中的一个方面谈自己的感受或看法即可 从其他方面谈,符合文意,言之成理也可 体验成功 1.播;瞪:悚;磕磕 2(1)“拜托您了”等(2)“请谅解”或“请包涵”等 3.示例:“那我没弄错,我就是他”“您错穿了他的大衣 4只要你们同心协力,就没有办不到的事(意近即可) 5略 二、(一)6.不是樱子出了车祸,“我”内心发冷,悲伤至极,故而在春天里也觉得如深秋一 般清冷:“遥远”一词,是因隔着生死两个世界而说的,与“只离我五公尺”一说并不矛盾 7.流露出“我”的极度伤感之情
一、1.他为偷了善良老人的钱包而后悔，但又不相信世上还有好人，是否要把钱包还给老人， 年轻人为此而犹豫徘徊 2.老人为自己帮助了个可恶的小偷而后悔，他为是否可以信任一个陌生人而困惑，但终于老 人认定应该多以热心助人的行动来增加这社会的人际温暖与亲善 二、模仿课文添加一个“内心动作式”的结尾，主要写“我”的内心活动略 ⊙发展空间 1、而且；俨然；浸润 2、惜语如金，礼数必周，戒心必张 3.盲人歌者的话表达了他们渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿，表明人与人之间渴望 交流沟通，突出了中心，表达了作者对超越功利、互相信任、真诚相待的人际关系的呼唤和 渴望 4.两人都对陌生人不设防，善良纯朴，热情友善，热心助人 鉴赏·评论 百合花 ⊙收获平台 一、1.通讯员年轻稚气，生性腼腆，与异性交往显得十分拘谨，因而脸红口讷（针对这一点， 可自由提出看法） 2.在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ 3.第一声“啊”是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声“啊”是听到他牺 牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜 二、示例：1.(1)我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳 起来(2)通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思 的问题 2.(1)新媳妇却像什么也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞 (2)“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去 三、开放题认为“有必要”或“无必要”均可，但要说清理由 ⊙发展空间 1．车陷炮弹坑、饥民抢吃馒头、饥民送还馒头、小翠饿死了 2．〔示例〕情节：饥民们送还馒头并用最后的一点力气填弹坑理由：这种把国家利益放在 个人生命之上、舍生取义的壮举，令人感动不已 3．(1)包含“大胡子”少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦 的痛心(2)包含少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理 4．是饱受战争之苦而又单纯、可爱、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子 5．能从战争之痛、渴求和平或军民之情、民族大义中的一个方面谈自己的感受或看法即可 从其他方面谈，符合文意，言之成理也可 体验成功 一、1.播；瞪；悚；磕磕 2.(1)“拜托您了”等(2)“请谅解”或“请包涵”等 3.示例：“那我没弄错，我就是他”“您错穿了他的大衣” 4.只要你们同心协力，就没有办不到的事(意近即可) 5.略 二、(一)6.不是樱子出了车祸，“我”内心发冷，悲伤至极，故而在春天里也觉得如深秋一 般清冷；“遥远”一词，是因隔着生死两个世界而说的，与“只离我五公尺”一说并不矛盾 7.流露出“我”的极度伤感之情
8.“茫然”是因为我一下子适应不了樱子的死所带来的伤心、震撼而表现出的一无所知的样 子:“永远”潜在的意思是:“我”会永远记住樱子的 9揭示信的内容,让读者可以更好地理解“我”对樱子的珍惜,对樱子之死的悲伤;也可以 让上文的情节更好的在读者心中回复,留有无限余味 (二)10.,反复,强调了瓦尔卡的极度疲倦 11小孩不是瓦尔卡的敌人,她的真正敌人是令她不得休息的主人,是剥削人、压迫人的资 本主义制度 12.不好结尾戛然而止,更能引发读者无尽思索与其留下疲懈无力的结尾,还不如在画蛇添 足之前戛然而止 第五单元时政聚焦 精品赏读 9我三十万大军胜利南渡长江 ⊙收获平台 、摧枯拉朽:溃退 二、标题中包含了一下四个方面的信息:一是事件的主人公一一我军,二是事件内容一一南 渡长江,三是当时渡江的兵力一一三十万,四是渡江的情况一一胜利 三、主体中说“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽, 军无斗志,纷纷溃退”,这反衬出我军的英勇善战:而“长江风平浪静,我军万船齐放,直 取对岸不到二十四小时,三十万人民解放军即己突破敌阵,占领南岸广大地区”,则是通过 正面叙述,表现我军“英雄式的战斗” ⊙发展空间 1.第①②句 2.议论好处是画龙点睛,精辟地分析了我军胜利以及敌军溃败的原因,表明了毛泽东对我 军取得渡江作战胜利的看法,使新闻的主题更鲜明,增强了新闻的思想性 3.不好因为原句有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放 军的战斗力,若说“就在21日那一天”,毫无感情色彩,且与上一句“21日”重复 0中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代 ⊙收获平台 1.嘉宾;嘹亮;噙 2主体 3不好因为此处用“23时46分”、“23时59分”如此精确的时间数字,方可体现此时每 分钟都具有重大的历史意义,方可强调此时每一分钟的历史价值 4感叹号用得好,它体现出“零时整”这一瞬间重大的历史意义,它是香港进入新时代的转 折起点,也是令所有中国人振奋不己的瞬间 ⊙发展空间 1.课文《中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代》是从我国收回主权的角 度进行报道;而《别了,不列颠尼亚》,则主要是从英国撤出殖民统治的角度来写 2.第(1)段为导语:第(2)至0段为主体;第①D段为结语部分 3.此时的皇家游轮“不列颠尼亚”号成了英国在香港的殖民统治终结的标志,而紫荆花图 案则是香港回归的标志,二者形成鲜明对比,构成“日落仪式”的背景,也恰好诠释了这 个仪式的历史意义
8.“茫然”是因为我一下子适应不了樱子的死所带来的伤心、震撼而表现出的一无所知的样 子；“永远”潜在的意思是：“我”会永远记住樱子的 9.揭示信的内容，让读者可以更好地理解“我”对樱子的珍惜，对樱子之死的悲伤；也可以 让上文的情节更好的在读者心中回复，留有无限余味 (二)10.反复，强调了瓦尔卡的极度疲倦 11.小孩不是瓦尔卡的敌人，她的真正敌人是令她不得休息的主人，是剥削人、压迫人的资 本主义制度 12.不好结尾戛然而止，更能引发读者无尽思索与其留下疲懈无力的结尾，还不如在画蛇添 足之前戛然而止 三、略 第五单元 时政聚焦 精品赏读 9 我三十万大军胜利南渡长江 ⊙收获平台 一、摧枯拉朽；溃退 二、标题中包含了一下四个方面的信息：一是事件的主人公——我军，二是事件内容——南 渡长江，三是当时渡江的兵力——三十万，四是渡江的情况——胜利 三、主体中说“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退”，这反衬出我军的英勇善战；而“长江风平浪静，我军万船齐放，直 取对岸不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区”，则是通过 正面叙述，表现我军“英雄式的战斗” ⊙发展空间 1．第 ①② 句 2．议论好处是画龙点睛，精辟地分析了我军胜利以及敌军溃败的原因，表明了毛泽东对我 军取得渡江作战胜利的看法，使新闻的主题更鲜明，增强了新闻的思想性 3．不好因为原句有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放 军的战斗力，若说“就在 21 日那一天”，毫无感情色彩，且与上一句“21 日”重复 10 中国恢复对香港行使主权 江 泽 民宣告香港进入新时代 ⊙收获平台 1.嘉宾；嘹亮；噙 2.主体 3.不好因为此处用“23 时 46 分”、“23 时 59 分”如此精确的时间数字，方可体现此时每 一分钟都具有重大的历史意义，方可强调此时每一分钟的历史价值 4.感叹号用得好，它体现出“零时整”这一瞬间重大的历史意义，它是香港进入新时代的转 折起点，也是令所有中国人振奋不已的瞬间 ⊙发展空间 1．课文《中国恢复对香港行使主权 江 泽 民宣告香港进入新时代》是从我国收回主权的角 度进行报道；而《别了，不列颠尼亚》，则主要是从英国撤出殖民统治的角度来写 2．第⑴段为导语；第⑵至⑽段为主体；第⑾段为结语部分 3．此时的皇家游轮“不列颠尼亚”号成了英国在香港的殖民统治终结的标志，而紫荆花图 案则是香港回归的标志，二者形成鲜明对比，构成 “日落仪式”的背景，也恰好诠释了这 个仪式的历史意义
4.对比的修辞手法殖民旗帜在156年前的升起,与今天的降落,形成鲜明的对比,具有强 烈的历史感,使人们感受到历史的发展与变迁,感受到今天中国的崛起与尊严 5.作者又一次将历史的今昔进行相互对照,深化了主题:156年前,大英帝国从海上入侵 而今又从海上撤离,大海见证着香港屈辱的殖民历史从此宣告结束 比较·探究 漫谈斯大林格勒之战 再苦也没有苦孩子一一平淡数据后的震撼信息 ⊙收获平台 、1.“刺鼻”说明汤的味道异常,同时德军士兵很久未闻肉味,更觉刺鼻,于是“激动” 地问,可见其饥饿状态作者描述得很平静,却语带幽默,令人忍俊不禁 2.这里的“重视”与前文联系,可知德国人已经开始用罗马尼亚骑兵的马充饥了,而“没 有使鲍卢斯将军更有办法些”,可见其已是穷途末路语言在含蓄中见幽默 3.德国人本想征服斯大林格勒的军民,征服苏联,可是现在却饥寒交迫,“追逐着猫儿和 梦想着鸡子”,鲜明的对比中充满了讽刺色彩 二、此题开放要求既结合文中信息,又能联系现实生活或其它事例谈感受 ⊙发展空间 1.洛杉矶推出垃圾一日游参观者感受污染更直接 2.提示:可以从消息的新鲜感、对社会发展的责任感等角度分析其价值 鉴赏·评论 报人邵飘萍我是怎样开始读报的 ⊙收获平台 邵飘萍反对奉系军阀,并严辞拒绝张作霖的30万元“封口费”,这是高度的社会责任 感与职业道德的体现,可谓“铁肩”担负社会道义;而“北京大官本恶见新闻记者,飘萍独 能使之不得不见,见且不得不谈,旁敲侧击,数语已得要领其有干时忌者,或婉曲披露,或 直言攻讦,官僚无如之何也”的陈述,又可见邵飘萍的“辣手” 二、此题开放,要求能结合具体例子,并谈出自己喜欢这份报纸或栏目的原因 ⊙发展空间 1.年逾古稀的白芳礼老人靠蹬三轮捐资助学,直至近九十高龄;而今,他去世了 2.这里运用列数字的说明方法,具体而确凿地让读者体会到白芳礼老人为捐资助学所付出 的辛劳,使读者感佩其无私与执着的精神 3.作者在议论中首先写自己的“羞愧”,而不是社会上其他人,表现出他大胆剖析自我的 真诚与勇气,同时从侧面表现出白芳礼老人的精神具有伟大的感召力 4.此句表达了作者对白芳礼老人无限的哀思与崇敬,并含蓄地表达了自己乃至全社会都应 当继续完成老人的夙愿,使贫困的学子们能衣食无忧地学习 5.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 体验成功 2.沧倪撼鹜筹恣 4.2005年中国珠峰高程测量的结果公布,为884443米 5.“2006M4”彗星爆发在晴夜肉眼可见 6可以有两种说法:如(1)一个真正优秀的歌手,不仅应该具有较高的演唱水平,还应该具备 定的文化素质(2)歌手,顾名思义就是唱歌的人,只要歌唱得好就行,不必过于强调文化素 质
4．对比的修辞手法殖民旗帜在 156 年前的升起，与今天的降落，形成鲜明的对比，具有强 烈的历史感，使人们感受到历史的发展与变迁，感受到今天中国的崛起与尊严 5．作者又一次将历史的今昔进行相互对照，深化了主题：156 年前，大英帝国从海上入侵， 而今又从海上撤离，大海见证着香港屈辱的殖民历史从此宣告结束 比较·探究 漫谈斯大林格勒之战 再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息 ⊙收获平台 一、1．“刺鼻”说明汤的味道异常，同时德军士兵很久未闻肉味，更觉刺鼻，于是“激动” 地问，可见其饥饿状态作者描述得很平静，却语带幽默，令人忍俊不禁 2．这里的“重视”与前文联系，可知德国人已经开始用罗马尼亚骑兵的马充饥了，而“没 有使鲍卢斯将军更有办法些”，可见其已是穷途末路语言在含蓄中见幽默 3．德国人本想征服斯大林格勒的军民，征服苏联，可是现在却饥寒交迫，“追逐着猫儿和 梦想着鸡子”，鲜明的对比中充满了讽刺色彩 二、此题开放要求既结合文中信息，又能联系现实生活或其它事例谈感受 ⊙发展空间 1．洛杉矶推出垃圾一日游 参观者感受污染更直接 2．提示：可以从消息的新鲜感、对社会发展的责任感等角度分析其价值 鉴赏·评论 报人邵飘萍 我是怎样开始读报的 ⊙收获平台 一、邵飘萍反对奉系军阀，并严辞拒绝张作霖的 30 万元“封口费”，这是高度的社会责任 感与职业道德的体现，可谓“铁肩”担负社会道义；而“北京大官本恶见新闻记者，飘萍独 能使之不得不见，见且不得不谈，旁敲侧击，数语已得要领其有干时忌者，或婉曲披露，或 直言攻讦，官僚无如之何也”的陈述，又可见邵飘萍的“辣手” 二、此题开放，要求能结合具体例子，并谈出自己喜欢这份报纸或栏目的原因 ⊙发展空间 1．年逾古稀的白芳礼老人靠蹬三轮捐资助学，直至近九十高龄；而今，他去世了 2．这里运用列数字的说明方法，具体而确凿地让读者体会到白芳礼老人为捐资助学所付出 的辛劳，使读者感佩其无私与执着的精神 3．作者在议论中首先写自己的“羞愧”，而不是社会上其他人，表现出他大胆剖析自我的 真诚与勇气，同时从侧面表现出白芳礼老人的精神具有伟大的感召力 4．此句表达了作者对白芳礼老人无限的哀思与崇敬，并含蓄地表达了自己乃至全社会都应 当继续完成老人的夙愿，使贫困的学子们能衣食无忧地学习 5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 体验成功 一、1．C 2．沧 倪 撼 鹜 筹 恣 3．B 4．2005 年中国珠峰高程测量的结果公布，为 8844.43 米 5．“2006M4”彗星爆发 在晴夜肉眼可见 6.可以有两种说法：如⑴一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备 一定的文化素质⑵歌手，顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必过于强调文化素 质