三、课程目标 课程目标 对应的专业培养目标 1.思想目标：通过本课程的学习，培养学生养 (1).思想品德端正，具有正确的人生观和价值 成科学的工作态度和良好的工作习惯。 具有爱国敬业、教有书育人、为人师表的思想 德品质。 2.知识目标：通过本课程的学习，使学生全面 (2).具有物理学科的基本理论、基本知识以及 地、系统地掌握电磁运动的基本现象、基本概 实验研究的初步能力： 今和基本规律，并能比梦录活地加以应用：币 (③).掌握教学的基本理论和基本方法，具有较 过本课程学习使学生较深刻地理解和掌握静电 高的数学修养 稳恒磁场、电磁感应的基本概念、基本定 (④.掌握处理电磁学问题的一般思路和方法 律和定理： 具备运用高等数学中的微积分和矢量代数研究和解 3.能力目标：掌握物理学的研究方法，培养等 决电磁学问题的能力、定量计算的能力和实际应用的 能力，使学生具有分析和处理、讲授中学物理课中申 生独立分析问题与解决问题的能力：培养学生 物理科学思维方法，为后继课程学习打下良 磁学部分的能力： 的基础。 (5) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有 初步的教学研究和实际工作能力。 四、课程重难点 课程重点 课程难点 1、场强的定义、场强叠加原理、电场线的性质，高斯 定理及其应用、电势的定义。 2、几种典型的电容器的电容及电容器的静电能。 1、电势与场强的微分关系 3、电流的连续性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微 分形式、焦尔定律、电源及电动势的定义，一段含源电 2、导体的静电平衡条件与静电平衡时的 性质 路的欧姆定律。 3、稳恒电流条件，欧姆定律的微分形式 4、载洁直导线与调线圈磁场的计算，磁场的高斯定理 安培环路定理及其应用，载流导线在磁场中受到的力（安 4、毕奥一萨伐尔定律 培力)。 、感生（祸旋）电场的概念及计算 5、感生（涡旋）电场的概念及计算 6、位移电流的概念 6、位移电流的概念及麦克斯韦方程组 五、教学方式与方法 教学方式与方法学时占比教学方式与方法 学时占比教学方式与方法学时占比 1.讲授法教学 4593%2.研讨式学习 % 3案例教学 % 4.网络教学 %5.角色扮演教学 % 6.体验学习 % 7.服务学习 %8.自主学习 7% 9.示范教学 9
19 三、课程目标 课程目标 对应的专业培养目标 1.思想目标: 通过本课程的学习，培养学生养 成科学的工作态度和良好的工作习惯。 2.知识目标: 通过本课程的学习，使学生全面 地、系统地掌握电磁运动的基本现象、基本概 念和基本规律，并能比较灵活地加以应用；通 过本课程学习使学生较深刻地理解和掌握静电 场、稳恒磁场、电磁感应的基本概念、基本定 律和定理； 3.能力目标: 掌握物理学的研究方法，培养学 生独立分析问题与解决问题的能力；培养学生 物理科学思维方法,为后继课程学习打下良好 的基础. (1).思想品德端正，具有正确的人生观和价值 观，具有爱国敬业、教育书育人、为人师表的思想道 德品质。 (2)．具有物理学科的基本理论、基本知识以及 实验研究的初步能力； (3)．掌握教学的基本理论和基本方法，具有较 高的数学修养； (4)．掌握处理电磁学问题的一般思路和方法， 具备运用高等数学中的微积分和矢量代数研究和解 决电磁学问题的能力、定量计算的能力和实际应用的 能力，使学生具有分析和处理、讲授中学物理课中电 磁学部分的能力； (5)．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有 初步的教学研究和实际工作能力。 四、课程重难点 课程重点 课程难点 １、场强的定义、场强叠加原理、电场线的性质，高斯 定理及其应用、电势的定义。 ２、几种典型的电容器的电容及电容器的静电能。 ３、电流的连续性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微 分形式、焦尔定律、电源及电动势的定义，一段含源电 路的欧姆定律。 ４、载流直导线与圆线圈磁场的计算，磁场的高斯定理、 安培环路定理及其应用，载流导线在磁场中受到的力(安 培力)。 ５、感生(涡旋)电场的概念及计算 ６、位移电流的概念及麦克斯韦方程组 1、电势与场强的微分关系 ２、导体的静电平衡条件与静电平衡时的 性质 ３、稳恒电流条件，欧姆定律的微分形式 ４、毕奥一萨伐尔定律 ５、感生(涡旋)电场的概念及计算 ６、位移电流的概念 五、教学方式与方法 教学方式与方法 学时 占比 教学方式与方法 学时 占比 教学方式与方法 学时 占比 1.讲授法教学 45 93% 2.研讨式学习 % 3.案例教学 % 4.网络教学 % 5.角色扮演教学 % 6.体验学习 % 7.服务学习 % 8.自主学习 ３ 7% 9.示范教学 %
六、考核形式及成绩评定 1,考核方式：理论课程采用闭卷笔试方式。 2,成绩评定：出勤作业等平时成绩占20%，期中成绩占20%，期末闭卷考试成绩占60%。 评价方式 占比 评价方式 占比评价方式 占比 平时考核1.课堂测试 %2.作业撰写 10%3.出勤率 10% 中期考核4.课堂演讲 %5.论文撰述 %6.期中考试 20% 实验考核7.实验分析报告 %8. %9. 中 期末考核10.口试 %11.设计报告 %12.期末考试 60% 成绩评定 平时成绩(20%)+期中成绩(20%)+期末成绩(60%) 七、教学内容及学时分配 课次学时章目名称 教学内容及教学目标 教学方式 评价方式 静电场基本现象和规律电场电场强度 3 §1.12 理解库仑定律、场强的定义、点电荷的电 讲授法 课堂出勤 场、场强叠加原理 513814 高斯定理电场线。掌握高斯定理及其应 用。理解电场线的性质。 讲授法 课堂出勤 S14 电势环路定理。掌握电势的定义，点电 荷的电势，电势叠加原理的应用。 讲授法 课堂出勤 4 小结习题课 讲授法 课堂出勤 静由场中的导体 3 s2.1 电容和电容器。掌握 导体静电平衡的性质 讲授法 课堂出勤 电容器的计算及连接。掌握电容器计算 3 2.2 式以及电容器串、并联的计算方法。理解 讲授法 课堂出勤 电容及电容器的概念 恒定电流、电源及电动势。掌握直流电路 欧姆定律、申阳的计算。理解电流的连缚 性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微分 3 53.13.2 形式、焦尔定律、 电源及电动势的定义， 自主学习 课堂出勤 一段含源电路的欧姆定律。 了解电流表、电压表、欧姆表的原理及 惠更斯电桥的原理。 3 §41S42磁的基本现象及规律。掌握安培力公式。 讲授法 课堂出勤
20 六、考核形式及成绩评定 1，考核方式:理论课程采用闭卷笔试方式。 2，成绩评定:出勤作业等平时成绩占 20%，期中成绩占 20%，期末闭卷考试成绩占 60%。 评价方式 占比 评价方式 占比 评价方式 占比 平时考核 1.课堂测试 % 2.作业撰写 10% 3.出勤率 10% 中期考核 4.课堂演讲 % 5.论文撰述 % 6.期中考试 20% 实验考核 7.实验分析报告 % 8. % 9. % 期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末考试 60% 成绩评定 平时成绩（20%）+期中成绩（20%）+期末成绩（60%） 七、教学内容及学时分配 课次 学时 章目名称 教学内容及教学目标 教学方式 评价方式 1 3 §1.1-1.2 静电场:基本现象和规律 电场 电场强度 理解库仑定律、场强的定义、点电荷的电 场、场强叠加原理 讲授法 课堂出勤 2 3 §1.3§1.4 高斯定理 电场线。掌握高斯定理及其应 用。理解电场线的性质。 讲授法 课堂出勤 3 3 §1.4 电势 环路定理。掌握电势的定义，点电 荷的电势，电势叠加原理的应用。 讲授法 课堂出勤 4 3 小结 习题课 讲授法 课堂出勤 5 3 §2.1 静电场中的导体 电容和电容器。掌握 导体静电平衡的性质； 讲授法 课堂出勤 6 3 §2.2 电容器的计算及连接。掌握电容器计算公 式以及电容器串、并联的计算方法。理解 电容及电容器的概念 讲授法 课堂出勤 7 3 §3.1§3.2 恒定电流、电源及电动势。掌握直流电路 欧姆定律、电阻的计算。理解电流的连续 性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微分 形式、焦尔定律、电源及电动势的定义， 一段含源电路的欧姆定律。 ；了解电流表、电压表、欧姆表的原理及 惠更斯电桥的原理。 自主学习 课堂出勤 8 3 §4.1§4.2 磁的基本现象及规律。掌握安培力公式。 讲授法 课堂出勤
课次学时 章目名称 教学内容及教学目标 教学方式 评价方式 理解磁感应强度的定义。 542 截流回路的磁场。掌握毕奥一萨伐尔定 讲授法 课堂出勤 律、载流直导线与圆线圈磁场的计算 103 小结期中考试 讲授法 课章出勤 磁场的安培环路定理磁场对截流导线 3 §4.354.4 的作用。掌握磁场的高斯定理、安培环路 定理及其应用，载流导线在磁场中受到的 讲授法 课堂出勤 (安培力) 电磁感应定律。掌握法拉第电磁感应定律 、3 及应用。理解用楞次定律判断感应电流（电 s5.1 动势)的方向。了解感生（涡旋）电场的概念 讲授法 课堂出勤 及计算。 13 552 电磁感应、动生和感生电动势。掌握动生 讲授法 课章出勒 电动势和感生电动势的计算。 14 3 习题课复习课 讲投法 课堂出勤 麦克斯韦电磁理论和电磁波。掌握位移电 s8.1 流的概念及麦克斯韦方程组的表达式和 讲授法 课堂出勤 物理意义。 88.2 电磁波复习课。了解平面电磁波的性质 讲授法 课堂出勤 期末考试 闭卷笔试 总学时48，课内学时48， 八、参考资料 1.参考书目 贾起民，郑永令，等。电磁学。高等教有出版社，2005年2月。 赵凯华，罗蔚茵，陈熙谋。新概念物理题解。高等教育出版社。2004年12月 2.网络资源 http://video.chaoxing.com/serie_400001808.shtml 中国科技大学程福臻电磁学视频教学，该课件里面有很多物理学家的逸事，可以增加学生对电磁学 学习的兴趣。 http://www.360doc com/content/14/0703/11/1509573_391685589.shtml 昌吉学院物理与信息工程系电磁学精品课程视频，该视频教学内容相对简单，里面有很多演示实验， 学生可以很直观的观察到实验现象，提高学习兴趣
21 课次 学时 章目名称 教学内容及教学目标 教学方式 评价方式 理解磁感应强度的定义。 9 3 §4.2 截流回路的磁场。掌握毕奥一萨伐尔定 律、载流直导线与圆线圈磁场的计算 讲授法 课堂出勤 10 3 小结 期中考试 讲授法 课堂出勤 11 3 §4.3§4.4 磁场的安培环路定理 磁场对截流导线 的作用。掌握磁场的高斯定理、安培环路 定理及其应用，载流导线在磁场中受到的 力(安培力) 讲授法 课堂出勤 12 3 §5.1 电磁感应定律。掌握法拉第电磁感应定律 及应用。理解用楞次定律判断感应电流(电 动势)的方向。了解感生(涡旋)电场的概念 及计算。 讲授法 课堂出勤 13 3 §5.2 电磁感应、动生和感生电动势。掌握动生 电动势和感生电动势的计算。 讲授法 课堂出勤 14 3 习题课 复习课 讲授法 课堂出勤 15 3 §8.1 麦克斯韦电磁理论和电磁波。掌握位移电 流的概念及麦克斯韦方程组的表达式和 物理意义。 讲授法 课堂出勤 16 3 §8.2 电磁波 复习课。了解平面电磁波的性质 讲授法 课堂出勤 期末考试 闭卷笔试 总学时 48，课内学时 48， 八、参考资料 1．参考书目 贾起民，郑永令，等。电磁学。高等教育出版社，200５年 2 月。 赵凯华，罗蔚茵，陈熙谋。新概念物理题解。高等教育出版社。2004 年 12 月 2. 网络资源 http://video.chaoxing.com/serie_400001808.shtml 中国科技大学程福臻电磁学视频教学，该课件里面有很多物理学家的逸事，可以增加学生对电磁学 学习的兴趣。 http://www.360doc.com/content/14/0703/11/1509573_391685589.shtml 昌吉学院物理与信息工程系电磁学精品课程视频，该视频教学内容相对简单，里面有很多演示实验， 学生可以很直观的观察到实验现象，提高学习兴趣
《普通物理实验I》实验课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称普通物理实验 课程英文名称 General Physics Experiment I 课程编号 106123006 适用专业物理学师范 课程模块 专业课程学科基础 课程类别专业必修 开课单位物理与信总工程系 教研室实验教研室 开课学期2 考核方式考查 学时32 学分1 先修课程力学 实验课程指导书朱俊孔等普通物理实验.山东大学出版社，2001年8月。 二、课程简介 实验为物理学的基础，任何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的，在人 才科学素质培养中起着不可替代的重要作用。《普通物理实验》是物理学（师范）专业人才培养方案 中的一门专业必修课程，不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知 识、方法和技巧，更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系实际、 分析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应的综合能力，适应时代的发展，科技 进步的创新能力。 依据实验内容的基础性和难易程度，《普通物理实验》课程分为基本实验、综合性实验、设计 性实验等三个层级，标志者不同实验技能和科学思维水平。实验难度逐级提高，符合学生的认知规 律。每一层级的普通物理实验用一个学期的时间完成。 《普通物理实验》包括实验误差理论、数据处理方法和九个基础性实验（涉及力、热、电、光 等基础物理实验)，实验误差理论和数据处理方法为理论教学，九个基础性实验为教师指导下的学生 自主实验
23 《普通物理实验 I》实验课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 普通物理实验 I 课程英文名称 General Physics Experiment I 课程编号 106123006 适用专业 物理学师范 课程模块 专业课程学科基础 课程类别 专业必修 开课单位 物理与信息工程系 教 研 室 实验教研室 开课学期 2 考核方式 考查 学 时 32 学分 1 先修课程 力学 实验课程指导书 朱俊孔等.普通物理实验.山东大学出版社，2001 年 8 月. 二、课程简介 实验为物理学的基础，任何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的，在人 才科学素质培养中起着不可替代的重要作用。《普通物理实验》是物理学（师范）专业人才培养方案 中的一门专业必修课程，不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知 识、方法和技巧，更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系实际、 分析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应的综合能力，适应时代的发展，科技 进步的创新能力。 依据实验内容的基础性和难易程度，《普通物理实验》课程分为基本实验、综合性实验、设计 性实验等三个层级，标志着不同实验技能和科学思维水平。实验难度逐级提高，符合学生的认知规 律。每一层级的普通物理实验用一个学期的时间完成。 《普通物理实验 I》包括实验误差理论、数据处理方法和九个基础性实验（涉及力、热、电、光 等基础物理实验），实验误差理论和数据处理方法为理论教学，九个基础性实验为教师指导下的学生 自主实验
三、课程目标 课程目标 对应的专业培养目标或实践能力标准 课程通过理论讲授和教师指导下的学生自主实验，要求学 生掌握基本力学量（长度、时间、质量）、 热学量、电学 量和光学量的测量方法，懂得正确使用力热学、电学和光 1.掌握物理学专业的基础理论和基本技能 学基本仪器，掌握物理基木实验方法和实验技能：能应用 2.熟悉现代教学技术。 误差理论正确处理实验数据，能对实验结果做出正确的分 3.掌握中学物理的教学方法。 析：培养学生的科学思维能力和严谨认真、实事求是、开 4.具备终身学习的能力和习惯】 拓进取的创新精神。 四、实验重难点 实验重点 实验难点 L.了解物理量测量和误差的基本概念： 2理解误差传递的基本规律： 3.掌握数据分析方法（误差计算、绘制图像） 1实哈仪婴的规节使用， 4.正确使用力热学 电学和光学基本仪器 2.实验原理、实验方法的应用： 5掌捏基本力学量（长度、时间、质量）、热学量 3.实验数据的计算和误差分析： 电学量和光学量的测量方法： 6.掌握物理基本实验方法和实验技能： 五、实验的主要仪器设备 本实验课程主要使用的仪器设备有 1 力热学实验仪器：游标卡尺、千分尺、读数显微镜、托盘天平、物理天平、温度计、秒 表、毫秒计时器、单摆： 电磁学实验仪器：电源、滑动变阻器、电阻箱、电压表、电流表、多用电表、示波器、 信号发生器： 3 光学实验仪器：钠灯、汞灯、平行光源、光具座、读数显微镜、牛顿环、玻璃砖 六、实验教学方式与方法 教学方式 学时占比教学方式 学时占比 教学方式学时占比 1.讲授法教学 515.6%2.研讨式学习 % 3.案例教学 % 4.网络教学 % 5.角色扮演教学 % 5.体验学习 84.49 7.自主学习 %8.演示学习 % 9 %
24 三、课程目标 课程目标 对应的专业培养目标或实践能力标准 课程通过理论讲授和教师指导下的学生自主实验，要求学 生掌握基本力学量（长度、时间、质量）、热学量、电学 量和光学量的测量方法，懂得正确使用力热学、电学和光 学基本仪器，掌握物理基本实验方法和实验技能；能应用 误差理论正确处理实验数据，能对实验结果做出正确的分 析；培养学生的科学思维能力和严谨认真、实事求是、开 拓进取的创新精神。 1.掌握物理学专业的基础理论和基本技能 2.熟悉现代教学技术。 3.掌握中学物理的教学方法。 4.具备终身学习的能力和习惯。 四、实验重难点 实验重点 实验难点 1.了解物理量测量和误差的基本概念； 2.理解误差传递的基本规律； 3.掌握数据分析方法（误差计算、绘制图像）； 4.正确使用力热学、电学和光学基本仪器； 5.掌握基本力学量（长度、时间、质量）、热学量、 电学量和光学量的测量方法； 6.掌握物理基本实验方法和实验技能； 1.实验仪器的规范使用； 2.实验原理、实验方法的应用； 3.实验数据的计算和误差分析； 五、实验的主要仪器设备 本实验课程主要使用的仪器设备有： 1. 力热学实验仪器：游标卡尺、千分尺、读数显微镜、托盘天平、物理天平、温度计、秒 表、毫秒计时器、单摆； 2. 电磁学实验仪器：电源、滑动变阻器、电阻箱、电压表、电流表、多用电表、示波器、 信号发生器； 3. 光学实验仪器：钠灯、汞灯、平行光源、光具座、读数显微镜、牛顿环、玻璃砖 六、实验教学方式与方法 教学方式 学时 占比 教学方式 学时 占比 教学方式 学时 占比 1.讲授法教学 5 15.6% 2.研讨式学习 % 3.案例教学 % 4.网络教学 % 5.角色扮演教学 % 6.体验学习 27 84.4% 7.自主学习 % 8.演示学习 % 9. %