20192020年高中政治必修三教案:第九课建设中国特色社会主义文化 项目 内容 课题|第九课建设中国特色社会主义文化 修改与创新 1、知识目标 ◇识记: (1)当代中国先进文化的科学内涵 (2)文化建设的指导思想 (3)社会主义精神文明建设的根本任务 ◇理 (1)结合史实,理解近代中国关于先进文化求索的历史结论 (2)在文化建设中,坚持马克思主义指导地位的必要性和重要 教学|性 目标(3)引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜 ◇分 (1)运用相关知识,说明必须用“三个代表”重要思想统领社 会主义 文化建设 (2)结合典型事例,说明社会主义精神文明建设的莺要作用 (3)收集具体材料,说明我国大力发展教育、科学和文化事业 2、能力目标 (1)运用基本原理分析现实问题,提高理论联系实际的能力 (2)澄清指导思想多元化的错误,提高比较鉴别能力
2019-2020 年高中政治必修三教案：第九课 建设中国特色社会主义文化 项目 内容 课题 第九课 建设中国特色社会主义文化 修改与创新 教学 目标 1、知识目标 ◇识记 ： (1)当代中国先进文化的科学内涵 (2)文化建设的指导思想 (3)社会主义精神文明建设的根本任务 ◇理 解： (1)结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论 (2)在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要 性 (3)引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜 ◇分 析 (1)运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想统领社 会主义 文化建设 (2)结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的莺要作用 (3)收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业 2、能力目标 (1)运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力 (2)澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力
(3)感悟社会主义精神文明创建活动,升华道德境界,增强参 与意识 3、情感、态度、值观目标 通过本课的学习,提高对党建设中国特色社会主义文化基本 纲领的认识,坚定政治方向和政治信念,自觉为社会主义文 化建设贡献力量 教学 明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。 重 难点 教学 准备 第一框题坚持先进文化的前进方向 【课程标准】: 4.13列举当前我国社会主义精神文明建设的事例,说明必须 坚持马克思主义的指导地位,用“三个代表”重要思想统领 社会主义文化建设:理解发展先进文化,就是发展面向现代 化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义 教学文化。 过程二、【新课教学】: (一)、中国先进文化的求索 ◇课堂探究:你能用“取其精华、去其糟粕”和“推 陈出新、革故鼎新”的道理,分析上述观点吗? ◇探究提示:一个民族的文化,总是在继承和弘扬 自身传统中发展,在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰 富,在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文 化建设中,必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。 先进文化应该是开放的。要以博大的胸怀,大胆吸
(3)感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参 与意识 3、情感、态度、值观目标 通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本 纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文 化建设贡献力量。 教学 重、 难点 明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。 教学 准备 教学 过程 第一框题 坚持先进文化的前进方向 一、【课程标准】： 4.13 列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须 坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领 社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代 化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义 文化。 二、【新课教学】： （一）、中国先进文化的求索 ◇课堂探究：你能用“取其精华、去其糟粕”和“推 陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗? ◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬 自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰 富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文 化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。 先进文化应该是开放的。要以博大的胸怀，大胆吸
收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化,使其在中国特色社 会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生 产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人 民的生活水平的外来文化和优秀思想成果,我们都要借鉴汲 取。同时,在借鉴吸收外来文化过程中,也要警惕和抵制资 本主义的腐朽思想、生活方式的影响,警惕和抵制西方敌对 势力的意识形态渗透。坚持“以我为主,为我所用”的原则 既反对盲目的排外主义,又抵制“全盘西化”,博采众长, 开拓创新 文化具有继承性。任何时代,任何文化都是对以往 文化继承和发展的结果,同时又各自有不同的时代特点。中 华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族,中华 文化博大精深,生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与 创造,是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富,为推动 人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族文化的 优良传统,古为今用,推陈出新,自觉地汲取历史传统遗留 下来的精神养料,用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。 同时,对传统文化要“取其精华,去其糟粕”,在实践中加 以发展和创新。 总之,对于传统文化和外来文化,我们应以马克思 主义文化观为指导,尊重文化发展的规律,从中国革命和建 设的需要出发,批判地继承中外历史文化的成果,从而创造 性地建设中国特色的无产阶级新文化 ◇课堂探究:联系所学历史知识,说一说马克思主义是怎样 传人中国的。 ◇探究提示:1919年5月4日,五四爱国运动爆发,它促使 新文化运动发展到一个新阶段,马克思主义的传播成为这个 阶段的主流。1919年9月《新青年》(第5期)出版了马克思 主义专号,上面刊载了李大钊的《我的马克思主义观》,比
收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社 会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生 产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人 民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲 取。同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资 本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对 势力的意识形态渗透。坚持“以我为主，为我所用”的原则， 既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长， 开拓创新。 文化具有继承性。任何时代，任何文化都是对以往 文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。中 华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华 文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与 创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动 人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族文化的 优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留 下来的精神养料，用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。 同时，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在实践中加 以发展和创新。 总之，对于传统文化和外来文化，我们应以马克思 主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建 设的需要出发，批判地继承中外历史文化的成果，从而创造 性地建设中国特色的无产阶级新文化。 ◇课堂探究：联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样 传人中国的。 ◇探究提示：1919 年 5 月 4 日，五四爱国运动爆发，它促使 新文化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个 阶段的主流。1919 年 9 月《新青年》(第 5 期)出版了马克思 主义专号，上面刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，比
较全面地、系统地介绍了马克思主义。这是五四运动促进新 文化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。《新 青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。1919年杨匏安发表 了《马克思主义》,1921年李达翻译的《马克思经济学说》 出版。在马克思主义传入的同时,还有各种非马克思主义的 社会主义。一批先进的知识分子经过研究、比较,选择了马 克思主义作为解决中国问题的武器。这是五四运动以后马克 思主义的传播成为主流的重要原因 马克思主义是在斗争中发展的。1919年,胡适在《每 日评论》上发表了《多研究些问题,少谈些主义》,反对马 克思主义,挑起论战。李大钊等人批驳胡适的观点,同时还 与无政府主义、空想社会主义进行斗争,推动了马克思主义 的传播 ◇点拨:“文化名人”介绍中国最早的马克思主义 者一李大钊,引导同学们感悟其崇高精神,明确马克思主义 是近代中国历史的必然选择。 历史的结论:教材通过两个“课堂探究”的设置 引导同学们在考查历史的基础上,允分认识新民主主义文化 成为先进文化的必然性 近代中圈历史证实了一个结论:奉行“全盘西化” 论或“文化复古主义”,都不能产生中国先进文化。在新民 主主义革命过程中,只有中国共产党代表的以人民革命实践 为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主 体的新民主主义文化,充满了旺盛活力,成为名副其实的先 进文化。马克思主义传人中国,是中华文化由衰微走向重振 的苇要转折点 ◇点拨:“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明 马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义
较全面地、系统地介绍了马克思主义。这是五四运动促进新 文化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。《新 青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。1919 年杨匏安发表 了《马克思主义》，1921 年李达翻译的《马克思经济学说》 出版。在马克思主义传入的同时，还有各种非马克思主义的 社会主义。一批先进的知识分子经过研究、比较，选择了马 克思主义作为解决中国问题的武器。这是五四运动以后马克 思主义的传播成为主流的重要原因。 马克思主义是在斗争中发展的。1919 年，胡适在《每 日评论》上发表了《多研究些问题，少谈些主义》，反对马 克思主义，挑起论战。李大钊等人批驳胡适的观点，同时还 与无政府主义、空想社会主义进行斗争，推动了马克思主义 的传播。 ◇点拨：“文化名人”介绍中国最早的马克思主义 者一李大钊，引导同学们感悟其崇高精神，明确马克思主义 是近代中国历史的必然选择。 历史的结论：教材通过两个“课堂探究”的设置， 引导同学们在考查历史的基础上，允分认识新民主主义文化 成为先进文化的必然性。 近代中圈历史证实了一个结论：奉行“全盘西化” 论或“文化复古主义”，都不能产生中国先进文化。在新民 主主义革命过程中，只有中国共产党代表的以人民革命实践 为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主 体的新民主主义文化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先 进文化。马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振 的苇要转折点。 ◇点拨：“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明 马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义
◇拓展延伸:马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原 理同中国具体实际相结合,走自己的路,坚持和发展马克思 主义。中国共产党八十多年来领导革命、建设和改革的历史 就是不断推进马克思主义中国化的历史。毛泽东思想是马克 思主义中国化进程中的第一个伟大成果,邓小平理论是马克 思主义中国化进程中的又一伟大成果。以江泽民同志为核心 的第三代中央领导集体,在建设中国特色社会主义的新的历 史阶段,立足新的实践,回答新的问题,形成了一系列新的 理论成果,特别是“三个代表”重要思想,从根本上回答了 在充满希望和挑战的二十一世纪,把我们党建设成为一个什 么样的党和怎样建设党的问题,进一步丰富和发展了马克思 主义,是马克思主义中国化的最新成果。这三大理论成果的 相继形成,不仅标志着马克思主义中国化的不断发展,而且 指导中国社会发生了翻天覆地的变化 ◇课堂练习 新文化运动被称为中国近代史上的第三次思想解放 运动。新文化运动最重要的成果是() A民主和科学思想得到弘 B动摇了封建思想的统 治地位 C为五四运动的爆发作了思想准备 D启发了中国先进知识分子选择马克思主义作为思想武器 答案:D 解析:题干要求选择的是“最重要”成果,因此D项正确 (二)、把握先进文化的前进方向 1、发展先进文化。就是发展中国特色社会主义的文化 中国共产党在长期的奋斗历史中,总是代表着中国先 进文化的前进方向。它坚持把马克思主义与中国实际和时代
◇拓展延伸：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原 理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思 主义。中国共产党八十多年来领导革命、建设和改革的历史， 就是不断推进马克思主义中国化的历史。毛泽东思想是马克 思主义中国化进程中的第一个伟大成果，邓小平理论是马克 思主义中国化进程中的又一伟大成果。以江泽民同志为核心 的第三代中央领导集体，在建设中国特色社会主义的新的历 史阶段，立足新的实践，回答新的问题，形成了一系列新的 理论成果，特别是“三个代表”重要思想，从根本上回答了 在充满希望和挑战的二十一世纪，把我们党建设成为一个什 么样的党和怎样建设党的问题，进一步丰富和发展了马克思 主义，是马克思主义中国化的最新成果。这三大理论成果的 相继形成，不仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且 指导中国社会发生了翻天覆地的变化。 ◇课堂练习： 新文化运动被称为中国近代史上的第三次思想解放 运动。新文化运动最重要的成果是( ) A 民主和科学思想得到弘 扬 B 动摇了封建思想的统 治地位 C 为五四运动的爆发作了思想准备 D 启发了中国先进知识分子选择马克思主义作为思想武器 答案：D 解析：题干要求选择的是“最重要”成果，因此 D 项正确。 （二）、把握先进文化的前进方向 1、发展先进文化。就是发展中国特色社会主义的文化。 中国共产党在长期的奋斗历史中，总是代表着中国先 进文化的前进方向。它坚持把马克思主义与中国实际和时代