单元教案 第三课只有中国特色社会主义才能发展中国 高一政治 、教材教法: (一)知识框架: 本课内容作为承接前两课的架构,延续“社会主义从空想到科学、从理论到 实践的发展”到“只有社会主义才能救中国”的知识框架,构建和着眼从“改革 开放”到中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的确立的历史进程,系统性 的阐明了中国特色社会主义在中国的伟大时间以及取得的成就,树立始终高举中 国特色社会主义伟大旗帜的政治认同的核心素养。本课的基本知识框架如下 向改革开放的历史进程 A改革开放的进程 b改革开放不同阶段的标志 )伟大的 改革开放 改革开放以来发生的巨大变化 B.改革开放的意义 向改革开放的实践和理论意义 中国特色社会主义是改革开放 以来党的全部理论和实践主题 A改革开放以来党 的全部理论和实践 向中国特色社会王义创立、发展 的主题 和完善的过程 中国特色社 軍小平理论、“三个代表”重要想想、科学 会主义的创立、发 发醍規、习近平新叶代中国特色社会主义思想 山中国在改革开放以来取得成绩 中国特色社会主义∠和进步的根本原因 道路、理论、制度、 文化 中国特色社会主义道路、理论、 制度、文化的内涵和联系 (二)教学重点: 改革开放以来我国发生的巨大变化 邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特
1 单元教案 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 高一政治 一、教材教法： （一）知识框架： 本课内容作为承接前两课的架构，延续“社会主义从空想到科学、从理论到 实践的发展”到“只有社会主义才能救中国”的知识框架，构建和着眼从“改革 开放”到中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的确立的历史进程，系统性 的阐明了中国特色社会主义在中国的伟大时间以及取得的成就，树立始终高举中 国特色社会主义伟大旗帜的政治认同的核心素养。本课的基本知识框架如下： （二） 教学重点： - 改革开放以来我国发生的巨大变化； - 邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特
色社会主义思想等理论成果 改革开放以来中国取得一切进步和成就的根本原因 (三)教学难点: 运用具体事例阐述改革开放的实践和理论意义 阐述中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的内涵和联系。 (四)教材分析: 本课知识并非需要强化记忆,更重要的是对历史进程的掌握、对历史必然性 的理解,以及将客观实际与系统理论相联系,将身边社会的具体变化与中国社会 主义道路产生必然的联系,更重要的是,高度认同和理解中国特色社会主义理论 体系是中国改革开放以来快速发展和进步的根本原因,从而坚定道路自信、理论 自信、制度自信和文化自信。 (五)学生分析 学生在前两课的内容学习基础上,已经对社会的发展产生了根本性的认识, 对社会主义必然胜利产生了坚定的信念。随着学习的进程,学生的知识脉络随着 教学完成了社会主义制度的确立也同时产生了疑惑,为何中国在社会主义建设的 探索中经历了严重曲折,又是如何收货宝贵经验、理论准备和物质基础,实现社 会主义的发展存有疑问。此外,学生对理论和实践的联系能力不强,不能将身边 社会的发展进程与社会主义制度的优越性和理论引领产生联系,这也正是本课学 习的关键。 二、教学目标 政治认同 斗正确认识邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代 中国特色社会主义思想等理论成果 斗正确解释改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因。 科学精神: 斗阐述我国改革开放以来的历史进程以及不同阶段的标志性事件 斗了解中国特色社会主义创立、发展和完善的过程 斗阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和联系; 公共参与:
2 色社会主义思想等理论成果； - 改革开放以来中国取得一切进步和成就的根本原因 （三） 教学难点： - 运用具体事例阐述改革开放的实践和理论意义； - 阐述中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的内涵和联系。 （四） 教材分析： 本课知识并非需要强化记忆，更重要的是对历史进程的掌握、对历史必然性 的理解，以及将客观实际与系统理论相联系，将身边社会的具体变化与中国社会 主义道路产生必然的联系，更重要的是，高度认同和理解中国特色社会主义理论 体系是中国改革开放以来快速发展和进步的根本原因，从而坚定道路自信、理论 自信、制度自信和文化自信。 （五） 学生分析： 学生在前两课的内容学习基础上，已经对社会的发展产生了根本性的认识， 对社会主义必然胜利产生了坚定的信念。随着学习的进程，学生的知识脉络随着 教学完成了社会主义制度的确立也同时产生了疑惑，为何中国在社会主义建设的 探索中经历了严重曲折，又是如何收货宝贵经验、理论准备和物质基础，实现社 会主义的发展存有疑问。此外，学生对理论和实践的联系能力不强，不能将身边 社会的发展进程与社会主义制度的优越性和理论引领产生联系，这也正是本课学 习的关键。 二、教学目标 政治认同： 正确认识邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代 中国特色社会主义思想等理论成果； 正确解释改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因。 科学精神： 阐述我国改革开放以来的历史进程以及不同阶段的标志性事件； 了解中国特色社会主义创立、发展和完善的过程； 阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和联系； 公共参与：
斗运用具体事例说明改革开放以来我国发生的巨大变化以及理论意义; 单元 关键学习活动 核心 知识/议题 单元资源 学生活动 20世纪70年代,手表、学生分成4-5个小组,每组 自行车、缝纫机成为家5-6人,在“1-上海市居民 庭生活的“三大件”。收入及消费水平变化”、“2 21世纪初,家庭三大件中国高精尖技术领域的发 变成了空调、电脑、摄|展”、“3-中国城市及农村 纪录片《改革开放 教育事业的发展”、“4-中 改革开 今天,丰富的物质条件国医疗水平的变化和发展40年的伟大成就》 课/放的进 《必由之路》:电 程 和资源使家庭生活不“5中国高铁、地铁、道路,影《我和我的祖国》 再仅是“三大件”而是桥梁等基础设施建设” 以及改革开放相关 为什么说“无数件”,改革开放五个议题中任选其一,以“41 文献内容:《深圳 改革开放为中国人的家庭生活年前***和今年的**”为主 改革开放纪事》 是“伟大水平带来了巨大的变题,对比改革开放以来的数 据和实质变化进行调研,并 党的三中全会简要 回顾:上海自贸区 完成调研报告并进行展示相关资料,00名改 习近平在庆祝改革开各小组讨论和分析40余年 革先锋的具体事 放40周年大会上指出,间取得巨大发展和成就的原 迹;习近平在庆祝 改革开放40年来,我因,分别从道路、理论、制 国国内生产总值由 度、文化等不同角度,给出 改革开放40周年大 改革开 会上的讲话 放的意 3679亿元增长到2017具体的分析结果,并完成一 年的8237万亿元 份主题手抄报,展示研究结 中国人民在富起来、强果 起来的征程上迈出了 习近平指出,中国特色学生分为四组:1-邓小平理 改革开 社会主义是改革开放论、2-三个代表重要思想、 第|放以来|中国特色|以来党的全部理论和3科学发展观、4习近平新 《小平出山》、《科 实践的主题,是党和人时代中国特色社会主义。分 课部理论|的理论和/民历尽千辛万苦、付出别观看电影或纪录片(小平/学发展铸辉煌》 全社会主义 巨大代价取得的根本出山》、《科学发展铸辉煌》 《思想的力量》 时|和实践|实践 《厉害了我的国》 《思想的力量》《厉害了我 的主题 的国》,完成一份观影报告 并展示和分享学习成果 第/国特|中国特色习近平指出:中国近代四个小组成员,寻找具体事邓小平理论、“三 色社会社会主义以来的全部历史告诉例,分别从道路、理论、制个代表”重要思想 主义道|道路、理我们,中国的事情必须度、文化等不同角度,阐释科学发展观、习近 路、理论、制度按照赵你哥哥的特点、中国特色社会主义制度如何平新时代中国特色 论、制和文化中国的实际来办,这是集中体现了中国特色社会主社会主义思想相关
3 运用具体事例说明改革开放以来我国发生的巨大变化以及理论意义； 课 时 单元 核心 知识 关键学习活动 单元资源 议题 情景 学生活动 第 1 课 时 改革开 放的进 程 为什么说 改革开放 是“伟大 的壮 举”？ 20 世纪 70 年代，手表、 自行车、缝纫机成为家 庭生活的“三大件”。 21 世纪初，家庭三大件 变成了空调、电脑、摄 像机。 今天，丰富的物质条件 和资源使家庭生活不 再仅是“三大件”而是 “无数件”，改革开放 为中国人的家庭生活 水平带来了巨大的变 化。 学生分成 4-5 个小组，每组 5-6 人，在“1-上海市居民 收入及消费水平变化”、“2- 中国高精尖技术领域的发 展”、“3-中国城市及农村 教育事业的发展”、“4-中 国医疗水平的变化和发展”、 “5-中国高铁、地铁、道路、 桥梁等基础设施建设”…… 五个议题中任选其一，以“41 年前****和今年的***”为主 题，对比改革开放以来的数 据和实质变化进行调研，并 完成调研报告并进行展示 纪录片《改革开放 40 年的伟大成就》 《必由之路》；电 影《我和我的祖国》 以及改革开放相关 文献内容；《深圳 改革开放纪事》； 党的三中全会简要 回顾；上海自贸区 相关资料，100 名改 革先锋的具体事 迹；习近平在庆祝 改革开放 40周年大 会上的讲话 第 2 课 时 改革开 放的意 义 习近平在庆祝改革开 放 40 周年大会上指出， 改革开放 40 年来，我 国国内生产总值由 3679 亿元增长到 2017 年的 8237 万亿元…… 中国人民在富起来、强 起来的征程上迈出了 决定性的步伐。 各小组讨论和分析 40 余年 间取得巨大发展和成就的原 因，分别从道路、理论、制 度、文化等不同角度，给出 具体的分析结果，并完成一 份主题手抄报，展示研究结 果 第 3 课 时 改革开 放以来 党的全 部理论 和实践 的主题 中国特色 社会主义 的理论和 实践 习近平指出，中国特色 社会主义是改革开放 以来党的全部理论和 实践的主题，是党和人 民历尽千辛万苦、付出 巨大代价取得的根本 成就。 学生分为四组：1-邓小平理 论、2-三个代表重要思想、 3-科学发展观、4-习近平新 时代中国特色社会主义。分 别观看电影或纪录片《小平 出山》、《科学发展铸辉煌》、 《思想的力量》《厉害了我 的国》，完成一份观影报告， 并展示和分享学习成果 《小平出山》、《科 学发展铸辉煌》、 《思想的力量》、 《厉害了我的国》 第 4 课 时 中国特 色社会 主义道 路、理 论、制 中国特色 社会主义 道路、理 论、制度 和文化 习近平指出：中国近代 以来的全部历史告诉 我们，中国的事情必须 按照赵你哥哥的特点、 中国的实际来办，这是 四个小组成员，寻找具体事 例，分别从道路、理论、制 度、文化等不同角度，阐释 中国特色社会主义制度如何 集中体现了中国特色社会主 邓小平理论、“三 个代表”重要思想、 科学发展观、习近 平新时代中国特色 社会主义思想相关
解决中国所有问题的义的特点和优势 材料。 正确之路 学习活动 四、作业及评价 作业一:以“41年前***和今年的**”为主题,分组对比改革开放以来的数据 和实质变化进行调研,讨论和分析40余年间取得巨大发展和成就的原因,分别 从道路、理论、制度、文化等不同角度,给出具体的分析结果,并完成一份主题 手抄报,展示研究结果并进行展示。 评价:教师根据学生活动中的团队合作分工表现及展示活动中的语言表达等情况 进行综合 作业二:学生分为四组:1-邓小平理论、2-三个代表重要思想、3-科学发展观 4-习近平新时代中国特色社会主义。分别观看电影或纪录片《小平出山》、《科学 发展铸辉煌》、《思想的力量》《厉害了我的国》《我和我的祖国》,完成一份观影 报告,并展示和分享学习成果。寻找具体事例,分别从道路、理论、制度、文化 等不同角度,阐释中国特色社会主义制度如何集中体现了中国特色社会主义的特 点和优势。最后展示和分享学习成果。 评价:教师根据学生活动中的团队合作分工表现及展示活动中的语言表达等情况 进行综合 作业三:完成课堂笔记及上海练习册必修一同步练习。 评价:教师从完成数量和质量进行点评
4 三、学习活动 四、作业及评价 作业一：以“41 年前****和今年的***”为主题，分组对比改革开放以来的数据 和实质变化进行调研，讨论和分析 40 余年间取得巨大发展和成就的原因，分别 从道路、理论、制度、文化等不同角度，给出具体的分析结果，并完成一份主题 手抄报，展示研究结果并进行展示。 评价：教师根据学生活动中的团队合作分工表现及展示活动中的语言表达等情况 进行综合 作业二：学生分为四组：1-邓小平理论、2-三个代表重要思想、3-科学发展观、 4-习近平新时代中国特色社会主义。分别观看电影或纪录片《小平出山》、《科学 发展铸辉煌》、《思想的力量》《厉害了我的国》《我和我的祖国》，完成一份观影 报告，并展示和分享学习成果。寻找具体事例，分别从道路、理论、制度、文化 等不同角度，阐释中国特色社会主义制度如何集中体现了中国特色社会主义的特 点和优势。最后展示和分享学习成果。 评价：教师根据学生活动中的团队合作分工表现及展示活动中的语言表达等情况 进行综合 作业三：完成课堂笔记及上海练习册必修一同步练习。 评价：教师从完成数量和质量进行点评。 度、文 化 解决中国所有问题的 正确之路。 义的特点和优势。 材料