利的历史意义。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法教学方式；（2）教学内容部分穿插教学录像。（八）为新中国而奋斗（2学时）1.教学任务通过本章的学习，认识中国共产党领导的解放战争的过程及其伟大胜利的历史意义；了解国民党反动派在军事上、政治上、经济上走向失败的经过与原因；认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。（支撑教学目标1、2）。2.教学内容（1）从争取和平民主到进行自卫战争：（2）国民党政府处在全民的包围中；（3）中国共产党与民主党派的合作：（4）创建人民民主专政的新中国。3.重点难点社会主义建设时期所取得的积极成果；毛泽东在社会主义建设时期探索中的失误。4.教学方法采用讲授法和讨论法相结合的教学方式。（九）社会主义基本制度在中国的确立（2学时）1.教学任务通过本章的学习，了解民主革命的完成和国民经济的恢复：了解和认识建国初期的中国社会性质：认识手泽东与二十世纪中国的第二次“历史性的巨大变化”：掌握三大改造的特点及其历史经验。（支撑教学目标1、2）。2.教学内容（1）从新民主主义向社会主义过渡的开始：（2）社会主义道路：历史和人民的选择：（3）有中国特点的向社会主义过度的道路。3.重点难点掌握三大改造的特点及其历史经验。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式：（2）布置课后作业。（十）社会主义建设在探索中曲折发展（3学时）1.教学任务通过学习，掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就：认13
利的历史意义。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法教学方式； （2）教学内容部分穿插教学录像。 （八）为新中国而奋斗（2 学时） 1.教学任务 通过本章的学习，认识中国共产党领导的解放战争的过程及其伟大胜利的历 史意义；了解国民党反动派在军事上、政治上、经济上走向失败的经过与原因； 认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。（支撑教学目标 1、2）。 2.教学内容 （1）从争取和平民主到进行自卫战争； （2）国民党政府处在全民的包围中； （3）中国共产党与民主党派的合作； （4）创建人民民主专政的新中国。 3.重点难点 社会主义建设时期所取得的积极成果；毛泽东在社会主义建设时期探索中的 失误。 4.教学方法 采用讲授法和讨论法相结合的教学方式。 （九）社会主义基本制度在中国的确立（2 学时） 1.教学任务 通过本章的学习，了解民主革命的完成和国民经济的恢复；了解和认识建国 初期的中国社会性质；认识毛泽东与二十世纪中国的第二次“历史性的巨大变化”； 掌握三大改造的特点及其历史经验。（支撑教学目标 1、2）。 2.教学内容 （1）从新民主主义向社会主义过渡的开始； （2）社会主义道路：历史和人民的选择； （3）有中国特点的向社会主义过度的道路。 3.重点难点 掌握三大改造的特点及其历史经验。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式； （2）布置课后作业。 （十）社会主义建设在探索中曲折发展（3 学时） 1.教学任务 通过学习，掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就；认 13
识中共在这十年中经济建设指导方针的失误和纠正“左”倾错误中的曲折；总结十年建设的成就和经验。（支撑教学目标1、2)。2.教学内容（1）良好的开局；（2）探索中的严重曲折：（3）建设的成就探索的成果。3.重点难点掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式：（2）布置课后作业。（十一）改革开放与现代化建设新时期（4学时）1.教学任务要认识思想上政治上拨乱反正和经济上调整整顿的必要性：了解中共十一届三中全会的历史功绩：认识三中全会是建国以来中共历史上具有深远意义的伟大转折；认识邓小平与二十世纪中国第三次历史性的巨大变化：掌握中共提出的党在社会主义初级阶段的基本路线及其意义。（支撑教学目标1、2）。2.教学内容（1）历史性的伟大转折和改革开放的起步；（2）改革开放和现代化建设新局面的展开：（3）中国特色社会主义事业的跨世纪发展：（4）在新的历史起点上推进中国特色社会主义：（5）开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景；（6）坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进。3.重点难点掌握中共提出的党在社会主义初级阶段的基本路线及其意义。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式：（2）布置课后作业。三、课外阅读教师需指导学生进行课外自主学习。推荐学生能够利用多种手段获取信息，如利用互联网资源、校园网资源（校园网数据库）、图书馆资源（期刊、专业文献）等进行课外学习。四、课程考核及成绩评定方式1.考核方式考核内容包括平时成绩和期末考试成绩，其中平时成绩占总成绩的50%，期14
识中共在这十年中经济建设指导方针的失误和纠正“左”倾错误中的曲折；总结十 年建设的成就和经验。（支撑教学目标 1、2）。 2.教学内容 （1）良好的开局； （2）探索中的严重曲折； （3）建设的成就 探索的成果。 3.重点难点 掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式； （2）布置课后作业。 （十一）改革开放与现代化建设新时期（4 学时） 1.教学任务 要认识思想上政治上拨乱反正和经济上调整整顿的必要性；了解中共十一届 三中全会的历史功绩；认识三中全会是建国以来中共历史上具有深远意义的伟大 转折；认识邓小平与二十世纪中国第三次“历史性的巨大变化”；掌握中共提出的 党在社会主义初级阶段的基本路线及其意义。（支撑教学目标 1、2）。 2.教学内容 （1）历史性的伟大转折和改革开放的起步； （2）改革开放和现代化建设新局面的展开； （3）中国特色社会主义事业的跨世纪发展； （4）在新的历史起点上推进中国特色社会主义； （5）开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景； （6）坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进。 3.重点难点 掌握中共提出的党在社会主义初级阶段的基本路线及其意义。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式； （2）布置课后作业。 三、课外阅读 教师需指导学生进行课外自主学习。推荐学生能够利用多种手段获取信息， 如利用互联网资源、校园网资源（校园网数据库）、图书馆资源（期刊、专业文献） 等进行课外学习。 四、课程考核及成绩评定方式 1.考核方式 考核内容包括平时成绩和期末考试成绩，其中平时成绩占总成绩的 50%，期 14
末考试成绩占总成绩的50%。总评成绩按五级分制：优秀、良好、中、及格、不及格计算。2.成绩评定（1）平时成绩平时成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由理论课老师整理评定。本课程出勤占20%，课堂表现占30%，作业占50%；无故况勤1/3者，不允许参加期末考试；作业未交1/3者，不允许参加期末考试。平行任课教师必须统一考核标准。（2）期末成绩采用开卷考试形式进行，最终得分作为该部分成绩。老师自行安排整个流程，期末成绩为百分制。考试内容须覆盖支撑全部毕业要求指标的授课内容。课程重点内容约占全部考试内容的80～90%。期末成绩评定参考平时出勒、作业、考核等，未完成平时要求者，不许参加期末考试。五、课程评价与持续改进1.课程评价课程评价周期定为每1年评价一次。评价采用二种方法，第一种方法为任课教师评价法，第二种方法为学院教学工作委员会评价法，团队负责人组织团队实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。课程负责人负责撰写课程总结报告，实施课程评价持续改进。2.持续改进（1）日常教学：根据学生学情，课程组教师采取座谈会、讨论组、成立学习小组、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。（2）课外阅读：根据学生对课外阅读材料理解的深度和掌握的程度，提出改进意见建议，对阅读材料进行增删。（3）期末总结：对期末考试试卷进行分析，结合日常教学、学生问卷调查与座谈等进行分析，撰写课程总结报告，提出课程持续改进意见，用于本课程及相关前、后续课程持续改进。课程负责人（签名）：教研室主任（签名）：日期：日期：15
末考试成绩占总成绩的 50%。总评成绩按五级分制：优秀、良好、中、及格、不 及格计算。 2.成绩评定 （1）平时成绩 平时成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由理 论课老师整理评定。本课程出勤占 20%，课堂表现占 30%，作业占 50%；无故况 勤 1/3 者，不允许参加期末考试；作业未交 1/3 者，不允许参加期末考试。平行 任课教师必须统一考核标准。 （2）期末成绩 采用开卷考试形式进行，最终得分作为该部分成绩。老师自行安排整个流程， 期末成绩为百分制。考试内容须覆盖支撑全部毕业要求指标的授课内容。课程重 点内容约占全部考试内容的 80～90%。期末成绩评定参考平时出勤、作业、考核 等，未完成平时要求者，不许参加期末考试。 五、课程评价与持续改进 1.课程评价 课程评价周期定为每 1 年评价一次。评价采用二种方法，第一种方法为任课 教师评价法，第二种方法为学院教学工作委员会评价法。 团队负责人组织团队实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。 课程负责人负责撰写课程总结报告，实施课程评价持续改进。 2.持续改进 （1）日常教学：根据学生学情，课程组教师采取座谈会、讨论组、成立学习 小组、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。 （2）课外阅读：根据学生对课外阅读材料理解的深度和掌握的程度，提出改 进意见建议，对阅读材料进行增删。 （3）期末总结：对期末考试试卷进行分析，结合日常教学、学生问卷调查与 座谈等进行分析，撰写课程总结报告，提出课程持续改进意见，用于本课程及相 关前、后续课程持续改进。 课程负责人（签名）： 教研室主任（签名）： 日期： 日期： 15
《马克思主义基本原理》课程教学大纲课程代码1120006203中文名：马克思主义基本原理课程名称英文名：ThebasicprincipleofMarxism课程类别公共课必修修读类别学分2.5学时40（含4学时实践）开课学期第3学期开课单位马克思主义学院适用专业无机非金属材料工程上福先修课程思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要教材：《马克思主义基本原理概论》（2015年修订版）《马克思主义基本原理概论》教材编写组，高等教育出版社，2015.8参考书：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社，1995年版教材及主要《谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社，2012年版参考书《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版《矛盾论》，《毛泽东选集》，第1卷，人民出版社，1991年版《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》，《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年版《西方哲学史》，商务印书馆，1981年版一、课程目标《马克思主义基本原理概论》是全校各专业学生的公共必修课。《马克思主义基本原理概论》作为高校思想政治理论课程体系的主干课程，是一门系统讲授马克思主义基本理论的课程，几乎涵盖了包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分在内的全部重要内容。本课程的目的与要求着重讲授马克思主义的世界观和方法论，对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立马克思主义的人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本路线打下扎实的理论基础。课程的具体教学目标如下：课程目标1：帮助学生理解、把握马克思主义的基本概念、基本原理，提高学生的理论思维能力。（支撑毕业要求8.2）课程目标2：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生运用马克思主义的科学世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力。（支撑毕业要求8.3）16
《马克思主义基本原理》课程教学大纲 课程代码 120006203 课程名称 中文名:马克思主义基本原理 英文名:The basic principle of Marxism 课程类别 公共课 修读类别 必修 学分 2.5 学时 40（含 4 学时实践） 开课学期 第 3 学期 开课单位 马克思主义学院 适用专业 无机非金属材料工程 先修课程 思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要 教材及主要 参考书 教材： 《马克思主义基本原理概论》（2015 年修订版） 《马克思主义基本原理概论》教材编写组，高等教育出版社，2015.8. 参考书： 《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第 1 卷，人民出版社，1995 年版 《谈辩证法问题》，《列宁选集》第 2 卷，人民出版社，2012 年版 《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第 2 卷，人民出版社， 1995 年版 《矛盾论》，《毛泽东选集》，第 1 卷，人民出版社，1991 年版 《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》，《习近平谈治国理政》，外文出版 社，2014 年版 《西方哲学史》，商务印书馆，1981 年版 一、课程目标 《马克思主义基本原理概论》是全校各专业学生的公共必修课。《马克思主义 基本原理概论》作为高校思想政治理论课程体系的主干课程，是一门系统讲授马 克思主义基本理论的课程，几乎涵盖了包括马克思主义哲学、政治经济学和科学 社会主义三个主要组成部分在内的全部重要内容。本课程的目的与要求着重讲授 马克思主义的世界观和方法论，对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学 生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立马克思主 义的人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题 的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本 路线打下扎实的理论基础。课程的具体教学目标如下： 课程目标 1：帮助学生理解、把握马克思主义的基本概念、基本原理，提高 学生的理论思维能力。（支撑毕业要求 8.2） 课程目标 2：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生运用马克思主 义的科学世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力。（支撑毕业要求 8.3） 16
课程目标3：培养学生自主学习意识和终身学习的能力。（支撑毕业要求12.1）二、教学内容与教学方法（一）绪论（4学时)1.教学任务从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。（支撑教学目标1、2、3）。2.教学内容（1）马克思主义和马克思主义基本原理；（2）马克思主义的创立和发展；（3）马克思主义的鲜明特征；（4）自觉学习和运用马克思主义。3.重点难点绪论重点在于让学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义的基本特征和理论品质，理解学习马克思主义哲学的自觉性、积极性和主动性。4.教学方法（1）讲授为主，安排分组讨论：（2）布置课后作业。（二）世界的物质性及发展规律（6学时）1.教学任务要求学生掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性原理，以及唯物辩证法的基本规律。（支撑教学目标1、2、3)。2.教学内容（1）世界的物质性（2）事物的普遍联系与永恒发展；（3）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。3.重点难点本章重点在于让学生了解世界的物质性与世界联系和发展的总特征，掌握物质意识及其关系，坚持从实际出发的原则。掌握和理解唯物辩证法的基本规律，在实践中自觉地运用唯物辩证的科学方法。4.教学方法（1）采用讲授法和讨论法教学方式：（2）要求阅读相关文献资料。（三）认识的本质及发展规律（5学时）1.教学任务要求学生掌握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及发展规律，坚持理论创新和实践创新，提高在实践中认识世界和改造世界的自觉性和能力。17
课程目标 3：培养学生自主学习意识和终身学习的能力。（支撑毕业要求 12.1） 二、教学内容与教学方法 （一）绪论（4 学时） 1.教学任务 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学 习马克思主义。（支撑教学目标 1、2、3）。 2.教学内容 （1）马克思主义和马克思主义基本原理； （2）马克思主义的创立和发展； （3）马克思主义的鲜明特征； （4）自觉学习和运用马克思主义。 3.重点难点 绪论重点在于让学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义的基本特征和 理论品质，理解学习马克思主义哲学的自觉性、积极性和主动性。 4.教学方法 （1）讲授为主，安排分组讨论； （2）布置课后作业。 （二）世界的物质性及发展规律（6 学时） 1.教学任务 要求学生掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质 统一性原理，以及唯物辩证法的基本规律。（支撑教学目标 1、2、3）。 2.教学内容 （1）世界的物质性； （2）事物的普遍联系与永恒发展； （3）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。 3.重点难点 本章重点在于让学生了解世界的物质性与世界联系和发展的总特征，掌握物 质意识及其关系，坚持从实际出发的原则。掌握和理解唯物辩证法的基本规律， 在实践中自觉地运用唯物辩证的科学方法。 4.教学方法 （1）采用讲授法和讨论法教学方式； （2）要求阅读相关文献资料。 （三）认识的本质及发展规律（5 学时） 1.教学任务 要求学生掌握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及发展规律， 坚持理论创新和实践创新，提高在实践中认识世界和改造世界的自觉性和能力。 17