④实验仪器整理6.9分组交流同组同学交流铜电阻和热敏电阻的实验现象6.10课后实验报告（1）利用作图法分别求出铜电阻和热敏电阻的温度系数：(2）计算铜电阻温度系数的百分误差：7.思考题与习题（1）为了准确测定电阻，有人采用改变电源极性，即改变工作电流方向的办法重新测量一次，取两次测量的平均值，这种方法可行吗？(2）在测量中若出现检流计指针偏向一边，其原因可能有哪些？如何消除？（3）电桥灵敏度和哪些因素有关，采用哪些因素可以提高电桥灵敏度？8.参考文献(1)《大学物理实验》，汪涛，陶纯匡等，机械工业出版社，2012年。(2)《大学物理实验》，何光宏，汪涛，韩忠，科学出版社，2017年。(3)《大学物理实验学习指导与题解》，牟其伍等编，2012年。(4)《物理实验》，潘人培编，高等教育出版社，1990年。(5)《大学物理实验》，吴泳华等，北京：高等教育出版社，2001年17
17 ④ 实验仪器整理 6.9 分组交流 同组同学交流铜电阻和热敏电阻的实验现象 6.10 课后实验报告 (1) 利用作图法分别求出铜电阻和热敏电阻的温度系数； (2) 计算铜电阻温度系数的百分误差； 7. 思考题与习题 (1) 为了准确测定电阻，有人采用改变电源极性，即改变工作电流方向的办法重新测量 一次，取两次测量的平均值，这种方法可行吗？ (2) 在测量中若出现检流计指针偏向一边，其原因可能有哪些？如何消除？ (3) 电桥灵敏度和哪些因素有关，采用哪些因素可以提高电桥灵敏度？ 8. 参考文献 (1) 《大学物理实验》，汪涛，陶纯匡等，机械工业出版社，2012 年。 (2) 《大学物理实验》，何光宏，汪涛，韩忠，科学出版社，2017 年。 (3) 《大学物理实验学习指导与题解》，牟其伍等编， 2012 年。 (4) 《物理实验》，潘人培编，高等教育出版社， 1990 年。 (5) 《大学物理实验》，吴泳华等，北京：高等教育出版社，2001 年
实验3.电子示波器的使用1.教学目标及基本要求1.1知识目标(1)电子示波器的主要功能和主要结构：(2)示波器的波形显示原理；(3)示波器的基本使用方法：(4)各旋钮的作用和使用方法；5）使用电子示波器正确测量电压，频率以及位相差。1.2能力目标(1)能正确理解示波器的波形显示原理；(2)正确了解示波器各旋钮的作用，掌握示波器的基本使用方法：(3能利用示波器正确测量电压，频率及位相差等基本电磁分量：（4）严谨规范开展实验操作和记录。2.教学内容及学时分配2.1实验原理部分（0.8学时）（1）电子示波器的功能及史料；（2）电子示波器的主要组成：（3）电子示波器的波形显示原理；（4）电子示波器的基本使用方法：（5）利用电子示波器测量电压、频率及位相差的原理。2.2实验操作部分（2.2学时）（1）电子示波器面板上的各旋钮的作用及使用方法：（2）利用电子示波器测电压幅度：（3）利用电子示波器测频率；（4）连接RC电路，利用电子示波器测位相差：（5）规范记录各类数据。3.教学内容的重点与难点3.1重点（1）电子示波器的功能、应用及史料。（2）示波器的扫描、整步、触发及波形显示原理。18
18 实验3. 电子示波器的使用 1. 教学目标及基本要求 1.1 知识目标 (1)电子示波器的主要功能和主要结构； (2)示波器的波形显示原理； (3)示波器的基本使用方法； (4)各旋钮的作用和使用方法； (5)使用电子示波器正确测量电压，频率以及位相差。 1.2 能力目标 (1)能正确理解示波器的波形显示原理； (2)正确了解示波器各旋钮的作用，掌握示波器的基本使用方法； (3)能利用示波器正确测量电压，频率及位相差等基本电磁分量； (4)严谨规范开展实验操作和记录。 2. 教学内容及学时分配 2.1 实验原理部分（0.8 学时） （1）电子示波器的功能及史料； （2）电子示波器的主要组成； （3）电子示波器的波形显示原理； （4）电子示波器的基本使用方法； （5）利用电子示波器测量电压、频率及位相差的原理。 2.2 实验操作部分（2.2 学时） （1）电子示波器面板上的各旋钮的作用及使用方法； （2）利用电子示波器测电压幅度； （3）利用电子示波器测频率； （4）连接 RC 电路，利用电子示波器测位相差； （5）规范记录各类数据。 3. 教学内容的重点与难点 3.1 重点 (1) 电子示波器的功能、应用及史料。 (2) 示波器的扫描、整步、触发及波形显示原理
（3）示波器的基本使用方法。（4）利用示波器测量电压、频率及位相差。3.2难点（1）示波器面板上旋钮较多，强调扫描速度、灵敏度等旋钮的作用。（2）扫描频率与信号频率的关系。（3）找出各种未调节好的波形的原因及解决办法。4.教学内容的深化和拓宽电子示波器是实验室里的通用仪器，其用途甚广，人们作过统计，利用示波器能作近一千个实验，因此，示波器的应用是多方面的，教师可结合学生的专业进行相关介绍。另外，示波器也在不断的发展，数字示波器的功能越来越丰富，教师可在示波器史料、应用部分或原理介绍部分适当增加有关数字示波器的介绍。5.教学方式及应注意的问题5.1教学方式（1）采用探究式教学法，不详细讲解实验原理和步骤：2）教学过程围绕重点、难点，以讨论的方式开展：（3）结合课堂派、雨课堂等开展教学，讨论以选择题、抢答、随机点名提问等方式开展：（4）信号幅度、频率、相位的测量设置中间节点验收：（5）仪器调节及测量由学生在教师指导下独立操作完成5.2应注意的问题（1）时间控制，课堂原理讲解控制在30分钟以内：（2）在课堂60分钟左右做一次小结，以提高后续实验的开展水平：3）实验中示波器辉度和波形曲线宽度应适中：（4）使波形稳定应注意扫描速度旋钮，波形幅度和定标应注意灵敏度旋钮（5）测量中应合理利用X平移和Y平移旋钮。6.具体教学过程6.1课前安排（1）通过课堂派上传资料，包括：①“电子示波器实验要求.pdf”②“模拟示波器和数字示波器.pdf”③“实验仪器、器材说明.pdf”19
19 (3) 示波器的基本使用方法。 (4) 利用示波器测量电压、频率及位相差。 3.2 难点 (1) 示波器面板上旋钮较多，强调扫描速度、灵敏度等旋钮的作用。 (2) 扫描频率与信号频率的关系。 (3) 找出各种未调节好的波形的原因及解决办法。 4. 教学内容的深化和拓宽 电子示波器是实验室里的通用仪器，其用途甚广，人们作过统计，利用示波器能作近一 千个实验，因此，示波器的应用是多方面的，教师可结合学生的专业进行相关介绍。 另外，示波器也在不断的发展，数字示波器的功能越来越丰富，教师可在示波器史料、 应用部分或原理介绍部分适当增加有关数字示波器的介绍。 5. 教学方式及应注意的问题 5.1 教学方式 (1) 采用探究式教学法，不详细讲解实验原理和步骤； (2) 教学过程围绕重点、难点，以讨论的方式开展； (3) 结合课堂派、雨课堂等开展教学，讨论以选择题、抢答、随机点名提问等方式开展； (4) 信号幅度、频率、相位的测量设置中间节点验收； (5) 仪器调节及测量由学生在教师指导下独立操作完成。 5.2 应注意的问题 (1) 时间控制，课堂原理讲解控制在 30 分钟以内； (2) 在课堂 60 分钟左右做一次小结，以提高后续实验的开展水平； (3) 实验中示波器辉度和波形曲线宽度应适中； (4) 使波形稳定应注意扫描速度旋钮，波形幅度和定标应注意灵敏度旋钮； (5) 测量中应合理利用 X 平移和 Y 平移旋钮。 6. 具体教学过程 6.1 课前安排 (1) 通过课堂派上传资料，包括： ①“电子示波器实验要求.pdf” ②“模拟示波器和数字示波器.pdf” ③“实验仪器、器材说明.pdf
④“电子示波器的使用.avi”（2）课前3天在课堂派发布预习测试，截止时间为课前10分钟。（3）前关注学生测试结果，了解学生预习情况6.2预习总结根据课堂派课前预习结果总结讲解。（1）总体情况分析(2）主要问题讲解（3）特别关注题目①关于示波器扫描、整步原理的题目；②关于灵敏度微调旋钮是否处于校准位置的题目：③测相位差时，两个通道的波形为什么需要调到等高共轴？6.3课堂导入结合PPT，与专业结合，讨论示波器的作用和应用场景，明确：①示波器是测量电压信号的仪器：②数字示波器和模拟示波器各自的特点。6.4方案讨论（1）课堂派随机提问①示波器是测量什么的仪器？②示波器的辉度和聚焦与什么有关？(2）关于时间扫描信号，引出问题：当偏转极电压分别为以下情况时，显示屏上分别显示什么？ux=uy=0ux =0,uy =2Vux =0,uy = 2cos(100元t)(V)如何才能显示完整的正弦波形？(3）关于整步，引出问题：当偏转极电压为以下情况时，显示屏上显示什么？ux = at uy =2cos(100元t)(V)波形能否稳定显示？如何让波形稳定？（4）RC电路，电容和电阻串联电路两端的电压比电阻两端电压滞后的原因？连接两个通道时的注意事项？6.5实验安排（1）幅度测量拍照验收点一一调整清晰波形，整个示波器屏幕和面板拍照(2）频率测量拍照验收点一一调整清晰波形，整个示波器屏幕和面板拍照（3③）相位测量拍照验收点一一调整清晰的双通道等高共轴的波形，整个示波器屏幕和面20
20 ④“电子示波器的使用.avi” (2) 课前 3 天在课堂派发布预习测试，截止时间为课前 10 分钟。 (3) 前关注学生测试结果，了解学生预习情况 6.2 预习总结 根据课堂派课前预习结果总结讲解。 (1) 总体情况分析 (2) 主要问题讲解 (3) 特别关注题目 ① 关于示波器扫描、整步原理的题目； ② 关于灵敏度微调旋钮是否处于校准位置的题目； ③ 测相位差时，两个通道的波形为什么需要调到等高共轴？ 6.3 课堂导入 结合 PPT，与专业结合，讨论示波器的作用和应用场景，明确： ① 示波器是测量电压信号的仪器； ② 数字示波器和模拟示波器各自的特点。 6.4 方案讨论 (1) 课堂派随机提问 ① 示波器是测量什么的仪器？ ② 示波器的辉度和聚焦与什么有关？ (2) 关于时间扫描信号，引出问题： 当偏转极电压分别为以下情况时，显示屏上分别显示什么？ 0 X Y u u = = 0, 2 X Y u u V = = u u t V X Y = = 0, 2cos 100 ( )( ) 如何才能显示完整的正弦波形？ (3) 关于整步，引出问题： 当偏转极电压为以下情况时，显示屏上显示什么？ X u at = u t V Y = 2cos 100 ( )( ) 波形能否稳定显示？如何让波形稳定？ (4) RC 电路，电容和电阻串联电路两端的电压比电阻两端电压滞后的原因？连接两个通道 时的注意事项？ 6.5 实验安排 (1) 幅度测量拍照验收点——调整清晰波形，整个示波器屏幕和面板拍照 (2) 频率测量拍照验收点——调整清晰波形，整个示波器屏幕和面板拍照 (3) 相位测量拍照验收点——调整清晰的双通道等高共轴的波形，整个示波器屏幕和面
板拍照（4）实验操作30分钟后进行阶段性小结（5）最后15分钟交流讨论6.6实验实施（阶段一）（1）解答学生问题；(2）观察学生操作中的问题，及时纠正，重点是：①波形是否出现；②波形是否清晰，亮度是否适中；③波形是否稳定，触发源是否对应选择恰当；④信号发生器与示波器的连接是否正确：③信号发生器产生的信号是否幅度、频率恰当：③幅度测量时灵敏度微调旋钮是否处于校准位置；。频率测量时时间灵敏度微调旋钮是否处于校准位置：③相位差测量时，两个通道接入示波器是否正确：③相位差测量时，两个通道波形是否调至等高共轴；三种参数测量时，灵敏度调节是否合适。（3）抽查提问，作为过程化考核，同时引导学生思考，比如：①如何让波形显示稳定？②如果没有波形出现，从哪些环节遂步检查？③两个通道的相位差，是如何产生的？④其它参数一定的时候，输入信号的频率越高，相位差将越大还是越小？（4）通过课堂派上传结果中间考核，主要考察点：①波形是否清楚；②各旋钮位置是否正确：③灵敏度调节是否合适：④相位差测量时双通道波形是否等高共轴。6.7阶段小结（1）目的：总结阶段性考核中的问题，展示阶段性考核中的亮点，为下一阶段的操作提供指导，引导学生进一步理解实验原理、方法和技巧。(2）要点：①清晰、稳定波形的调节要点：②减小测量误差的调节要点；③实验调节的要求。6.8完成实验（1）解答学生问题（2）观察学生操作中的问题，及时纠正（3）抽查提问，作为过程化考核，同时引导学生思考（4）抽查学生的数据记录，并实时正(5）实验验收，重点关注：①数据的完整性②有效数字、单位21
21 板拍照 (4) 实验操作 30 分钟后进行阶段性小结 (5) 最后 15 分钟交流讨论 6.6 实验实施（阶段一） (1) 解答学生问题； (2) 观察学生操作中的问题，及时纠正，重点是： ① 波形是否出现； ② 波形是否清晰，亮度是否适中； ③ 波形是否稳定，触发源是否对应选择恰当； ④ 信号发生器与示波器的连接是否正确； ⑤ 信号发生器产生的信号是否幅度、频率恰当； ⑥ 幅度测量时灵敏度微调旋钮是否处于校准位置；。 ⑦ 频率测量时时间灵敏度微调旋钮是否处于校准位置； ⑧ 相位差测量时，两个通道接入示波器是否正确； ⑨ 相位差测量时，两个通道波形是否调至等高共轴； ⑩ 三种参数测量时，灵敏度调节是否合适。 (3) 抽查提问，作为过程化考核，同时引导学生思考，比如： ① 如何让波形显示稳定？ ② 如果没有波形出现，从哪些环节逐步检查？ ③ 两个通道的相位差，是如何产生的？ ④ 其它参数一定的时候，输入信号的频率越高，相位差将越大还是越小？ (4) 通过课堂派上传结果中间考核，主要考察点： ① 波形是否清楚； ② 各旋钮位置是否正确； ③ 灵敏度调节是否合适； ④ 相位差测量时双通道波形是否等高共轴。 6.7 阶段小结 (1) 目的：总结阶段性考核中的问题，展示阶段性考核中的亮点，为下一阶段的操作提供指 导，引导学生进一步理解实验原理、方法和技巧。 (2) 要点： ① 清晰、稳定波形的调节要点； ② 减小测量误差的调节要点； ③ 实验调节的要求。 6.8 完成实验 (1) 解答学生问题 (2) 观察学生操作中的问题，及时纠正 (3) 抽查提问，作为过程化考核，同时引导学生思考 (4) 抽查学生的数据记录，并实时纠正 (5) 实验验收，重点关注： ① 数据的完整性 ② 有效数字、单位