5.《日语视听说(1)》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：日语视听说(1) 课程名称 课程号 74053082 学分 学时 总学时：32 讲投学时实验学时 上机学时 讨论学时 32 开误学院 外国语学院 开课学期 第1学期 课程负贵人 余丹阳 适用专业 日语 限定日语专业一年级学生必修的入门课程 先修课程及要求 二、课程简介 (一)课程概 本课程是日语专业一门重要的专业基础课程.目的是通过听力教学使学生能听懂简单的 句子、对话和篇幅较短的文章。将掌握的初级日语知识通过的视听实现用抽象思维去理解和 掌握日语基础阶段教学所教授的常用词汇、基本句型、基本语法和口语的特殊表达方式。侧 重听力训练，通过大量的课堂听力实践活动，使学生掌握语音的辩识能力和在特定语境中理 解词义、句义和段意的听解能力。 英文 Thiscourse isa professional second-year Japanese majors students,and it isas an important professional skills course.On the basis of the beginner listening course.this course will select short articles with clear subjects wide range of topics and strong practicality Accompanied by authentic and standard Japanese native speakers'recordings,combined with various forms of exercises.students transition from simple Japanese sentence comprehension to complex even quick the sm time,the teaching of this course not stop at the language leve of words and sentence s,but als appropriately conveys the Japanese social and cultural information involved in the teaching content. (一)课程目标 课程目标1：通过本课程的学习和实践，使学生认识到听力过程的特点，对所学词汇与 语法知识能够综合运用，掌握在外语使用和交际过程中出现的词汇、语法以及文化等知识的 综合运用能力，并能够在具体的听解过程中做到准确理解所听的内容，综合运用所学知识对 听解内容中的语言现象综合运用。 课程目标2：立足日语听力教学，染中日文化韵味，充分挖掘蕴含在该课程中的思政
25 5.《日语视听说（1）》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：日语视听说（1） 英文名称：Japanese Viewing,Listening Comprehension (1) 课程号 74053082 学分 2 学时 总学时：32 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 开课学院 外国语学院 开课学期 第 1 学期 课程负责人 余丹阳 适用专业 日语 先修课程及要求 限定日语专业一年级学生必修的入门课程 二、课程简介 （一）课程概况 本课程是日语专业一门重要的专业基础课程。目的是通过听力教学使学生能听懂简单的 句子、对话和篇幅较短的文章。将掌握的初级日语知识通过的视听实现用抽象思维去理解和 掌握日语基础阶段教学所教授的常用词汇、基本句型、基本语法和口语的特殊表达方式。侧 重听力训练，通过大量的课堂听力实践活动，使学生掌握语音的辩识能力和在特定语境中理 解词义、句义和段意的听解能力。 英文 This course is a professional core course for second-year Japanese majors students, and it is also an important professional skills course. On the basis of the beginner listening course, this course will select short articles with clear subjects ， wide range of topics and strong practicality. Accompanied by authentic and standard Japanese native speakers' recordings, combined with various forms of exercises, students transition from simple Japanese sentence comprehension to complex long sentences and even quick comprehension of entire content. At the same time, the teaching of this course does not stop at the language level of words and sentences, but also appropriately conveys the Japanese social and cultural information involved in the teaching content. （二）课程目标 课程目标 1：通过本课程的学习和实践，使学生认识到听力过程的特点，对所学词汇与 语法知识能够综合运用，掌握在外语使用和交际过程中出现的词汇、语法以及文化等知识的 综合运用能力，并能够在具体的听解过程中做到准确理解所听的内容，综合运用所学知识对 听解内容中的语言现象综合运用。 课程目标 2：立足日语听力教学，渲染中日文化韵味，充分挖掘蕴含在该课程中的思政
元素，在授课过程中将爱国、勤学、敬业、求真等思政元素与教学内容有机结合，使学生在 学习日本文化的同时，加强对中国传统文化的理解，提升学生的文化自觉和自信心 理程日标3 在课程学习过程中，学生的沟通能力和团队意识将得到同步提升：通过教 师的引导学生通过学习课程内容，拓展国际视野，提高人文素养及德有水平。 (三)课程目标和毕业要求的对应关系 毕业要求 毕业要求指标点 】2,1掌握扎实的日语听”的知识和技能： 2专业知识与技能 210-2具备基础的跨文化交流的能力： 10国际祝野 81具备良好的思想道德品质： 3 8-2具备社会责任感： 8综合素质 83具有良好的人文素养和团队合作精神： 三、教学内容、要求与学时分配（学时一共32） 教学方 式（讲 授、实 支撑课程 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学时 验、上 完成日语发音 重点：清音、浊音、湖 音等发音 日本語凳音 部分学习 难点：长音、促音 游技 音等发音 【31】私过学生℃寸 学生能用日调 重点：巩固发音 【3-2】出身与5℃寸力 进行简单地自 思政融入点：对中国传统文 难点：相互进行自我介 我介绍 化的巩周 重点：指示代词的使用 初步掌握指牙 2 讲投 23 【4-2】私八卜猫℃ 代词使用 难点：之壬市北 【5-1】私仕3人家族℃寸 重点：职业的表达 【52】父住会社员c寸 对职业以及称 思政融入点 中日两氏 对转 2 讲授 123 呼的掌握 难点：对家人和他人的 职业以及家人的异问，增强 称呼方式 对中国传统文化的自信
26 元素，在授课过程中将爱国、勤学、敬业、求真等思政元素与教学内容有机结合，使学生在 学习日本文化的同时，加强对中国传统文化的理解，提升学生的文化自觉和自信心。 课程目标 3：在课程学习过程中，学生的沟通能力和团队意识将得到同步提升；通过教 师的引导学生通过学习课程内容，拓展国际视野，提高人文素养及德育水平。 （三）课程目标和毕业要求的对应关系 课 程 目 标 毕业要求 毕业要求指标点 1 2-1 掌握扎实的日语“听”的知识和技能； 2专业知识与技能 2 10-2具备基础的跨文化交流的能力； 10国际视野 3 8-1 具备良好的思想道德品质； 8-2 具备社会责任感； 8-3 具有良好的人文素养和团队合作精神； 8综合素质 三、教学内容、要求与学时分配（学时一共 32） 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学时 教学方 式（讲 授、实 验、上 机、讨 论） 支撑课程 目标 日本語発音 完成日语发音 部分学习 重点：清音、浊音、拗 音等发音 难点：长音、促音、拗 音等发音 2 讲授 1 自己紹介 【3-1】私は学生です 【3-2】出身はどちらですか 思政融入点：对中国传统文 化的巩固 学生能用日语 进行简单地自 我介绍 重点：巩固发音 难点：相互进行自我介 绍 2 讲 授 123 モノの言い方 【4-1】これは何ですか 【4-2】私のペットは猫です 初步掌握指示 代词使用 重点：指示代词的使用 难点：こそあど 2 讲授 123 呼びかけ語 【5-1】私は 3 人家族です 【5-2】父は会社員です 思政融入点：中日两国对待 职业以及家人的异同，增强 对中国传统文化的自信 对职业以及称 呼的掌握 重点：职业的表达 难点：对家人和他人的 称呼方式 2 讲授 123
重点：日语中数字的表 住何番飞寸 【6-2】二D龄葉者壮1枚3 掌握日语数字 讲授 《6下寸， 的表过 难点：特珠最字的表达 以及听取 :翼生目2c寸 重点：日语中时间以及 日语中数 日期的表达 字和日期的 2 讲投 123 达 难点：时间以及日期的 表达以及听取 重点：日语中方位的表 据日语中方 位的表达 2 讲投 整入点：指跨文化交 难点：方位的表达以及 听取 重点：日语动词变形 掌操日语动词 【92】京都入行2℃红装在 变形 讲授 融入点：增强跨文化交 际能力 【10-1】昨日0花见4上) 重点：日语形容词、形 容动词变形及违用 堂报形究词。形 【10-2】白〈（素敏安茶腕 动词的修形 以及连用 难点：日语形容词、形 讲投 容动词变形连用以及 听取 重点：对人物的描写以 及评价 2】李先生上℃6 学习对人物的 描写以及评价 2 讲投 入点：增强跨文化交 难点：两国对于人物评 价的异同点 1】束京天力y 重点：比较的表达方式 学习业物知最 【12.2】 高级的表认方 新何工强骑文化交 式以及听取 难点：表达方式的听取 讲授 名 际能力 以及口头表达 重点：事物状态的表达 学习状态的老 方式 13-2】中2行主 达方式以及听 讲投 难点：表达方式的听取 际能力 入点：增强跨文化交 以及口头表达 27
27 数字【6-1】東西大学の電話番号 は何番ですか 【6-2】この絵葉書は 1 枚い くらですか 思政融入点：中日两国数字 表达的异同，增强跨文化交 际能力 掌握日语数字 的表达 重点：日语中数字的表 达难点：特殊数字的表达 以及听取 2 讲授 123 日にち・時間 【7-1】お誕生日はいつです か【7-2】今何時ですか 思政融入点：增强跨文化交 际能力 掌握日语中数 字和日期的表 达 重点：日语中时间以及 日期的表达 难点：时间以及日期的 表达以及听取 2 讲授 123 位置【8-1】図書館に本がたくさ んあります 【8-2】上野動物園にパンダ がいます 思政融入点：增强跨文化交 际能力 掌握日语中方 位的表达 重点：日语中方位的表 达难点：方位的表达以及 听取 2 讲授 123 できごと（動作） 【9-1】大学の図書館で勉強 します 【9-2】京都へ行って紅葉を 見ました 思政融入点：增强跨文化交 际能力 掌握日语动词 变形 重点：日语动词变形 难点：动词表达以及听 取 2 讲授 123 もの・できごとの描写 【10-1】昨日の花見はどう でしたか 【10-2】白くて素敵な茶碗 です思政融入点：增强跨文化交 际能力 掌握形容词、形 容动词的变形 以及连用 重点：日语形容词、形 容动词变形及连用 难点：日语形容词、形 容动词变形连用以及 听取 2 讲授 123 人の描写・評価 【11-1】この女の人は髪が 長いです 【11-2】李先生はとても厳 しいです 思政融入点：增强跨文化交 际能力 学习对人物的 描写以及评价 重点：对人物的描写以 及评价 难点：两国对于人物评 价的异同点 2 讲授 123 比較【12-1】東京スカイツリー のほうがずっと高いです 【12-2】一番よく売れてい る新聞は何ですか 思政融入点：增强跨文化交 际能力 学习比较和最 高级的表达方 式以及听取 重点：比较的表达方式 难点：表达方式的听取 以及口头表达 2 讲授 123 できごと（状態） 【13-1】そこで何をしてい ますか 【13-2】どうやって行きま すか思政融入点：增强跨文化交 际能力 学习状态的表 达方式以及听 取 重点：事物状态的表达 方式难点：表达方式的听取 以及口头表达 2 讲授 123
重点：事物顺序的表达 事 学习顺序的表 方式 达以及听取指 2 讲授 际能 示 难点：表达方式的听取 以及口头表达 四、课程考核评价方式 (一)考核方式 考核方式为闭卷笔试。考试课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。 (二)课程成绩 根据课程教学开展模式和教学目标，本课程将采用平时4%（包括出席和课堂表现以及 小测试)+期末60%的比例分配成绩。课程总成绩（百分制）按以上各部分内容核算后（四 舍五入取整)，根据90-100分为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为及格，小于 60为不及格进行等级判定。 1.考核环节及说明 成續构成 考核说明 1)平时成绩清分为100分，占总成绩的40%， 平时成 (2)针对平时成绩对应的课程目标，由作业、测验、课堂表现等部分构成，各部分占比及 评分标准由教师根据实际情况决定。 期末考试 (1)考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩100分，占课程考核成绩的60%， (2)评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行， (3)考试趣型：可以包含单项选择避、填空避、简答题。 (4)考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 平时成绩(40%) 课程目标 组末或绩 合计 作业 测验 实验 课堂表现 (60% 0%) 20%1 0% (20%) 12 12 36 60 4 12 4 4 12 20 合计（成绩构成） 20 20 60100 五、教学方法 本课程教学采用课堂教学方式，由教师进行示范听解，具体解释和传授听解技巧及策略 再由学生独立于课下及课上完成教师指定的实践听解内容
28 順序と指示 【14-1】夕刊を読んでから 食事をします 【14-2】山を描いて下さい 思政融入点：增强跨文化交 际能力 学习顺序的表 达以及听取指 示 重点：事物顺序的表达 方式 难点：表达方式的听取 以及口头表达 2 讲授 123 四、课程考核评价方式 （一）考核方式 考核方式为闭卷笔试。考试课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。 （二）课程成绩 根据课程教学开展模式和教学目标，本课程将采用平时 40%（包括出席和课堂表现以及 小测试）+期末 60%的比例分配成绩。课程总成绩（百分制）按以上各部分内容核算后（四 舍五入取整），根据 90-100 分为优秀，80-89 为良好，70-79 为中等，60-69 为及格，小于 60 为不及格进行等级判定。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 100 分，占总成绩的 40%。 （2）针对平时成绩对应的课程目标，由作业、测验、课堂表现等部分构成，各部分占比及 评分标准由教师根据实际情况决定。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 60%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：可以包含单项选择题、填空题、简答题。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 合计 平时成绩（40%） 期末成绩 （60%） 作业 (0%) 测验 (20%) 实验 (0%) 课堂表现 (20%) …… 1 12 12 36 60 2 4 4 12 20 3 4 4 12 20 合计(成绩构成） 20 20 60 100 五、教学方法 本课程教学采用课堂教学方式，由教师进行示范听解，具体解释和传授听解技巧及策略， 再由学生独立于课下及课上完成教师指定的实践听解内容
六、参考材料 参考教材： 刘利国等编，《新经典日本语听力教程（第一册）》，外语教学与研究出版社，2014年。 阅读书目： 1沙秀程，《日本语听力第二版（入门篇）》，华东师范大学出版社，2010年 2.曹大峰等编，《基础日语听力教程（第二册）》，高等教有出版社，2011年。 主撰人：余丹阳 审核人：梁暹 英文校对：梁遥 教学副院长：冯延群 日期：2022年9月28日
29 六、参考材料 参考教材： 刘利国等编，《新经典日本语听力教程（第一册）》，外语教学与研究出版社，2014 年。 阅读书目： 1.沙秀程，《日本语听力第二版（入门篇）》，华东师范大学出版社，2010年； 2.曹大峰等编，《基础日语听力教程（第二册）》，高等教育出版社，2011 年。 主撰人：余丹阳 审核人：梁暹 英文校对：梁暹 教学副院长：冯延群 日 期：2022 年 9 月 28 日