《人口的数量变化》教学设计 知识与技能 1.掌握人口自然增长的决定因素、时间和空间差异。 2.了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。 理解地域文化对人口的影响 4.掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图方法与绘图能力 二、过程与方法 1.通过读图分析,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的 差异,理解相应国家不同的人口政策。 2.借助图表、案例的分析和讨论,并通过绘制图表,让学生归纳三种人口增长 模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。 3.结合调査分析,利用乡土地理进一步理解人口增长模式及其转变的特点。 情感态度与价值观 1.帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观,初步形成正确的全球意识。 2.进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 3.关注家乡的人口问题,培养热爱家乡的情感。 四、教学重点 理解人口数量增长在时间和空间上的差异。 2.理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点 五、教学难点 人口增长模式的转变及其原因。 六、教具准备 多媒体设备及课件 七、课时安排 建议用时1课时。 【教学过程】 [教学建议]建议教师通过我国或世界的最新人口统计图表,引导学生分析统计 第1页共12页
第1页 共12页 《人口的数量变化》教学设计 一、知识与技能 1．掌握人口自然增长的决定因素、时间和空间差异。 2．了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。 3．理解地域文化对人口的影响。 4．掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图方法与绘图能力。 二、过程与方法 1．通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的 差异，理解相应国家不同的人口政策。 2．借助图表、案例的分析和讨论，并通过绘制图表，让学生归纳三种人口增长 模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。 3．结合调查分析，利用乡土地理进一步理解人口增长模式及其转变的特点。 三、情感态度与价值观 1．帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观，初步形成正确的全球意识。 2．进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 3．关注家乡的人口问题，培养热爱家乡的情感。 四、教学重点 1．理解人口数量增长在时间和空间上的差异。 2．理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。 五、教学难点 人口增长模式的转变及其原因。 六、教具准备 多媒体设备及课件。 七、课时安排 建议用时 1 课时。 【教学过程】 [教学建议] 建议教师通过我国或世界的最新人口统计图表，引导学生分析统计
图表中反映出的人口问题,引起学生对人口增长的重视。 [情境导入] 2013年11月15日,十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重 大问题的决定》宣布坚持计划生育的基本国策,启动实施一方是独生子女的夫 妇可生育两个孩子的政策”。“单独二孩”迎来一片喝彩。目前,全国各地已开始 紧锣密鼓地安排政策试行工作。2014年,北京、浙江、安徽、天津率先开始了地 方计划生育条例的修订。2014年2月10日,国家卫生计生委例行发布会材料(行 情专区)显示:全国已有9个省份按要求通过“单独二孩政策备案程序。截至2 月21日,北京、浙江、江西、安徽四地已正式启动“单独二孩畋策 我着 单 独 【思考】在现阶段,我国为什么要开始实施“单独二孩”的生育政策? 1.识记:自然增长率、出生率和死亡率三者的关系 2.理解:人口增长模式的类型、特点、分布;发达国家和发展中国家人口增长 特点及人口问题。 3.应用:学会判读不同类型的人口统计图 学生用书[PS~P6] 、人口的自然增长 决定因素:出生率和死亡率两者共同决定 2.世界人口的增长 第2页共12页
第2页 共12页 图表中反映出的人口问题，引起学生对人口增长的重视。 [情境导入] 2013 年 11 月 15 日，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重 大问题的决定》宣布“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫 妇可生育两个孩子的政策”。“单独二孩”迎来一片喝彩。目前，全国各地已开始 紧锣密鼓地安排政策试行工作。2014 年，北京、浙江、安徽、天津率先开始了地 方计划生育条例的修订。2014 年 2 月 10 日，国家卫生计生委例行发布会材料(行 情专区)显示：全国已有 9 个省份按要求通过“单独二孩”政策备案程序。截至 2 月 21 日，北京、浙江、江西、安徽四地已正式启动“单独二孩”政策。 【思考】 在现阶段，我国为什么要开始实施“单独二孩”的生育政策？ 1.识记：自然增长率、出生率和死亡率三者的关系。 2．理解：人口增长模式的类型、特点、分布；发达国家和发展中国家人口增长 特点及人口问题。 3．应用：学会判读不同类型的人口统计图。 学生用书[P5～P6] 一、人口的自然增长 1．决定因素：出生率和死亡率两者共同决定。 2．世界人口的增长
总趋势:不断增长 农业革命前:人口数量少,增长缓慢 时间 分布表丿农业革命间:人口数量增多,增长速度加快 现|工业革命后:人口数量迅速增加,增长速度 迅速 特点:地区上是不平衡的 发达国家:人口自然增长率保持在较低水平, 地区 人口增长缓慢 差异|表现发展中国家:政治上的独立,民族经济的发展, 医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降, 因而人口增长很快 [图表导读] 1.读教材图1210万年以来的人口增长、图141950~2010年各大洲和地区人 口数量的增长,据图回答下列问题。 (1)从时间上看,世界人口增长有何特点? (2)从空间分布上看,世界人口增长有何特点? (3)从1950至2010年的60年的时间里,人口增长率最快和最慢的大洲分别是哪 个(通过计算说明)? 提示:(1)人口总量不断增长;人口增长速度不均匀。 (2)人口增长地区分布不均匀(不平衡),一般发达国家或地区人口增长缓慢,发展 中国家或地区人口增长较快。 (3)非洲、欧洲 2010年人口数-1950年人口数 用人口增长率 1950年人口数 ×100%的公式计算。亚洲为1953%, 非洲为361.2%,拉丁美洲为2509%,欧洲为336%,北美地区为104.1%,大洋洲 为153.8% 第3页共12页
第3页 共12页 1 时间 分布 总趋势：不断增长 表 现 农业革命前：人口数量少，增长缓慢 农业革命间：人口数量增多，增长速度加快 工业革命后：人口数量迅速增加，增长速度 迅速 2 地区 差异 特点：地区上是不平衡的 表现 发达国家：人口自然增长率保持在较低水平， 人口增长缓慢 发展中国家：政治上的独立，民族经济的发展， 医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降， 因而人口增长很快 [图表导读] 1．读教材图 1.2 10 万年以来的人口增长、图 1.4 1950～2010 年各大洲和地区人 口数量的增长，据图回答下列问题。 (1)从时间上看，世界人口增长有何特点？ (2)从空间分布上看，世界人口增长有何特点？ (3)从 1950 至 2010 年的 60 年的时间里，人口增长率最快和最慢的大洲分别是哪 一个(通过计算说明)？ 提示：(1)人口总量不断增长；人口增长速度不均匀。 (2)人口增长地区分布不均匀(不平衡)，一般发达国家或地区人口增长缓慢，发展 中国家或地区人口增长较快。 (3)非洲、欧洲。 用人口增长率＝2010年人口数－1950年人口数 1950年人口数 ×100%的公式计算。亚洲为 195.3%， 非洲为 361.2%，拉丁美洲为 250%，欧洲为 33.6%，北美地区为 104.1%，大洋洲 为 153.8%
2.读教材图15世界部分国家的人口政策,据图回答下列问题。 为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标,各国或各地区能否采取相同 的人口政策及措施?为什么? 提示:不能釆取相同的人口政策及措施。因为不同国家或地区人口基数、增长特 点不同,其社会经济发展和环境情况不同,所采取的人口政策及措施也不尽相同。 二、人口增长模式及其转变 1.人口增长模式 (1)构成指标:图中①出生率;②死亡率;自然增长率。 (2)类型及特征 特征 类型 死亡自然增长 出生率 率|率 A(原始 高低 B(传统 低高 C(现代 低 低低 2.人口增长模式的转变 (1)过程:原始型→传统型→现代型。 第4页共12页
第4页 共12页 2．读教材图 1.5 世界部分国家的人口政策，据图回答下列问题。 为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否采取相同 的人口政策及措施？为什么？ 提示：不能采取相同的人口政策及措施。因为不同国家或地区人口基数、增长特 点不同，其社会经济发展和环境情况不同，所采取的人口政策及措施也不尽相同。 二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式 (1)构成指标：图中①出生率；②死亡率；自然增长率。 (2)类型及特征 类型 特征 出生率 死 亡 率 自然增长 率 A( 原 始 型) 高 高 低 B( 传 统 型) 高 低 高 C( 现 代 型) 低 低 低 2.人口增长模式的转变 (1)过程：原始型→传统型→现代型
发达国家:已进入现代型 大多数发展中国家:没有完成由传统型向 (2)空间差异{现代型的转变 全世界:由传统型向现代型的过渡阶段 中国:已基本进入现代型 图表导读 3.读教材图16人口增长模式及其转变示意,据图回答下列问题。 (1)人口的出生率、死亡率和自然增长率之间存在什么关系 (2)描述原始型、传统型和现代型三种人口增长模式的基本特征。 提示:(1)自然增长率=出生率一死亡率。 (2原始型:高出生率、高死亡率、低自然增长率。 传统型:高出生率、低死亡率、高自然增长率 现代型:低出生率、低死亡率、低自然增长率。 学生用书[P6~P8] 世界人口增长的时空差异及人口问题 教学建议:此处建议教师用多媒体课件展示出人口的时间增长特征和人口增长的 空间分布特征 世界人口增长在时间上具有不匀速性和持续性,在空间上具有不平衡性。发展中 国家和发达国家由于人口增长速度不同,造成的问题不同,因此不同的国家针对 不同问题,采取不同的人口政策。具体内容如下所示: 1.人口增长的时间差异 历史时期 增长状况 原因 社会生产力水平极其 人类出现至农业革命人口增长速度极其缓 低下,人口的自然淘 之前 汰起主导作用 农业革命期间 人口数量的增长有所社会生产力的发展, 第5页共12页
第5页 共12页 (2)空间差异 发达国家：已进入现代型 大多数发展中国家：没有完成由传统型向 现代型的转变 全世界：由传统型向现代型的过渡阶段 中国：已基本进入现代型 [图表导读] 3．读教材图 1.6 人口增长模式及其转变示意，据图回答下列问题。 (1)人口的出生率、死亡率和自然增长率之间存在什么关系？ (2)描述原始型、传统型和现代型三种人口增长模式的基本特征。 提示：(1)自然增长率＝出生率－死亡率。 (2)原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率。 传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率。 现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率。 学生用书[P6～P8] 世界人口增长的时空差异及人口问题 教学建议：此处建议教师用多媒体课件展示出人口的时间增长特征和人口增长的 空间分布特征。 世界人口增长在时间上具有不匀速性和持续性，在空间上具有不平衡性。发展中 国家和发达国家由于人口增长速度不同，造成的问题不同，因此不同的国家针对 不同问题，采取不同的人口政策。具体内容如下所示： 1．人口增长的时间差异 历史时期 增长状况 原因 人类出现至农业革命 之前 人口增长速度极其缓 慢 社会生产力水平极其 低下，人口的自然淘 汰起主导作用 农业革命期间 人口数量的增长有所 社会生产力的发展