布第二课时
第二课时
学习目 1掌握文章借景抒情、托物言 志的写法。 2学习作者抓住景物特征描写 景物的方法。 3会揣摩、品评优美语句、词 语的含义与表达效果
1.掌握文章借景抒情、托物言 志的写法。 2.学习作者抓住景物特征描写 景物的方法。 3.会揣摩、品评优美语句、词 语的含义与表达效果。 学习目标:
自学习 请写出下面两段话的表现手法(提示:常 用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸 臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、 以小见大、伏笔、照应等)。 1.举头望明月,低头思故乡。—李白《静夜 思》 (借景抒情) 2.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨 碎身浑不怕,要留清白在人间。——于谦《石 灰吟》 (托物言志)
一、请写出下面两段话的表现手法（提示：常 用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸 臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、 以小见大、伏笔、照应等）。 自主学习 1. 举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜 思》 （ ） 2. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨 碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石 灰吟》 （ ） 借景抒情 托物言志
自学习 请判断下列句子所用的修辞手法。 1.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆, 帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像 个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的。 比喻 2.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵, 彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在 开花!”它们在笑。“我在开花!”它 们嚷嚷。 (拟人)
二、请判断下列句子所用的修辞手法。 1. 每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 （ ） 2. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵， 彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在 开花！”它们在笑。“我在开花！”它 们嚷嚷。 （ ） 自主学习 比喻 拟人
自学习 三、参考“知识链接”,了解相关概 念 借景抒情- 托物言志
三、参考“知识链接” ，了解相关概 念。 借景抒情—— 托物言志—— 自主学习