背 朱自清
背 朱自 影 清
学习月标 知识目标 探究我的情感变化过程,体会父亲独特的爱。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影” 在特定的情境下迸行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人
学 习 目 标 知识目标 探究我的 情感变化过程，体会父亲独特的爱。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影” ， 在特定的情境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人
浏览课文,思考 1、本文共有几次写到“背影”?各 出现在课文什么地方? 2、你认为哪处背影最感人、最能体 现父亲对儿子真挚的爱?为什么? 3、课文第六段望父买橘中,作者怎 样描写背影的?为什么写得这么详细?
浏览课文，思考: 1、本文共有几次写到“背影”？各 出现在课文什么地方？ 2、你认为哪处背影最感人、最能体 现父亲对儿子真挚的爱？为什么？ 3、课文第六段望父买橘中，作者怎 样描写背影的？为什么写得这么详细？
本文共有几次写到“背影”? 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方? 找背影 第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的 背影 第三次在第六段车门话别时,望着父亲的“背影 混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥 的、青布棉袍黑布马褂的背影
找 背 影 本文共有几次写到“背影”？ 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方？ 第一次在开头， “最不能忘记的是他的背影” 。 第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的 背影。 第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影 混入来来往往的人群里” 。 第四次在结尾， “在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”