后汉书张 六十七中学高一语文组 南朝范 衡传
后汉书· 张衡传 南朝· 范晔 六十七中学高一语文组
课文学习目标 ①总结学习过的历史传记文章的分类与特点。 ②了解作者的有关的文学常识,了解张衡在科 学技术方面的成就与贡献 ③运用学习过的知识解决课文中的文言现象 ④学习张衡刻苦钻研的精神
课文学习目标 ①总结学习过的历史传记文章的分类与特点。 ②了解作者的有关的文学常识，了解张衡在科 学技术方面的成就与贡献。 ③运用学习过的知识解决课文中的文言现象。 ④学习张衡刻苦钻研的精神
《史记》西汉,司马迁纪传体,通史,上起黄 帝,下迄汉武帝,如《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》 《信陵君窃符救赵》、《屈原列传》 《汉书》东汉,班固,纪传体,断代史,上起 汉高祖元年,下迄王葬地皇四年。如《苏武传》。 《后汉书》南朝宋人,范晔,纪传体,断代史, 上起汉光武帝,下迄汉献帝,如《张衡传》 《三国志》西晋,陈寿,纪传体,断代史,上起 黄巾起义,下迄晋灭吴统一全国。 《资治通鉴》北宋,司马光主编,编年体,通 史,上起战国,下迄五代,如《赤壁之战》
《汉书》 《后汉书》 《三国志》 东汉，班固 南朝宋人，范晔 西晋，陈寿 纪传体，通史，上起黄 ，纪传体，断代史，上起 ，纪传体，断代史， ，纪传体，断代史，上起 ,如《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、 ，如《张衡传》。 北宋，司马光主编，编年体，通 史，上起战国，下迄五代，如《赤壁之战》。 帝，下迄汉武帝 《信陵君窃符救赵》、《屈原列传》。 《史记》 西汉，司马迁 汉高祖元年，下迄王莽地皇四年。 上起汉光武帝，下迄汉献帝 黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国。 《资治通鉴》 如《苏武传》
历史传记的特点 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯 之外,还必须选择人物一生中最具有特征 的事件,叙述他的为人以及对社会的影响 由于传记不同于史料,所以人物必须“活 跃”,有可感性。传记的基本特点是:翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩
历史传记的特点 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯 之外，还必须选择人物一生中最具有特征 的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。 由于传记不同于史料，所以人物必须“活 跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩
传记的种类: 自传、小传、评传、别传、外传等。 《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹 又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背 景、思想发展过程和对人类的贡献。 注意: 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把 个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只 能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点
传记的种类： 自传、小传、评传、别传、外传等。 《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹， 又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背 景、思想发展过程和对人类的贡献。 注意： 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把 一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只 能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点