《风筝》说课讲稿 沧州市第五中学梁振玲
《风筝》说课讲稿 沧州市第五中学 梁振玲
教材分析: (一)教材的地位和作用: (二)教学目标的确定:
教材分析： （一）教材的地位和作用： （二）教学目标的确定：
教学目标: (1)知识与机能目标:整体把握文摘叙写内容 (2)过程与方法目标:引导学生在朗读课文整体感知的基础上,畅谈 自己读后的感受,提出自己不理解的语句或问题,并通过合作探究的方 式解决这些问题。 (3)情感态度与价值观:引导学生多角度认识作者的精神实质——善于 自省、勇于解剖自己和忧国忧民的思想
教学目标： （１）知识与机能目标：整体把握文摘叙写内容 （２）过程与方法目标：引导学生在朗读课文整体感知的基础上，畅谈 自己读后的感受，提出自己不理解的语句或问题，并通过合作探究的方 式解决这些问题。 （３）情感态度与价值观：引导学生多角度认识作者的精神实质——善于 自省、勇于解剖自己和忧国忧民的思想
教学教法: (1)多媒体辅助教学法:根据学生认知特点, 采用多种教学手段。 (2)情境设置法:从生活实际出发,激发学生 求知欲,引发兴趣。 (3)对话教学法:《语文新课程标准》教学建 议中指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对 话的过程”。对话教学主要有师生对话和生生对 话。 (4)自主探究、合作学习法
教学教法： （１）多媒体辅助教学法：根据学生认知特点， 采用多种教学手段。 （２）情境设置法：从生活实际出发，激发学生 求知欲，引发兴趣。 （３）对话教学法：《语文新课程标准》教学建 议中指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对 话的过程”。对话教学主要有师生对话和生生对 话。 （4）自主探究、合作学习法
教学过程及教学策略: (一)刨设情境,激发兴趣。 Www.3lian.com
教学过程及教学策略： （一）创设情境，激发兴趣