光总在标 人生路上甜苦和喜牝 阳克在风雨后 愿与你分担所有 乌云上有晴空 难免罾经跌倒和等候 珍惜所有的感动 要勇敢的拾头 每一份希在你手中 谁琨常躲在风的港口 阳光克在风雨后 宁有波涛汹涌的自由 请相信有柔虹 愿是你心中灯塔的宁候 风风丽丽都接受 在进雾中你看湲吧我一直会在你的左右
人生路上甜苦和喜忧 阳光总在风雨后 愿与你分担所有 乌云上有晴空 难免曾经跌倒和等候 珍惜所有的感动 要勇敢的抬头 每一份希望在你手中 谁愿常躲在避风的港口 阳光总在风雨后 宁有波涛汹涌的自由 请相信有彩虹 愿是你心中灯塔的守候 风风雨雨都接受 在迷雾中让你看透 吧 我一直会在你的左右
《成长的烦恼》作文讲评 教学目标: 1在评改作文活动中,学会紧扣题目选择 材料、取舍材料、安排详略等方法,初步具 备一定的评改作文的能力。在评改中提高 自己的作文能力。 2教学重点:学习围绕要求评改作文,从 评改中提高自己的作文能力 3教学难点:围绕要求进行作文评改
《成长的烦恼》作文讲评 ▪ 教学目标： ▪ 1.在评改作文活动中，学会紧扣题目选择 材料、取舍材料、安排详略等方法,初步具 备一定的评改作文的能力。在评改中提高 自己的作文能力。 ▪ 2.教学重点：学习围绕要求评改作文，从 评改中提高自己的作文能力 ▪ 3.教学难点：围绕要求进行作文评改
教学过程 复习 1、《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么? 修饰成分又告诉我们什么? 2、我们学生又会有哪些“烦恼”呢? 归纳烦恼类型 学习方面的烦恼(如课程难度、作业量、竟 争压力、基础差,老师、家长要求高等方面)。 来自家庭方面的烦恼。 与同学交往上的烦恼。 四、有关自身形象、生理等方面的烦恼
教学过程： ▪ 一、复习 ▪ 1、《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么？ 修饰成分又告诉我们什么？ ▪ 2、我们学生又会有哪些“烦恼”呢？ 归纳烦恼类型： 一、学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟 争压力、基础差，老师、家长要求高等方面）。 二、来自家庭方面的烦恼。 三、与同学交往上的烦恼。 四、有关自身形象、生理等方面的烦恼
二,教师引领,师生共同评改 (一)、默读下文,按要求评判文章: 评改要点: 1、所选材料是否切合题意? 2、所写材料内容是否具体、典型? 3、多个材料的文章内容详略处理是否恰当? 4、小作者对所写烦恼持什么态度?表达的情感 是否正确?
二、教师引领，师生共同评改 ▪ （一）、默读下文，按要求评判文章： ▪ 评改要点： ▪ 1、所选材料是否切合题意？ ▪ 2、所写材料内容是否具体、典型？ ▪ 3、多个材料的文章内容详略处理是否恰当？ ▪ 4、小作者对所写烦恼持什么态度？表达的情感 是否正确？
三、师生互动,评改交流(A)篇 围绕评改要点,鼓励学生从审题、选材、取材、详略、情感 态度等方面大胆发表自己的意见 成长的烦恼 A同学 个中着渐们包李天最揭烦也需菜无虑玩要的小孩,一臣眼就变成了 )我的学习成 绩在班上只有中上水平 每当我学习松懈 懒于作业时,妈 妈 就对我说:“你这么不努力 锋是中狮怎金超?猪驾安含泽到,體经的送 挺实在的可是语文师说:只为个人利益读书是很渺小的,而应该象周恩来爷爷那样,为中 而读书。 声,想到天学 我不到作的那些人,我心里暖盾支送惘,真是烦透板了。我行么时候矛能轻松茯乐呢? ③刚上初中的时候,一切都是那么的陌生—新的学校,新的老师,新的同学,一切是那么的陌生。我个性 以不里 使粒垄走来是不舞到 还做不出来。看着人家成绩这么好 ④长大了真烦。在家里,被父母囚禁在家里,不准看电视,玩电脑,,会同学,看朋友,更不允许自由玩耍 生需置成有茵犍一 语晋采得自里只.阁有券自影风哗时阁是套已的关地说特难听一杰,我 ⑤我老是想,一生中要是没有烦恼那该多好啊!可是老师说,长大了的人不可能没有烦恼的,相反,烦恼能 关 鸟公,只是暂时邀 我想 烦恼它只能惩罚意志薄弱的人,它就象阳光下 阳光灿烂
三、师生互动，评改交流(A)篇 围绕评改要 点，鼓励学生从审题、选材、取材、详略、情感 态度等方面大胆发表自己的意见。 • 成长的烦恼 • A同学 • ①随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩耍的小孩，一眨眼就变成了一 个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来。 • ②我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我说：“你这么不努力， 怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子， 读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀！”妈妈的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也 是挺实在的。可是语文老师说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书。 我认为老师的话是最正确的。可是，我看到堆积如山的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业 找不到工作的那些人，我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？ • ③刚上初中的时候，一切都是那么的陌生——新的学校，新的老师，新的同学，一切是那么的陌生。我个性 好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几个月以后，大家彼此非常熟悉，还经常开些玩笑。 就这样一个学期糊里糊涂地过去了。在初中的学习生活中，课程越来越多了，和小学比起来，真是不得了啊， 初中的科目不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人家成绩这么好， 解题这么快，我的心不禁焦急起来。 • ④长大了真烦。在家里，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，，会同学，看朋友，更不允许自由玩耍， 唯一的任务就是学习学习再学习；学校里，同样没有半点自由，唯一的任务就是学习学习再学习。一天八级课， 中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的“放风”时间才是自己的天地。说得难听一点，我的 生活简直成了囚徒一般。 • ⑤我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能 催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象阳光下的一 片乌云，只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂