人教版高一语文 必修二梳理探究 成简,中华化的物像缩景观 倮型:新授 新密二高:李慧莉
人教版高一语文 必修二梳理探究 课型：新授课 新密二高: 李慧莉
这段话在语言运用上有什么突出特点? 有什么表达效果? 漫漫人生路,岁月的小河悄然无声 缓缓流淌,不知不觉,已驶出生命中长长的 段。蓦然回首,沿途时而春意盎然,柳暗 花明;时而秋意浓浓,萧瑟凄凉。我们有过 春风得意、踌躇满志,也有过垂头丧气、黯 然神伤。俱往矣,美好的人生不是停滞不前, 缅怀过往的辉煌,也不是自怨自艾,痛斥先 前的不争,而是要胸怀阳光,活在当下,急 起直追,将人生这场直播演绎得五彩缤纷、 无怨无悔
漫漫人生路，岁月的小河 悄然无声、 缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的 一段。蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗 花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。我们有过 春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯 然神伤。俱往矣，美好的人生不是停滞不前， 缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先 前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急 起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、 无怨无悔。 这段话在语言运用上有什么突出特点？ 有什么表达效果？
学习目标 通过学习成语了解中华文化,扩大 知识面。 2.在学习中积累成语,梳理学习过的 成语,做到正确理解、使用所学的常 用成语。 教学重难点 正确理解、使用所学的常用成语
学习目标 1．通过学习成语了解中华文化，扩大 知识面。 2．在学习中积累成语，梳理学习过的 成语，做到正确理解、使用所学的常 用成语。 教学重难点 正确理解、使用所学的常用成语
1、成语的定义 成语是人们长期以来习用的 简洁精辟的固定短语。 区别: 格言含有劝诫和教育意义的话 谚语在群众间流传的固定语句 清作了是初司漓2 浓真池分打而 歇后语前部分像谜面,后像谜底
1、成语的定义 成语是人们长期以来习用的、 简洁精辟的固定短语。 区别： 格 言 谚 语 歇后语 含有劝诫和教育意义的话 在群众间流传的固定语句 前部分像谜面，后像谜底
減语的来鳔 1钟话传说:夸父追日精卫填海 2寓言故事:刻舟求剑自相矛盾 3历史故事:负荆请罪卧薪尝胆 4文人作最: 老骥伏枥水落石出 5外来文化:火中取栗立地成佛 W20
成语的来源 1.神话传说: 2.寓言故事: 3.历史故事: 4.文人作品: 5.外来文化: 夸父追日 精卫填海 刻舟求剑 自相矛盾 老骥伏枥 水落石出 负荆请罪 卧薪尝胆 火中取栗 立地成佛