清兵卫与葫芦 贺戬
话题 情节是故事的核心,情节的运行遵循一个 基本的模式。 设置情节的技巧:
话题 • 情节是故事的核心，情节的运行遵循一个 基本的模式。 • 设置情节的技巧：
整体感知课文 课文主要写了一个叫清兵卫的孩子与葫芦 的故事。采用倒叙的手法,以葫芦 为线索,首尾呼应,中间主要内容写: (清兵卫)痴迷葫芦(发生) (清兵卫)发现葫芦(发展) (教员、父亲)收葫芦砸碎葫芦(高潮 校役卖葫芦(第二高潮) (清兵卫)开始绘画(结局)
整体感知课文 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员、父亲） ， 校役 。 （清兵卫） 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 痴迷葫芦（发生） 发现葫芦（发展） 没收葫芦砸碎葫芦（高潮） 卖葫芦（第二高潮） 开始绘画（结局）
主题 ·看完这个故事后,我们发现这是以情节来突显主 题的小说,说说你对本文主题的初步感悟。 它表达了对“大人”在不知就里的情况下,粗暴 扼杀孩子的天性和天赋的一种批评,也表达了对 追求个性自由发展的期望。 故事具有寓言的意义:人的追求总是容易被他人 所阻挠或者干扰,但是人应该保持自己最初的追 求,因为这种最初的追求包含了个人的天命所在
• 看完这个故事后，我们发现这是以情节来突显主 题的小说，说说你对本文主题的初步感悟。 • 它表达了对“大人”在不知就里的情况下，粗暴 扼杀孩子的天性和天赋的一种批评，也表达了对 追求个性自由发展的期望。 • 故事具有寓言的意义：人的追求总是容易被他人 所阻挠或者干扰，但是人应该保持自己最初的追 求，因为这种最初的追求包含了个人的天命所在
身材矮小的邓正萍,喜 欢乒兵球,所有人都不看 她,但是父亲对她说: 你很优秀, 真的!
你很优秀， 真的！ 身材矮小的邓亚萍，喜 欢乒乓球，所有人都不看 好她，但是父亲对她说：