《马说》中考复习题(附答案)语文训练2010-03-2911:12:20阅读1278评论0字 号:大中小订阅 1、给加点字注音。骈死()槽枥()()粟()外见()食马()祗() .pian cao li su x ian si zhi 2、解释下列加点字的含义。①袛辱于奴隶人之手()②骈死于槽枥之间()() ③千里马常有,而伯乐不常有()①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是 3、填空。①韩愈,字 代著名 家,他的著作收在 》里。他和、 起称为唐宋八大家”。②"说 是一种文体,可以也可以但都是为了。③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表 现的句子是: 。①退之唐文学昌黎 先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意 4.本文中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千 里而食也 ②是马也,虽有千里之能 ③安求其能千里也 ④其真无马邪?其真不知马也 ⑤不以千里称也 ①表示肯定语气,肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿, 提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气,凝聚着 作者愤慨之情。④表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对“食马者”的辛辣嘲讽 ⑤表陈述语气,但流露出无限痛惜之情。 5.解释下面句中加点的词。①一食或尽粟一石()②食马者不知其能千里而食也 ()③且欲与常马等不可得()①有时②它,代千里马③等同,一样 6.找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。①才美不外见通 含义 ②食之不能尽其材通含义 含义: ③其真无马邪 通 含义 ①见现显露(或表现)②材才才能食饲喂③邪耶吗,表疑问 7.翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。②安求其能千里也?③鸣 之而不能通其意。④其真无马邪? 8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。①一食或尽粟一石()()②食马者不 知其能千里而食也()()()()③食不饱,力不足。()()④食之不 能尽其材。()() 9.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用?指出千里马被埋没的根 本原因,作论证的反面论据
《马说》中考复习题（附答案）语文训练 2010-03-29 11:12:20 阅读1278 评论0 字 号：大中小 订阅 1、给加点字注音。 骈死（ ）槽枥（ ）（ ）粟（ ）外见（ ） 食马（ ）祗（ ） 1.ｐｉáｎ ｃáｏ ｌì ｓù ｘｉàｎ ｓì ｚｈǐ 2、解释下列加点字的含义。 ①祗辱于奴隶人之手（ ）②骈死于槽枥之间（）（ ） ③千里马常有，而伯乐不常有（ ）①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是 3、填空。 ①韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在 《___________》里。他和 、 、 、 、 、 、 、一起称为“唐宋八大家”。 ②“说” 是一种文体，可以也可以 但都是为了 。 ③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表 现的句子是：____________，____________，____________。①退之 唐 文学 昌黎 先生集 ②策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。 ①食马者不知其能千 里而食也 _________②是马也，虽有千里之能 _________ ③安求其能千里也 ___________④其真无马邪？其真不知马也__________ ⑤不以千里称也 ____________________ ①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿， 提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着 作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。 ⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。 5.解释下面句中加点的词。 ①一食或尽粟一石（ ）②食马者不知其能千里而食也 （）③且欲与常马等不可得（ ）①有时 ②它，代千里马 ③等同，一样 6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 ①才美不外见 _____通 __________ 含义：________________ ②食之不能尽其材____通___含义：_____通 ____ 含义：_____ ③其真无马邪 _____通_____ 含义：________ ①见 现 显露（或表现） ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪耶 吗，表疑问 7.翻译下面的句子。 ① 食马者不知其能千里而食也。 ②安求其能千里也？ ③鸣 之而不能通其意。 ④其真无马邪？ 8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。 ①一食或尽粟一石（ ）（ ）②食马者不 知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（） ③食不饱，力不足。（ ）（ ）④食之不 能尽其材。（ ）（ ） 9.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？指出千里马被埋没的根 本原因，作论证的反面论据
10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些?起什么作用?排比、引用、设问将“食马 者”的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:其真不知马也。 11.找出全文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?其真不知马也。对统治者 有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情 12、下列加点词的解释错误的一项是()A、骈死于槽枥之间:两马并驾,并列B、 食马者不知其能千里而食也食:通“饲",喂养C、策之不以其道策:用鞭子打D 执策而临之临:靠近 13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是()例句:故虽有 名马,祗辱于奴隶人之手……A、扶苏以数谏故,上使外将兵。B、生亦我所欲 所欲有甚于生者,故不为苟得也。C、温故而知新,可以为师矣。D、既克,公问 其故。 14、从文章中可以看出,千里马被埋没的根本原因是。(用原文回答)食马者不知 其能千里而食也 15、用“/"标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。①安求其能千里也? ②食之不能尽其材 ①安求/其能千里也?②食之/不能尽其材 16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是()A、虽有千里之能安求其能千 里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗 辱于奴隶人之手学而时习之 17、本文托物寓意,文中“千里马喻指人才,“伯乐"喻指,而将愚妄浅薄的封建统 治者比作“”。 伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才食马者 18、有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭 尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠的抽打它……这时一个路过的 相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马 睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。请你展开想像,写出老马临死前 想对相马人说的话。能从诉说自己的怀才不遇,谴责赶车人的愚昧粗暴,感激相 马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。 19、《马说》的中心论点是:。世有伯乐,然后有千里马
10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？排比、引用、设问 将“食马 者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。 11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？其真不知马也。对统治者 有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。 12、下列加点词的解释错误的一项是（ ） A、骈死于槽枥之间:两马并驾，并列 B、 食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养 C、策之不以其道 策：用鞭子打 D 执策而临之 临：靠近 13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（ ） 例句：故虽有 名马，祗辱于奴隶人之手…… A、扶苏以数谏故，上使外将兵。 B、生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也。 C、温故而知新，可以为师矣。 D、既克，公问 其故。 14、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是 。（用原文回答）食马者不知 其能千里而食也 15、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。①安求 其 能 千 里 也 ？ ②食 之 不 能 尽 其 材 ①安 求 ∕其 能 千 里 也 ？②食 之∕ 不 能 尽 其 材 16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（ ） A、 虽有千里之能 安求其能千 里也 B、其真无马邪 策之不以其道 C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D、祗 辱于奴隶人之手 学而时习之 17、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统 治者比作“ ”。 伯乐即善于识别人才的统治者。 千里马即人才 食马者 18、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭 尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它…… 这时一个路过的 相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马 睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前 想对相马人说的话。 能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车人的愚昧粗暴，感激相 马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。 19、《马说》的中心论点是： 。世有伯乐，然后有千里马
千里马的悲惨遭遇是:袛辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间 21、千里马被埋没的根本原因是:。食马者不知其能千里而食也 22千里马被埋没的直接原因是:。 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得 23食马者不知马”的具体表现是: 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 24对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:。 与常马等不可得,安求其能千里也? 25表现“食马者"以“知马者”身份叹息的语句是:。执策而临之,曰:“天下无马!” 26有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想 到《马说》的一句话:。千里马常有,而伯乐不常有 27表明千里马和伯乐关系的语句是:。世有伯乐,然后有千里马 28能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!” 29领起全文作用的句子是:。世有伯乐,然后有千里马 30表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以 其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 31表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是 其真无马邪?其真不知马也。 32能表明千里马外在特征的句子是: 马之千里者,一食或尽粟一石。 33写千里马有异于常马的特征的句子是 一食或尽粟一石。 34运用设问句表达作者心中感慨的句子是:
20、千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 21、千里马被埋没的根本原因是： 。食马者不知其能千里而食也 22千里马被埋没的直接原因是： 。 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 23食马者“不知马”的具体表现是： 。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 24对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 。 与常马等不可得，安求其能千里也？ 25表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 。执策而临之，曰：“天下无马！” 26有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想 到《马说》的一句话： 。千里马常有，而伯乐不常有 27表明千里马和伯乐关系的语句是： 。世有伯乐，然后有千里马 28能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 29领起全文作用的句子是： 。世有伯乐，然后有千里马。 30表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以 其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 31表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：______________。 其真无马邪？其真不知马也。 32能表明千里马外在特征的句子是：__________________。 马之千里者，一食或尽粟一石。 33写千里马有异于常马的特征的句子是：___________。一食或尽粟一石。 34运用设问句表达作者心中感慨的句子是：________________
其真无马邪?其真不知马也 35美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边 的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中 千里马的遭遇相似,相应的句子是 祗辱有奴隶人 之手,骈死于槽枥之间 36点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是 世有伯乐,然后有千里马。 37.本文采用 的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指:“千 里马”指 伯乐”指 “食马者” “托物寓意”; 千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者;“食马者”愚妄无知,平庸浅 薄封建的统治者。 38.第一段文字说明了什么? 伯乐对千里马的决定作用 39.是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢? 是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。 40.第二段说明了什么? 分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华 41.文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得 42.第三段主要内容是什么?不是天下无千里马,而是不识马。 第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄 “策之不以其道……天下无马 44.本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗? 借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露
其真无马邪？其真不知马也。 35美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边 的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中 千里马的遭遇相似，相应的句子是：_____________________________祗辱有奴隶人 之手，骈死于槽枥之间 36点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：________。 世有伯乐，然后有千里马。 37．本文采用“_______”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指： “千 里马”指 ______; “伯乐”指___________ ； “食马者” ____________ 。 “托物寓意”； “千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ； “食马者” 愚妄无知，平庸浅 薄封建的统治者 。 38．第—段文字说明了什么? ______________伯乐对千里马的决定作用。 39．是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? ___________ 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。 40．第二段说明了什么? _________________________________ 分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。 41．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得” 42．第三段主要内容是什么? 不是天下无千里马，而是不识马。 43．第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄? “策之不以其道……天下无马” 44．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露
45.本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想? 表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情 46.“策之”食之”鸣之”是什么句式? 排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。 对对联。上联:无才难做千里马下联:有志可成万里驹 48、如果你是“千里马”,没有伯乐,你怎么办? 示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得 更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。 49、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么? 千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常 有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有 人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的 是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 50、在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么? 伯乐更重要。因为先有伯乐,然后才有千里马。(或者:因为没有伯乐,千里马也就 被埋没了。) 《马说》练习题及参考答案 填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家,与柳宗元、欧阳 修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部 张十八员外》 解释加粗字的意思 (1)故虽有名马:即使 (2)只辱于奴隶人之手:屈辱,埋没。(3骈死于 槽枥之间:并列而死 (4)一食或尽粟一石:有时 (5)食马者不知其能 千里而食也:通“饲”喂 (6)才美不外见通“现”见 (7)且(况 且)欲与常马等不可得:一样;等同 (8)策之不以(按照)其道:马鞭, 引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 (9)食之不能尽其材,通“才” 鸣之而不能通其意:懂得 ①执策而临之:面对 ①D其(难道)真 无马邪:通“耶”,表示疑问语气 3其真不知马也,恐怕 三、按原文填空
45．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 46．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式? 排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。 47．对对联。上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹 48、如果你是“千里马”，没有伯乐，你怎么办？ 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得 更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。 49、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么? 千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常 有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有 人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的 是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 50、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？ 伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就 被埋没了。) 《马说》练习题及参考答案 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳 修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部 张十八员外》。 二、解释加粗字的意思 ⑴故虽有名马：即使 ⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。 ⑶骈死于 槽枥之间：并列而死 ⑷ 一食或尽粟一石：有时 ⑸食马者不知其能 千里而食也：通“饲”喂 ⑹才美不外见 通“现”见 ⑺且（况 且）欲与常马等不可得：一样；等同 ⑻策之不以（按照）其道：马鞭， 引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼食之不能尽其材，通“才” ⑽ 鸣之而不能通其意：懂得 ⑾执策而临之：面对 ⑿其（难道）真 无马邪：通“耶”,表示疑问语气 ⒀其真不知马也，恐怕 三 、按原文填空