《字音档案—汉字的注音方法》学习参考 本节学习重点 这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法,包括直 音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了,学生 只需初步了解即可,重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法,掌握汉语拼音 方案,不仅有助于认读和标注汉字,对于推广普通话和实现现代汉语的规范化, 也有重要的作用。 二、课堂活动指导 2.1课本课堂活动 ●辨字识音 这个课堂活动是使学生初步了解几种比较重要的汉字注音方法。 、课堂活动步骤 (1)标注拼音。课堂活动前可以请学生在黑板上分别给“引子”中的两首诗逐 字标出拼音,其他学生在练习本上完成 (2)查阅字典。教材中提供了两部字典的资料片段,请学生浏览课文中这两部 字典的片段(另可査阅原字典),找出两段材料中共有的“语、言、文、字”四 个字。同时逐字分析字典中对该字的注解,分清注音部分和释义部分。 (3)了解注音。通过讲解字典中给汉字的注音,使学生大致了解自古至今几种 重要的给汉字注音的方法。 二、相关知识补充 1)声母歌和韵母歌。①声母歌《采桑谣》中的22个字包含了汉语拼音方案的 22个声母(包括零声母)。这些声母在《采桑谣》中的顺序是:ch、r、q、m z,c、s、j、t、n。f、g、b、k、p、、x,h、1、zh、d、sh(其中“幽”的 声母是零声母)。②韵母歌《捕鱼歌》中包含了汉语拼音方案中的全部38(39) 个韵母。这些韵母在《捕鱼歌》中的顺序是(括号内是重复的韵母):en、ian、 、i、ou、 Ingo uang、ao、o、in、ie,an、uan、uei、 ian、 uno er、iong、e、iou、iao,u、e、ai、a、eng。i、ia、(iou)、ueng、 ei,uai、uo、i、i、uen(注意韵母“廿”单用的时候写成“e”) (2)《康熙字典》的注音。《康熙字典》先罗列《唐韵》《集韵》《韵会》和 《正韵》对汉字的注音,然后用直音法直观地给单字注音。①“语”字条:从“《唐 韵》鱼举切”到“《正韵》偶许切”,是对“语(y)”字的注音;而“鱼上声” 是《康熙字典》用直音法给单字注音,说明“语”读音与“鱼”相近,但为上声 从“又《广韵》牛倨切”到“《正韵》鱼据切”,是对“语(y)”字的注音 “鱼去声”也是用直音法给“语”注音,指出这个“语”读音和“鱼”差不多, 但为去声。②“言”字条:从“《唐韵》语轩切”到“《韵会》鱼轩切”,是《唐 韵》《集韵》《韵会》的注音:“从严平声”是《康熙字典》用直音法对“言 字的注音。从“《说文》直言曰言论难曰语”开始是对“言”的释义。③“文” 字条:“《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》从无分切”,这几部字典用的反切 字都是“无”和“分”;“音纹”是《康熙字典》的直音法的注音。从“《说文》 错画也”开始是对“文”的释义。从“又《集韵》文运切音问”开始是对古汉语 动词“文”的注音和释义。④“字”字条:从“《唐韵》《集韵》《韵会》疾置 切”到“《正韵》疾二切”是《唐韵》《集韵》《韵会》和《正韵》的注音:“音 自”是《康熙字典》用直音法给汉字的注音。从“《说文》乳也又爱也”开始是 对“字”的释义
《字音档案──汉字的注音方法》学习参考 一、本节学习重点 这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直 音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。前三种方法现在已经不常用了，学生 只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音 方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广普通话和实现现代汉语的规范化， 也有重要的作用。 二、课堂活动指导 2.1 课本课堂活动 ●辨字识音 这个课堂活动是使学生初步了解几种比较重要的汉字注音方法。 一、课堂活动步骤 （1）标注拼音。课堂活动前可以请学生在黑板上分别给“引子”中的两首诗逐 字标出拼音，其他学生在练习本上完成。 （2）查阅字典。教材中提供了两部字典的资料片段，请学生浏览课文中这两部 字典的片段（另可查阅原字典），找出两段材料中共有的“语、言、文、字”四 个字。同时逐字分析字典中对该字的注解，分清注音部分和释义部分。 （3）了解注音。通过讲解字典中给汉字的注音，使学生大致了解自古至今几种 重要的给汉字注音的方法。 二、相关知识补充 （1）声母歌和韵母歌。①声母歌《采桑谣》中的 22 个字包含了汉语拼音方案的 22 个声母（包括零声母）。这些声母在《采桑谣》中的顺序是：ch、r、q、m、 z，c、s、j、t、n。f、g、b、k、p、 、x，h、l、zh、d、sh（其中“幽”的 声母是零声母）。②韵母歌《捕鱼歌》中包含了汉语拼音方案中的全部 38（39） 个韵母。这些韵母在《捕鱼歌》中的顺序是（括号内是重复的韵母）：en、üɑn、 iɑng、ong、ie，ɑng、uɑ、i、ou、ing。uɑng、ɑo、o、in、üe，ɑn、uɑn、uei、 iɑn、ün。er、iong、ê、iou、iɑo，u、e、ɑi、ɑ、eng。ü、iɑ、（iou）、ueng、 ei，uɑi、uo、i、i、uen（注意韵母“ㄝ”单用的时候写成“ê”）。 （2）《康熙字典》的注音。《康熙字典》先罗列《唐韵》《集韵》《韵会》和 《正韵》对汉字的注音，然后用直音法直观地给单字注音。①“语”字条：从“《唐 韵》鱼举切”到“《正韵》偶许切”，是对“语（yǔ）”字的注音；而“鱼上声” 是《康熙字典》用直音法给单字注音，说明“语”读音与“鱼”相近，但为上声。 从“又《广韵》牛倨切”到“《正韵》鱼据切”，是对“语（yù）”字的注音。 “鱼去声”也是用直音法给“语”注音，指出这个“语”读音和“鱼”差不多， 但为去声。②“言”字条：从“《唐韵》语轩切”到“《韵会》鱼轩切”，是《唐 韵》《集韵》《韵会》的注音；“从严平声”是《康熙字典》用直音法对“言” 字的注音。从“《说文》直言曰言论难曰语”开始是对“言”的释义。③“文” 字条：“《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》从无分切”，这几部字典用的反切 字都是“无”和“分”；“音纹”是《康熙字典》的直音法的注音。从“《说文》 错画也”开始是对“文”的释义。从“又《集韵》文运切音问”开始是对古汉语 动词“文”的注音和释义。④“字”字条：从“《唐韵》《集韵》《韵会》疾置 切”到“《正韵》疾二切”是《唐韵》《集韵》《韵会》和《正韵》的注音；“音 自”是《康熙字典》用直音法给汉字的注音。从“《说文》乳也又爱也”开始是 对“字”的释义
附录:《康熙字典》和《新华字典》提到和使用的对“语、言、文、字”的注音 《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》《康熙字典》注音字母汉语拼音 语鱼举切偶举切鱼许切偶许切鱼,上声 语 件据切鱼据切鱼据切鱼,去声 言语轩切鱼轩切鱼轩切 正,平声 an 文无分切无分切无分切无分切音纹 ×与 伩文运切音问 序疾置切疾置切疾置切疾二切音自卩 2.2补充课堂活动 ●不“打”不相识 这个课堂活动通过汉语拼音方案在计算机、手机等现代信息工具上的应用,说明 给汉字注音的重要性和实用性,同时比较汉语拼音方案和其他注音方法的特点。 (1)怎么在电脑上输入汉字和词语 请同学们在电脑或手机上录入一段个人简介(或其他内容的文段),可采用大家 熟悉的任何汉字输入方法 (2)有哪些汉字的输入法 在计算机或手机上输入汉字,必须先让计算机或手机也“懂”汉字。汉字字形复 杂,字数繁多,而计算机标准键盘只有26个输入符号的键位,所以要使汉字能 够进入计算机,就要先想办法给汉字“编码”。 汉字编码有两个任务:一是要给每个汉字确定一个机器代码(也称“内码”)。 计算机只有“0”和“1”两个编码,但二者的八位排列组合可以形成256个内 码,计算机就可以通过内码检索和输出汉字。二是要给每个汉字确定一个跟内码 相关联的输入代码(也称“外码”)。如键盘输入是用键盘字母外码与内码联系, 而手写输入、投影输入等是用图形外码与内码联系,语音输入是用语音外码与内 码联系。我们现在见到的五花八门的汉字输入法的差异就在于键盘字母的外码有 所不同 目前主要有三种键盘上的输入码:形码、音码、音形码 A.形码 形码是根据汉字的构造来编码的,主要是以拆析汉字的字形为依据。形码输入汉 字速度较快,重码比较少,更方便“盲打”。但因为输入汉字要记住很多符号, 需要很长时间才能掌握,而且长时间不用,很容易忘记各个笔画的符号。所以形 码比较适用于专业打字员使用,一般人不容易学会。五笔字型输入法就是目前影 响较大的采用形码的汉字输入法。 五笔字型输入法键盘字根图: B.音码 音码主要是运用汉语拼音的字母编成的汉字输入码。采用音码的汉字输入法主要 有全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法、智能狂拼输入法、紫光拼音输入 法、微软拼音输入法等。这些输入法大同小异,都利用了汉语拼音的特点。汉语 拼音由一个或多个音素组成,都有声母和韵母。声母和韵母有一定的拼合规律。 采用音码的汉字输入法归结起来基本上就是两类:全拼输入和双拼输入
附录：《康熙字典》和《新华字典》提到和使用的对“语、言、文、字”的注音： 2.2 补充课堂活动 ●不“打”不相识 这个课堂活动通过汉语拼音方案在计算机、手机等现代信息工具上的应用，说明 给汉字注音的重要性和实用性，同时比较汉语拼音方案和其他注音方法的特点。 （1）怎么在电脑上输入汉字和词语 请同学们在电脑或手机上录入一段个人简介（或其他内容的文段），可采用大家 熟悉的任何汉字输入方法。 （2）有哪些汉字的输入法 在计算机或手机上输入汉字，必须先让计算机或手机也“懂”汉字。汉字字形复 杂，字数繁多，而计算机标准键盘只有 26 个输入符号的键位，所以要使汉字能 够进入计算机，就要先想办法给汉字“编码”。 汉字编码有两个任务：一是要给每个汉字确定一个机器代码（也称“内码”）。 计算机只有“0”和“1”两个编码，但二者的八位排列组合可以形成 256 个内 码，计算机就可以通过内码检索和输出汉字。二是要给每个汉字确定一个跟内码 相关联的输入代码（也称“外码”）。如键盘输入是用键盘字母外码与内码联系， 而手写输入、投影输入等是用图形外码与内码联系，语音输入是用语音外码与内 码联系。我们现在见到的五花八门的汉字输入法的差异就在于键盘字母的外码有 所不同。 目前主要有三种键盘上的输入码：形码、音码、音形码。 A.形码 形码是根据汉字的构造来编码的，主要是以拆析汉字的字形为依据。形码输入汉 字速度较快，重码比较少，更方便“盲打”。但因为输入汉字要记住很多符号， 需要很长时间才能掌握，而且长时间不用，很容易忘记各个笔画的符号。所以形 码比较适用于专业打字员使用，一般人不容易学会。五笔字型输入法就是目前影 响较大的采用形码的汉字输入法。 五笔字型输入法键盘字根图： B.音码 音码主要是运用汉语拼音的字母编成的汉字输入码。采用音码的汉字输入法主要 有全拼输入法、双拼输入法、智能 ABC 输入法、智能狂拼输入法、紫光拼音输入 法、微软拼音输入法等。这些输入法大同小异，都利用了汉语拼音的特点。汉语 拼音由一个或多个音素组成，都有声母和韵母。声母和韵母有一定的拼合规律。 采用音码的汉字输入法归结起来基本上就是两类：全拼输入和双拼输入。 《唐韵》 《集韵》 《韵会》 《正韵》 《康熙字典》注音字母 汉语拼音 语 鱼举切 偶举切 鱼许切 偶许切 鱼，上声 ㄩ yǔ 语 牛据切 鱼据切 鱼据切 鱼，去声 ㄩ yù 言 语轩切 鱼轩切 鱼轩切 严，平声 ㄧㄢ yán 文 无分切 无分切 无分切 无分切 音纹 ㄨㄣ wén 文 文运切 音问 ㄨㄣ wèn 字 疾置切 疾置切 疾置切 疾二切 音自 ㄗ zì
全拼输入就是完整输入目标字/词的汉语拼音。例如要在全拼的中文简体输入法 下输入“可以”这个双音词,连续键入拼音码“keyi”,提示条旁边会出现一个 单词选择列表(见下图),直接敲空格键即可输入“可以”这个词 中文简体输入法输入汉语字词显示图 双拼输入就是将拼音中的声母和韵母作为两个部分,在键盘上都用一个字母代 替,这样敲键次数能大幅降低。比如在中文之星新双拼输入法下输入“zhαn”, 代表声母zh的键盘符号是A,代表韵母an的键盘符号是F,所以依次按A、F 键即可得到“zhan”。再如要输入“bian”,代表声母b的键盘符号是B,代表 韵母ian的键盘符号是J,所以依次按B、J键即可得到“bian”。当然在不同 的汉字输入法中,代码对照有一定的差异 新双拼输入法键盘符号和拼音代码对照表: B C D E F ng ang Sh an uan iang R 1a0 Ui C.音形码 音形码也可以叫作“形音码”,是指兼顾字形和字音编成的汉字输入码。其中 种是“以音为主,以形为辅”的输入码,叫作“音形码”。比如“央、秧、殃、 泱”等几个字同音,都是“yang”。分别规定汉字的义符“禾”用“h”、“歹” 用“d”、“三点水”用“sh”表示,那么以上几个字的输入码是“央yng、秧 yang、殃 yang、泱 yangs”。还有一种是“以形为主,以音为辅”的输入码, 叫“形音码”。先根据汉字的结构进行拆分,同时这个字的汉语拼音的首字母作 为字的最后一位补码。如万能五笔、世纪形音码都借助拼音辅助输入,大大提高 输入效率。 (3)怎么在手机上输入汉字 手机上仅有10个数字键,26个拉丁字母分排在2-9八个键上,汉字输入一般 都依靠这八个主要功能键完成。大部分手机输入汉字用全拼输入法。有的手机拼 音输入需要多次按数字键来选择需要的字母组成拼音,非常麻烦。有的手机充分 利用了声母和韵母的拼合规律,能大大减少输入时按键的次数,提高效率。比如 比较流行的T9输入法,只需要在拟输入的该字母所在按键按一次,程序按算法 就能自动组成合理的拼音。 通过练习,总结一下各种输入法的优缺点,思考一下如何更充分更合理地运用汉 语拼音,使输入更简便更高效 课后练习指导 3.1“小试身手”解析 本题的主要目的是考察学生对直音法、反切法、注音字母、汉语拼音的掌握 情况,以及所具有的相关知识。参考答案如下
全拼输入就是完整输入目标字/词的汉语拼音。例如要在全拼的中文简体输入法 下输入“可以”这个双音词，连续键入拼音码“keyi”，提示条旁边会出现一个 单词选择列表（见下图），直接敲空格键即可输入“可以”这个词。 中文简体输入法输入汉语字词显示图： 双拼输入就是将拼音中的声母和韵母作为两个部分，在键盘上都用一个字母代 替，这样敲键次数能大幅降低。比如在中文之星新双拼输入法下输入“zhɑn”， 代表声母 zh 的键盘符号是 A，代表韵母 ɑn 的键盘符号是 F，所以依次按 A、F 键即可得到“zhɑn”。再如要输入“biɑn”，代表声母 b 的键盘符号是 B，代表 韵母 iɑn 的键盘符号是 J，所以依次按 B、J 键即可得到“biɑn”。当然在不同 的汉字输入法中，代码对照有一定的差异。 新双拼输入法键盘符号和拼音代码对照表： C.音形码 音形码也可以叫作“形音码”，是指兼顾字形和字音编成的汉字输入码。其中一 种是“以音为主，以形为辅”的输入码，叫作“音形码”。比如“央、秧、殃、 泱”等几个字同音，都是“yɑng”。分别规定汉字的义符“禾”用“h”、“歹” 用“d”、“三点水”用“sh”表示，那么以上几个字的输入码是“央 yɑng、秧 yɑngh、殃 yɑngd、泱 yɑngsh”。还有一种是“以形为主，以音为辅”的输入码， 叫“形音码”。先根据汉字的结构进行拆分，同时这个字的汉语拼音的首字母作 为字的最后一位补码。如万能五笔、世纪形音码都借助拼音辅助输入，大大提高 输入效率。 （3）怎么在手机上输入汉字 手机上仅有 10 个数字键，26 个拉丁字母分排在 2－9 八个键上，汉字输入一般 都依靠这八个主要功能键完成。大部分手机输入汉字用全拼输入法。有的手机拼 音输入需要多次按数字键来选择需要的字母组成拼音，非常麻烦。有的手机充分 利用了声母和韵母的拼合规律，能大大减少输入时按键的次数，提高效率。比如 比较流行的 T9 输入法，只需要在拟输入的该字母所在按键按一次，程序按算法 就能自动组成合理的拼音。 通过练习，总结一下各种输入法的优缺点，思考一下如何更充分更合理地运用汉 语拼音，使输入更简便更高效。 三、课后练习指导 3.1 “小试身手”解析 一、本题的主要目的是考察学生对直音法、反切法、注音字母、汉语拼音的掌握 情况，以及所具有的相关知识。参考答案如下： Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Zh ɑ iɑ uɑ üɑn uɑn ɑo e ɑn ɑng uɑng iɑng Sh i iɑn Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ｑ Ｒ Ｓ Ｔ iɑo in ie iu Uo o ou er en ɑi eng Ｕ Ｖ Ｗ Ｘ Ｙ Ｚ ; Ch u Ui üe ei ü uɑi Ong iong ?n un ing
二、本题的主要目的是考察学生对零声母的掌握情况,并锻炼学生灵活运用汉语 拼音的能力。举例略。 三、本题的主要目的是考察学生对汉语拼音的掌握情况,并锻炼学生査阅字典、 词典的能力。正确答案(括号中是改正后的汉语拼音,“正确”表示原拼音无误) ①忧愁 yiouchou(you),牙齿 yachi(正确),影响 yingxiang(正确),衣 服ifu(yi),永远 yongyuan(yong),腰肢 yaozhi(正确);②乌鸦uyia (wuya),温度wndu(wen),青蛙 qinghua(w),鸡窝jwo(正确),见 外 jianwai(jian),老翁 ldowueng(weng):③鲤鱼lly'(yu),遇见 yuJian (y),约会 yehui( yuehui),缘分 yuanfen(yuon),红晕 hongyun(yun) ④旅行l迫xing(10),边区 bianqu(正确),虐待 rueda(nue),叙说 shishuo (xu),拒绝jje(jjue)。 3.2补充练习题目 、你将要参加一个聚会,为了给初次见面的朋友留下深刻的印象,你精心设计 了一张个性“名片”一卡片上没有文字,而是用四种注音方法对你要介绍的内 容进行了标注。现在,就请你给大家“派发”一张这样的“名片”吧。 二、把汉语拼音方案的全部字母表做成一套卡片(26个拉丁字母中,“v”代表 韵母“i”。以“u、ⅱ”起头的零声母音节的声母分别用“W、Y”代表。另增加 张零声母卡片“”,作为非“u、”起头的零声母音节的零声母。全部卡片 一共27张)。将同学们分成三个大组,每组分得9张卡片,用分到的卡片尽可 能穷尽地组合。比比看,哪个同学组合的拼音形式又多又准确 三、请用汉语拼音拼写下面各组词语,注意拼写规范。 ①中华人民共和国,国家,北京大学,母校 ②新华字典,工具书,参考资料,辅导教材 ③毛主席,周恩来,邓小平同志,领导人; ④皮袄,飘,延安,西安爱国人士,现案。 四、判断下面词语中加点字的读音全都不相同的一组。 A.百舸坎坷斧柯沉疴不起无可奈何 B.佝偻拘礼苟且钩深致远白驹过隙 C.遗施遗留馈赠溃不成军功亏一篑 D.骁勇饶舌绕嘴蹊跷怪事晓风残月 五、判断下面词语中加点字的拼音全都正确的一组。 A.晦涩(hui)教诲(hui)讣告(f)物阜民丰(fu) B.哺育(fu)帐簿(bu)谒见(ye)苦心孤诣(yji) C.昭示(zhao)召集(zhao)菲薄(fei)蜚声遐迩(fei) D.眼睑(lian)收敛(lian)漂洗(pio)剽悍勇猛(bioo) 六、判断下面词语中加点字的读音全部相同的一组。 A.缄默便笺歼灭草菅人命涓滴不漏 B.舆论愉悦丰腴颐养天年负隅顽抗 C.瑟缩吝啬羞涩五光十色敷衍塞责 D.宝藏账目拐杖皮开肉绽乌烟瘴气
二、本题的主要目的是考察学生对零声母的掌握情况，并锻炼学生灵活运用汉语 拼音的能力。举例略。 三、本题的主要目的是考察学生对汉语拼音的掌握情况，并锻炼学生查阅字典、 词典的能力。正确答案（括号中是改正后的汉语拼音，“正确”表示原拼音无误）： ①忧愁 yiōuchóu（yōu），牙齿 yáchǐ（正确），影响 yǐngxiǎng（正确），衣 服 īfú（yī），永远 yiǒngyuǎn（yǒng），腰肢 yāozhī（正确）；②乌鸦 uyiā （wūyā），温度 wūndù（wēn），青蛙 qīngwuā（wā），鸡窝 jīwō（正确），见 外 jìɑnwài（jiàn），老翁 lǎowuēng（wēng）；③鲤鱼 lǐy′（yú），遇见 yǜjiàn （yù），约会 yēhùi（yuēhuì），缘分 yüánfèn（yuán），红晕 hóngyǜn（yùn）； ④旅行 lǔxíng（lǚ），边区 biānqū（正确），虐待 nǜedài（nüè），叙说 shùshuō （xù），拒绝 jǜjüé（jùjué）。 3.2 补充练习题目 一、你将要参加一个聚会，为了给初次见面的朋友留下深刻的印象，你精心设计 了一张个性“名片”──卡片上没有文字，而是用四种注音方法对你要介绍的内 容进行了标注。现在，就请你给大家“派发”一张这样的“名片”吧。 二、把汉语拼音方案的全部字母表做成一套卡片（26 个拉丁字母中，“v”代表 韵母“ü”。以“u、ü”起头的零声母音节的声母分别用“W、Y”代表。另增加 一张零声母卡片“ ”，作为非“u、ü”起头的零声母音节的零声母。全部卡片 一共 27 张）。将同学们分成三个大组，每组分得 9 张卡片，用分到的卡片尽可 能穷尽地组合。比比看，哪个同学组合的拼音形式又多又准确。 三、请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。 ① 中华人民共和国，国家，北京大学，母校； ② 新华字典，工具书，参考资料，辅导教材； ③ 毛主席，周恩来，邓小平同志，领导人； ④ 皮袄，飘，延安，西安爱国人士，现案。 四、判断下面词语中加点字的读音全都不相同的一组。 A.百舸坎坷斧柯沉疴不起无可奈何 B.佝偻拘礼苟且钩深致远白驹过隙 C.遗施遗留馈赠溃不成军功亏一篑 D.骁勇饶舌绕嘴蹊跷怪事晓风残月 五、判断下面词语中加点字的拼音全都正确的一组。 A.晦涩（huì）教诲（huǐ）讣告（fù）物阜民丰（fù） B.哺育（fǔ）帐簿（bù）谒见（yè）苦心孤诣（yì） C.昭示（zhāo）召集（zhào）菲薄（fěi）蜚声遐迩（fēi） D.眼睑（liǎn）收敛（liǎn）漂洗（piǎo）剽悍勇猛（biāo） 六、判断下面词语中加点字的读音全部相同的一组。 A.缄默便笺歼灭草菅人命涓滴不漏 B.舆论愉悦丰腴颐养天年负隅顽抗 C.瑟缩吝啬羞涩五光十色敷衍塞责 D.宝藏账目拐杖皮开肉绽乌烟瘴气
3.3补充练习解析 本题的主要目的是考察学生对四种注音方法(直音法、反切法、注音字母和 汉语拼音)的掌握情况。举例略。 本题的主要目的是考察学生对22个声母和38(39)个韵母的掌握情况,以 及对声母和韵母相拼规则的掌握情况。举例略。 三、本题的主要目的是考察学生对汉语拼音的掌握情况,并锻炼学生规范拼写汉 语拼音的能力。参考答案:①中华人民共和国: Zhonghua Renmin Gongheguo, 国家:gu6j,北京大学: Beijingdaxue,母校: muLan;②新华字典: Xinhuazidian,工具书: gong jushu,参考资料: cankao ziligo,辅导教材: fudao jiaoai;③毛主席: Mao zhux1,周恩来: Zhou enlai,邓小平同志: Deng Xiaoping tongzhi,领导人: lingdaoren;④皮袄:pi’6o,飘:piao,延安:ydn’an, 西安爱国人士:Xi’ an aiguo renshi,现案:xidn’dn 四、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是D。其 中的加点字都不同音,分别读作:“骁(xiao)勇,饶(ro)舌,绕(rdo)嘴, 蹊跷(qio)怪事,晓(xi如o)风残月”。选项A中“坎坷”的“坷”和“斧柯” 的“柯”、“沉疴不起”的“疴”同音,都读“ke”。选项B中“佝偻”的“佝” 和“钩深致远”的“钩”同音,都读“gou”;“拘礼”的“拘”和“白驹过隙 的“驹”同音,都读“j”。选项C中“馈赠”的“馈”和“溃不成军”的 “溃”、“功亏一篑”的“篑”同音,都读“kui”。 五、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是C。参 考答案:选项A中应该是“教诲(hui)”;选项B中应该是“哺育(bu)”; 选项D中应该是“眼睑(jian),剽悍勇猛(piao)” 六、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是C。其 中“瑟缩、吝啬、羞涩、五光十色、敷衍塞责”中加点字都读“se”。选项A 中“缄默、便笺、歼灭、草菅人命”读“jian”,“涓滴不漏”读“juan”;选 项B中“舆论、愉悦、丰腴、负隅顽抗”读“y”,“颐养天年”读“y”;选 项D中“宝藏”读“zang”,“账目、拐杖、乌烟瘴气”读“ zhang”,“皮开 肉绽”读“zhan 四、专题知识扩展 4.1字典 汉语的字典古往今来不计其数,但就在历史上的地位和作用而言,《康熙字典》 《新华字典》和《现代汉语词典》是最重要的三部字典。 、《康熙字典》 《康煕字典》是清王朝召集众多学者集体编纂的,依据明代《字汇》、《正字通》 两部书加以增订,成书于康熙四十九年(1710年),是《说文》系字书的集大 成之作。该书收字以“不悖古法,亦复便于楷书”为原则,共收47035字。正文 之外,还有集中收录冷僻字的“补遗”和“备考”两卷。各字的注释罗列《唐韵》、 《广韵》、《集韵》、《韵会》、《正韵》等诸多韵书的反切,并对同音切语加 以归并,附以直音。解说则先注本音本义,后注异音异义,以及引申、通假。各 义项的书证或依时代先后排序,或由经、史而诸子百家。注末还时有考辨。字的 古体列在本字的下面,重文、别体、俗书、讹字等列于注后。《康熙字典》吸收 了历代字书编纂的有益经验,又集中了传统字书编纂中规模最大的编写队伍(共 30余人),加上是御敕纂修,问世后影响巨大。虽然《康熙字典》有不少疏误 如书名、篇名之误,引文之误,引书错乱,删节失当,断句有误及字形讹错等(王
3.3 补充练习解析 一、本题的主要目的是考察学生对四种注音方法（直音法、反切法、注音字母和 汉语拼音）的掌握情况。举例略。 二、本题的主要目的是考察学生对 22 个声母和 38（39）个韵母的掌握情况，以 及对声母和韵母相拼规则的掌握情况。举例略。 三、本题的主要目的是考察学生对汉语拼音的掌握情况，并锻炼学生规范拼写汉 语拼音的能力。参考答案：①中华人民共和国：Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó， 国家：ɡuójiā，北京大学：Běijīngdàxué，母校：mǔxiào；②新华字典： Xīnhuázìdiǎn，工具书：ɡōnɡjùshū，参考资料：cānkǎo zīliào，辅导教材：fǔdǎo jiàocái；③毛主席：Máo zhǔxí，周恩来：Zhōu Enlái，邓小平同志：Dènɡ Xiǎopínɡ tónɡzhì，领导人：lǐnɡdǎorén；④皮袄：pí’ǎo，飘：piāo，延安：yán’ān， 西安爱国人士：Xī’ān àiɡuó rénshì，现案：xiàn’àn。 四、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是 D。其 中的加点字都不同音，分别读作：“骁（xiāo）勇，饶（ráo）舌，绕（rào）嘴， 蹊跷（qiāo）怪事，晓（xiǎo）风残月”。选项 A 中“坎坷”的“坷”和“斧柯” 的“柯”、“沉疴不起”的“疴”同音，都读“kē”。选项 B 中“佝偻”的“佝” 和“钩深致远”的“钩”同音，都读“gōu”；“拘礼”的“拘”和“白驹过隙” 的“驹”同音，都读“jū”。选项 C 中“馈赠”的“馈”和“溃不成军”的 “溃”、“功亏一篑”的“篑”同音，都读“kuì”。 五、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是 C。参 考答案：选项 A 中应该是“教诲（huì）”；选项 B 中应该是“哺育（bǔ）”； 选项 D 中应该是“眼睑（jiǎn），剽悍勇猛（piāo）”。 六、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是 C。其 中“瑟缩、吝啬、羞涩、五光十色、敷衍塞责”中加点字都读“sè”。选项 A 中“缄默、便笺、歼灭、草菅人命”读“jiān”，“涓滴不漏”读“juān”；选 项 B 中“舆论、愉悦、丰腴、负隅顽抗”读“yú”，“颐养天年”读“yí”；选 项 D 中“宝藏”读“zàng”，“账目、拐杖、乌烟瘴气”读“zhàng”，“皮开 肉绽”读“zhàn”。 四、专题知识扩展 4.1 字典 汉语的字典古往今来不计其数，但就在历史上的地位和作用而言，《康熙字典》、 《新华字典》和《现代汉语词典》是最重要的三部字典。 一、《康熙字典》 《康熙字典》是清王朝召集众多学者集体编纂的，依据明代《字汇》、《正字通》 两部书加以增订，成书于康熙四十九年（1710 年），是《说文》系字书的集大 成之作。该书收字以“不悖古法，亦复便于楷书”为原则，共收 47035 字。正文 之外，还有集中收录冷僻字的“补遗”和“备考”两卷。各字的注释罗列《唐韵》、 《广韵》、《集韵》、《韵会》、《正韵》等诸多韵书的反切，并对同音切语加 以归并，附以直音。解说则先注本音本义，后注异音异义，以及引申、通假。各 义项的书证或依时代先后排序，或由经、史而诸子百家。注末还时有考辨。字的 古体列在本字的下面，重文、别体、俗书、讹字等列于注后。《康熙字典》吸收 了历代字书编纂的有益经验，又集中了传统字书编纂中规模最大的编写队伍（共 30 余人），加上是御敕纂修，问世后影响巨大。虽然《康熙字典》有不少疏误， 如书名、篇名之误，引文之误，引书错乱，删节失当，断句有误及字形讹错等（王