思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料；又具有口语表达上的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。第六节新闻播报内容及要求一、新闻播报内容所谓新闻报道，就是对新近发生的事实的报道。新闻的本源是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。它的特性是向公众传播各种信息。新闻也可以专指新闻写作中“消息"这种文体。新闻还可以泛指消息、通讯、特写等各种新闻报道体裁。二、撰写新闻稿1.要素：新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个"W"和一个"H”即Who（何人）What（何事）、When（何时）、Where（何地）Why（何因）、How（如何）。2.特点：公开性、真实性、针对性、时效性、准确性、显著性、接近性、开放性、广泛性、变动性。3.结构：每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的驱干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。4.编辑：倒金字塔结构是绝大多数英语新闻所采用的写作结构，这种模式有助于受众快速了解新闻重点，激起受众兴趣，迎合了受众的接受心理，所以成为应用最为普遍的形式。一般来说，用倒金字塔结构写成的新闻包括三个部分：标题（headline）、导语（lead）和正文（body）。标题是新闻报道的题目，其作用是说明报道的内容，帮助读者选择并阅读新闻。导语就是新闻报道的第一段或开头几段，其作用是以简练的文字把新闻报道中最重要、最关键的内容概括出来，是新闻报道的精华之所在。导语一般要回答六个问题，即Who，What,13
13 思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读具 有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料;又具有口语表达上的因素，朗读者大脑 想着其发音，然后专注地念出其声。 第六节 新闻播报内容及要求 一、新闻播报内容 所谓新闻报道，就是对新近发生的事实的报道。新闻的本源是讲究用事实说话，新闻 是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实 传达。但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反 映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。它的 特性是向公众传播各种信息。新闻也可以专指新闻写作中“消息”这种文体。新闻还可以泛指 消息、通讯、特写等各种新闻报道体裁。 二、撰写新闻稿 1. 要素：新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结 果。即五个“W”和一个“H” 即 Who（何人） 、What（何事） 、When（何时）、Where（何 地） 、Why（何因）、How（如何）。 2.特点：公开性、真实性、针对性、时效性、准确性、显著性、接近性、开放性、广泛 性、变动性。 3. 结构：每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者 是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头 的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实 来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环 境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 4.编辑：倒金字塔结构是绝大多数英语新闻所采用的写作结构，这种模式有助于受众快 速了解新闻重点，激起受众兴趣，迎合了受众的接受心理，所以成为应用最为普遍的形式。 一般来说，用倒金字塔结构写成的新闻包括三个部分：标题（headline）、导语（lead）和正 文（body）。标题是新闻报道的题目，其作用是说明报道的内容，帮助读者选择并阅读新闻。 导语就是新闻报道的第一段或开头几段，其作用是以简练的文字把新闻报道中最重要、最关 键的内容概括出来，是新闻报道的精华之所在。导语一般要回答六个问题，即 Who, What
When，Where，Why和How。正文是导语之后的部分，是用具体、详细的事实对导语提供的信息进行补充和说明。换句话说，正文是导语的扩展和细化，导语是正文的概括和总结。这种模式最突出的特点就是依照事实（信息）的重要性来铺陈叙述，先在导语中写出新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分）；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。三、新闻播报的要求：新闻稿是一种以传播信息为目的，经过加工提炼的口语体的独白语言，语法规范、言简意。它因其受众面广，必须通俗易懂，具有很强的可听性。因此，朗读新闻时，信息传递的准确、清楚是首要目的，这就要求语音准确，音色纯正；声音明快，语言干净；语义连贯，语句流畅。为了增强其可听性，往往通过语音语调的抑扬顿挫来传达信息点，并通过重音来提醒听众语流中的重点要素。第七节精彩演讲播报内容及要求一、精彩演讲播报内容演讲是针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。这一版块可以播报名人演讲但鼓励学生自己创作，播报属于自己的演讲。二、演讲稿的写作演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。1.开篇出彩，吸引听众在写作开篇时，演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素，争取在一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。以下是基本的演讲开篇模式：（1）指出演讲话题的重要性。（2）使听众感到震惊。开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，这样的震惊能够使听众快速调整状态，投入到听演讲中去。14
14 When, Where, Why 和 How。正文是导语之后的部分，是用具体、详细的事实对导语提供的 信息进行补充和说明。换句话说，正文是导语的扩展和细化，导语是正文的概括和总结。这 种模式最突出的特点就是依照事实（信息）的重要性来铺陈叙述，先在导语中写出新闻事件 中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众 的部分）；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是 最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。 三、新闻播报的要求： 新闻稿是一种以传播信息为目的，经过加工提炼的口语体的独白语言，语法规范、言简 意赅。它因其受众面广，必须通俗易懂，具有很强的可听性。因此，朗读新闻稿时，信息传 递的准确、清楚是首要目的，这就要求语音准确，音色纯正；声音明快，语言干净；语义连 贯，语句流畅。为了增强其可听性，往往通过语音语调的抑扬顿挫来传达信息点，并通过重 音来提醒听众语流中的重点要素。 第七节 精彩演讲播报内容及要求 一、精彩演讲播报内容 演讲是针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感， 进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引 起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。这一版块可以播报名人演讲， 但鼓励学生自己创作，播报属于自己的演讲。 二、 演讲稿的写作 演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方 法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论， 结束演讲。 1.开篇出彩，吸引听众 在写作开篇时，演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素，争取在一开始 就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。以下是基本的演讲开篇模式： （1）指出演讲话题的重要性。 （2）使听众感到震惊。开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，这样的震惊能够使听众 快速调整状态，投入到听演讲中去
（3）引起听众的好奇心。演讲者可以在开篇指出一种特别的现象，听众出于好奇就会认真听演讲，想知道演讲者如何分析或解释。（4）向观众提问。演讲者可以在开篇提出一个问题，这样可以引发听众的思考，也会引导他们去听演讲者如何解答问题。2.观点明确，支撑有效如何清晰地阐释演讲者的观点或演讲要点，如何用相关事实有效地支撑演讲者的各个论点或要点，是演讲稿主体段写作时应该把握的关键。这里有三个方法可以借鉴：（1）举例子：用内容具象化，自己亲身经历的故事最有说服力和带动性。（2）引用：在演讲中引用一些名言警句来阐述自己的观点，使听众印象深刻。（3）数据：数据具有直观和客观的特质，能让听众更直接地认识和理解演讲内容。3.结尾有道”，画龙点睛演讲的结尾往往需要起到“画龙点睛”的作用，要尽量做到意味深长、启发思考。开篇和正文再好，如果结尾过于平淡，整个演讲的精彩程度也会大打折扣。常见的演讲结尾方式有如下几种：（1）总结演讲：对演讲中的各个论点或要点进行简单总结和梳理，加深听众的印象。（2）强有力的陈述：这种方式不同于引用他人之言，往往是演讲者自己的总结和心声。（3）首尾呼应：在演讲结尾对开篇提到的主题和重点进行重新阐述，这是体现演讲内在统一性的经典形式。三、演讲的要求：演讲的四个目标是：提供信息、使听众感到乐趣、动之以情和使听众行动起来。演讲过程需具备以下特点：主题鲜明，表达完整（演讲内容）思维清晰，逻辑性强(文章组织结构）;感情充沛，富有表现力（演讲气势），发音正确，语音语调标准（英语语音）。朗诵演讲稿时必须有善于制造“悬念”的本领，紧紧抓住听众的注意力。这就要求朗诵者控制好音量和节奏，在微妙的地方放慢语速，压低噪门，在紧张、激动的地方加快语速，提高噪门。朗诵者还应善于抒发情感；同时又要具备广播员的克制能力，给听众以稳重、公正、豁达之感。第八节师生风采播报内容及要求一、师生风采播报内容这一版块的内容包括：教师与听众分享学习英语心得，海外访学中的风土人情，通过亲15
15 （3）引起听众的好奇心。演讲者可以在开篇指出一种特别的现象，听众出于好奇就会认 真听演讲，想知道演讲者如何分析或解释。 （4）向观众提问。演讲者可以在开篇提出一个问题，这样可以引发听众的思考，也会引 导他们去听演讲者如何解答问题。 2.观点明确，支撑有效 如何清晰地阐释演讲者的观点或演讲要点，如何用相关事实有效地支撑演讲者的各个论 点或要点，是演讲稿主体段写作时应该把握的关键。这里有三个方法可以借鉴： （1）举例子：用内容具象化，自己亲身经历的故事最有说服力和带动性。 （2）引用: 在演讲中引用一些名言警句来阐述自己的观点,使听众印象深刻。 （3）数据：数据具有直观和客观的特质，能让听众更直接地认识和理解演讲内容。 3.结尾有“道”，画龙点睛 演讲的结尾往往需要起到“画龙点睛”的作用，要尽量做到意味深长、启发思考。开篇和 正文再好，如果结尾过于平淡，整个演讲的精彩程度也会大打折扣。常见的演讲结尾方式有 如下几种： （1）总结演讲：对演讲中的各个论点或要点进行简单总结和梳理，加深听众的印象。 （2）强有力的陈述：这种方式不同于引用他人之言，往往是演讲者自己的总结和心声。 （3）首尾呼应：在演讲结尾对开篇提到的主题和重点进行重新阐述，这是体现演讲内在 统一性的经典形式。 三、演讲的要求： 演讲的四个目标是：提供信息、使听众感到乐趣、动之以情和使听众行动起来。演讲过 程需具备以下特点：主题鲜明，表达完整(演讲内容);思维清晰，逻辑性强(文章组织结构);感 情充沛，富有表现力(演讲气势);发音正确，语音语调标准(英语语音)。朗诵演讲稿时必须有 善于制造“悬念”的本领，紧紧抓住听众的注意力。这就要求朗诵者控制好音量和节奏，在微 妙的地方放慢语速，压低嗓门，在紧张、激动的地方加快语速，提高嗓门。朗诵者还应善于 抒发情感；同时又要具备广播员的克制能力，给听众以稳重、公正、豁达之感。 第八节 师生风采播报内容及要求 一、师生风采播报内容 这一版块的内容包括：教师与听众分享学习英语心得，海外访学中的风土人情，通过亲
身体会介绍文化差异和跨文化交际；教师与学生就感兴趣的话题展开访谈，学生可以模拟访谈的主持人；优秀学生的学习经验分享，对学弟学妹的学习建议；毕业生的一句话实录，可以是对四年大学生活的感悟，可以是对未来的畅想，可以是对学院的祝福。播报的内容需要原创，主题贴近学生生活。二．朗读的要求不同的题材对朗读的要求也不同，了解语言材料的内容，感知内容在语音、语调、感情、表达等方面的特色，使用正确的朗读方法。朗读时，按照意群断句；把握节奏，注意每个音节在语流中强读和弱读的规律；使用抑扬顿挫的语调；语音清晰，从声音方面来表达思想；使用充沛饱满的感情。第九节专四专八播报内容及要求一、专四专八简介和播报内容英语专业四级考试（TEM-4，TestforEnglishMajors-Band4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生。考试内容涵盖英语听、说、读、写四个方面。本考试共有六个部分：一。写作二，听写三，听力理解四.完形填空五语法及词汇六阅读理解。前两部分需时60分钟。后四部分需时80分钟，整个考试需时140分钟。英语专业八级考试（TEM-8，TestforEnglishMajors-Band8），全称为全国高校英语专业八级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生。英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办）。题型包括听力、阅读、改错、翻译和写作。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面，2005年又加入人文常识。本考试共有五个部分：听力理解、校对与改错、阅读理解、翻译、写作。专四专八模块可以由教师对考试内容做有针对性地专项讲解，讲解试题结构及重难点：或者是由教师解答学生的疑惑和问题。也可以由学生播报专四专八的复习知识点。二、朗读的要求朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。朗读前要明确体裁，继而采用相应的朗读策略。语音清晰，发音准确，不漏词，不添词，不错词；语气顺畅，停顿合理，节奏恰当。此版块要求字正腔圆。16
16 身体会介绍文化差异和跨文化交际；教师与学生就感兴趣的话题展开访谈，学生可以模拟访 谈的主持人；优秀学生的学习经验分享，对学弟学妹的学习建议；毕业生的一句话实录，可 以是对四年大学生活的感悟，可以是对未来的畅想，可以是对学院的祝福。播报的内容需要 原创，主题贴近学生生活。 二． 朗读的要求 不同的题材对朗读的要求也不同，了解语言材料的内容，感知内容在语音、语调、感情、 表达等方面的特色，使用正确的朗读方法。朗读时，按照意群断句；把握节奏，注意每个音 节在语流中强读和弱读的规律；使用抑扬顿挫的语调；语音清晰，从声音方面来表达思想； 使用充沛饱满的感情。 第九节 专四专八播报内容及要求 一、专四专八简介和播报内容 英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-Band 4），全称为全国高校英语专 业四级考试。自 1991 年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生。考 试内容涵盖英语听、说、读、写四个方面。本考试共有六个部分：一. 写作 二. 听写 三. 听 力理解 四. 完形填空 五. 语法及词汇 六. 阅读理解。前两部分需时 60 分钟。后四部分需 时 80 分钟，整个考试需时 140 分钟。 英语专业八级考试（TEM-8，Test for English Majors-Band 8），全称为全国高校英语专业 八级考试。自 1991 年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生。英语 专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办）。题型包括听 力、阅读、改错、翻译和写作。 考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面，2005 年又加入 人文常识。本考试共有五个部分：听力理解、 校对与改错、 阅读理解、 翻译、 写作。 专四专八模块可以由教师对考试内容做有针对性地专项讲解，讲解试题结构及重难点； 或者是由教师解答学生的疑惑和问题。也可以由学生播报专四专八的复习知识点。 二、朗读的要求 朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。朗读前要明确体裁，继而采用相应的朗读 策略。语音清晰，发音准确，不漏词，不添词，不错词；语气顺畅，停顿合理，节奏恰当。 此版块要求字正腔圆
第十节文学鉴赏播报内容及要求一、文学鉴赏播报内容通过该版块的播报可以让学生提高英语语言水平，增强对文学原著的理解，增强对作品中表现的社会生活、人物感情、文化习俗的理解，丰富文学知识，拓展对不同历史文化的了解，提高对英语文学作品的阅读能力和鉴赏水平。鉴赏是在阅读的基础上进行的，但阅读并不完全等于鉴赏。阅读可分为消遣性阅读、欣赏性阅读和批评性阅读。欣赏性阅读超越了单纯的消遣性阅读，它追求审美愉悦和情感的陶治升华。文学鉴赏是一种感受和理解，情感与认识相统一的精神活动。人们欣赏文学作品，受到艺术感染，潜移默化体会其中思想，形成完美的思维和逻辑判断。1．了解作品的时代背景。阅读作品的时候，可以对时代背景做个天致的了解。一般来说，在作品的自序和前言里会告诉读者这是一个怎样的时代背景，以及写作的素材和过程。2.了解作者的生平和作品风格。从序言中可以知道作者的生平经历和作品风格。如果对作者的生平经历有所了解的话，那么把握他的作品风格就不太难理解。3.了解作品的结构。无论是小说还是诗歌都有一个基本的结构。一般来说，结构复杂的作品，人物也比较多一些。4．了解作品的典故意义。无论古今中外，有时候文学作品会引用一些基本的典故（历史传说、历史事实、寓言故事、宗教故事、谚语）。很多西方文学作品引用最多的是《圣经》，其中的历史渊源很久远。5.了解作者的态度。一般来说，作者的态度会通过人物对话、心理描写、环境描写表现出来，不会是含而不露。很多时候，作者会联系当前和历史（政治、经济、社会）来明确表达出自己的思想主张和态度。6．了解作品的语言艺术。作品的语言不但能反映出作品深刻的思想性，而且能够体现出作品较高的艺术性。二、朗读的要求：1小说：小说主要通过故事情节和环境描写展示人物性格，反映特定的社会生活。每部小说都有其独特的语言风格，小说中的每个人物都有其特定的性格特征。因此，要将一部小说生动传神地朗读出来，首先要正确理解作品，把握作品的风格和情感基调；其次要把握情节的变化起伏和人物的性格特征，尤其是在朗读小说人物的对话和心理活动时，要体会人物的真情实感，尽量使自己已的声音和语气贴合人物的身份和性格，即常说的“进入角色”。但是17
17 第十节 文学鉴赏播报内容及要求 一、文学鉴赏播报内容 通过该版块的播报可以让学生提高英语语言水平，增强对文学原著的理解，增强对作品 中表现的社会生活、人物感情、文化习俗的理解，丰富文学知识，拓展对不同历史文化的了 解，提高对英语文学作品的阅读能力和鉴赏水平。 鉴赏是在阅读的基础上进行的，但阅读并不完全等于鉴赏。阅读可分为消遣性阅读、欣 赏性阅读和批评性阅读。欣赏性阅读超越了单纯的消遣性阅读，它追求审美愉悦和情感的陶 冶升华。文学鉴赏是一种感受和理解，情感与认识相统一的精神活动。人们欣赏文学作品， 受到艺术感染，潜移默化体会其中思想，形成完美的思维和逻辑判断。 1. 了解作品的时代背景。阅读作品的时候，可以对时代背景做个大致的了解。一般来 说，在作品的自序和前言里会告诉读者这是一个怎样的时代背景，以及写作的素材和过程。 2. 了解作者的生平和作品风格。从序言中可以知道作者的生平经历和作品风格。如果 对作者的生平经历有所了解的话，那么把握他的作品风格就不太难理解。 3. 了解作品的结构。无论是小说还是诗歌都有一个基本的结构。一般来说，结构复杂的 作品，人物也比较多一些。 4. 了解作品的典故意义。无论古今中外，有时候文学作品会引用一些基本的典故（历史 传说、历史事实、寓言故事、宗教故事、谚语）。很多西方文学作品引用最多的是《圣经》， 其中的历史渊源很久远。 5. 了解作者的态度。一般来说，作者的态度会通过人物对话、心理描写、环境描写表现 出来，不会是含而不露。很多时候，作者会联系当前和历史（政治、经济、社会）来明确表 达出自己的思想主张和态度。 6. 了解作品的语言艺术。作品的语言不但能反映出作品深刻的思想性，而且能够体现 出作品较高的艺术性。 二、朗读的要求： 1. 小说：小说主要通过故事情节和环境描写展示人物性格，反映特定的社会生活。每部 小说都有其独特的语言风格，小说中的每个人物都有其特定的性格特征。因此，要将一部小 说生动传神地朗读出来，首先要正确理解作品，把握作品的风格和情感基调；其次要把握情 节的变化起伏和人物的性格特征，尤其是在朗读小说人物的对话和心理活动时，要体会人物 的真情实感，尽量使自己的声音和语气贴合人物的身份和性格，即常说的“进入角色”。但是